Tuần 34 - Ngày 26/03/2019
SỰ KIỆN TRONG TUẦN
Hỏi:

Em chào thầy, các câu trả lời của thầy khiến em thấy rất hữu ích. Em muốn hỏi thầy khi thầy gặp những bế tắc hay thất bại trong cuộc sống thầy đã tự khắc phục như thế nào, có khi nào thầy cảm thấy mệt mỏi với công việc của mình không. Hiện tại có những lúc em cảm thấy kém cỏi so với  người khác, xin thầy cho em lời khuyên được không ạ?

Em cảm ơn thầy rất nhiều. 
Trả lời:


Thày đã nhận được thư của em 
Chắc chắn trong cuộc đời không có ai chỉ toàn thành công cả. 
Trong hoạt động chính trị, thất bại là gắn với tính mạng. 
Trong hoạt động kinh tế, thất bại là gắn với thiệt hại về kinh tế và thời gian.
Trong hoạt động xã hội, thất bại là mất niềm tin và vị thế… 

Trong thời đại hội nhập ngày nay, con người phải cạnh tranh với những đối thủ rất mạnh mà trong nhiều trường hợp ta còn chưa biết nhiều về họ; giống như đi thi Olimpic mà không biết sẽ phải thi môn gì; đến đó mới rõ. 
Chính vì vậy, xã hội bây giờ cần những người: i) Tư tưởng tiến bộ; ii) Yêu tự do; iii) Hoạt động đa năng và biết liên kết với nhiều người để làm nhiều việc; trong đó đặc biệt với em là nhân tố thứ ba. 

Nếu một người chỉ chăm chăm làm một việc; việc đó thất bại có nghĩa là mất tất cả. 
Nếu một người làm ba việc; một việc thành công, hai việc thất bại, điều đó cũng chấp nhận được.
Nếu một người làm năm việc; ba việc thành công, hai việc thất bại, điều đó được coi như đã thành công.  

Đã đi học được đến bậc đại học, chắc chắn em có cơ hội hơn rất nhiều người không có điều kiện đi học ngoài xã hội kia (thậm chí nhiều người còn khuyết tật). 
Hãy học và rèn luyện trở thành người đa năng, nghĩa là tập làm nhiều việc một lúc (ưu tiên là việc theo chuyên môn giỏi nhất của mình, tiếp đến là việc mà xã hội đang cần và cuối cùng là việc mà mình yêu thích). Cũng chính từ đây em sẽ tìm được những mặt mạnh của mình.
Đối với những người tri thức, trong tâm thức của họ không có chỗ cho từ “bế tắc” và “mệt mỏi”, chỉ có từ “khó khăn” và “sáng tạo” để vượt qua mà thôi. (Tất nhiên, trong cuộc sống ai cũng phải chịu những nỗi đau buồn, ví như sự mất mát của người thân, bạn bè, đồng loại). 
Một điều nữa em cũng cần biết: Sức mạnh để làm những điều khác biệt và sẽ thành công, không phải chỉ xuất phát từ bản thân em, từ thế giới thực tại này, mà còn được khởi nguồn từ sức mạnh tinh thần của tiền nhân, tổ tiên và dòng họ gia đình em. Vì vậy, phải tìm hiểu, học để phát huy cho được sức mạnh tinh thần này, thậm chí biến thành niềm tin cốt lõi của mình.  

Chúc em trở thành con người đa năng và thành công.  

Ngày 4/12/2018. Thày Phạm Đình Tuyển  

 


Hỏi:

Em chào thầy. Em muốn hỏi thầy một vấn đề thầy ạ. Hi vọng thầy bớt chút thời gian trả lời giúp em. 
Em muốn hỏi thầy là thầy đã quản lý thời gian của mình như thế nào để có thể làm việc hiệu quả nhất. Em muốn học nhiều thứ, đọc nhiều sách nhưng em ko quản lý được thời gian nên không học được. Và thời gian rảnh thì thầy thường làm gì hoặc học gì, hồi trẻ thầy đã học như thế nào để có được lượng kiến thức nhiều như vậy. Em rất muốn có được những kiến thức như thầy. 
Rất mong sự hồi đáp của thầy. Em cảm ơn ạ

 
Trả lời:

Thày đã nhận được thư của em. 
Câu hỏi về cách quản lý thời gian, mỗi người đều có câu trả lời tùy theo hoàn cảnh của mình.
Thày quản lý thời gian theo một số cách như sau:
1) Triết lý liên quan đến sử dụng thời gian: Tập trung cho việc học và rèn luyện để trở nên tự do hơn.
2) Ai cũng chỉ có 24 h/ngày, cách quan trọng là sử dụng thời gian như thế nào. Thày làm việc khoảng 12h/ngày. Xã hội ai cũng giỏi, mình chỉ có thể cạnh tranh bình đẳng với họ do mình chăm chỉ hơn mà thôi.
3) Thời gian làm việc thường được chia ra để phục vụ cho 3 đầu việc: i) Công việc thường xuyên mang nặng tính kinh nghiệm (giảng dạy, tư vấn…); ii) Công việc giao tiếp để học và kết nối với những người khác chuyên môn của mình, khác mình; iii) Công việc tự học để làm mới mình, bao gồm đọc sách, viết tài liệu, suy ngẫm; chiếm hoàn toàn vào các buổi tối; học trước hết những vấn đề mà chuyên môn của mình cần, sau đó học mở rộng ra những vấn đề mà xã hội cần. 
4) Chuyển đổi loại công việc (việc dễ, việc khó) cũng là cách nghỉ ngơi, tái tạo năng lượng.
5) Với người trẻ tuổi, do kinh nghiệm và tri thức còn hạn chế, lại mong muốn làm được nhiều việc nên thường mất tự tin. Song theo thời gian, do kiến thức càng dày hơn, tâm thức càng hiểu rõ hơn, nên cách sử dụng thời gian sẽ càng hiệu quả hơn. Chắc chắn là như vậy.  

Chúc em chăm chỉ học tập và thành công
Ngày 30/11/2018. Thày Phạm Đình Tuyển 


Hỏi:  Thưa Thầy(Cô), em là sinh viên đang làm đồ án tốt nghiệp. Em vừa mới biết là phải bắt buộc có phần viết thuyết minh đồ án tốt nghiệp. 
Thầy cô cho em hỏi về quy cách viết thuyết minh, hoặc thầy(cô) có thể gửi em bản thuyết minh mẫu được không ạ.
Em cảm ơn .

Trả lời: Bộ môn KTCN đã nhận được thư của em.
Theo quy định, học phần Đồ án tốt nghiệp phải có nội dung viết thuyết minh. 
Quy định về viết thuyết minh đồ án tốt nghiệp xem tại mục: Quy định về viết thuyết minh đồ án tốt nghiệp, trên WEB bmktcn.com; Mục đào tạo/Đồ án tốt nghiệp: 
http://bmktcn.com/index.php?option=com_content&task=view&id=261&Itemid=266 
Bộ môn KTCN 
Hỏi:  Em chào thầy ạ ! Em là Huy từng học thầy môn kiến trúc công nghiệp ạ . Em có vài vấn đề thắc mắc muốn hỏi thầy ạ. Em muốn hỏi là : 
- Cách nắm bắt tâm lí của người khác (chủ đầu tư) khi mình muốn nói chuyện với họ thì cần tìm hiểu trước những thông tin gì và để trong khi nói chuyện có thể khiến tâm lí họ vui vẻ và cởi mở hơn với mình ?  
- Muốn để cách nói chuyện của bản thân với chủ đầu tư tốt hơn thì cần phải tìm hiểu những vấn đề gì ạ ? 
Em cám ơn thầy và mong thầy sớm trả lời ạ 
-- 
komang ladykillah


Trả lời:

Thày đã nhận được thư. 
Câu hỏi của em về cách nắm bắt tâm lý và tạo niềm tin với chủ đầu tư, thày có một vài trao đổi như sau: 
a) Về nghề nghiệp kiến trúc: Kiến trúc không chỉ là một ngành trong lĩnh vực sáng tạo mà còn là một ngành trong lĩnh vực tư vấn. Kiến trúc sư tạo lập ra sản phẩm của mình, song không bỏ nguồn lực thực hiện mà thuyết phục người khác thực hiện. Tư vấn là nghĩa như vậy. 
b) Về khả năng thành công của hoạt động tư vấn: Muốn người ta cởi mở và tin mình, cần: 
- Tinh thần: Phải chân thành, cố gắng hiểu đối tác mong muốn điều gì. 
- Nhận thức: Hai bên cùng có lợi; Trong trường hợp thấp hơn: Họ có lợi song ta không bị thiệt hại là được. 
- Chuyên nghiệp: Đặc biệt là chuyên nghiệp trong chuyên môn. Chú ý thay ý kiến mang tính chủ quan của mình bằng các dẫn chứng thực tiễn mang tính so sánh để thuyết phục người nghe. Nói những điều cần làm và làm những điều đã nói. 
- Văn hóa: Đối tác không thích ta, thì sẽ không thích ý kiến chuyên môn của ta. Để thuyết phục họ phải thể hiện ứng xử mang tính văn hóa. 
- Chí khí: Người ta chỉ thích hợp tác với kẻ manh. Mạnh về nguồn lực và mạnh về chí khí. Khi không thuyêt phục được đối tác trong một dự án cụ thể, không luyến tiếc, hãy coi đó là bài học để tiến tới thành công tại các cơ hội khác. Họ không là đối tác của ta trong dự án này, nhưng nếu họ là người tử tế thì có thể trở thành người bạn, đồng minh trong việc khác của ta. 

Chúc em thành công. 
Thày Phạm Đình Tuyển  


Hỏi: Thưa thầy(Cô) em là sinh viên khóa 58 sắp tới đang làm báo cáo thực tập ,và trong phần báo cáo có định hướng về đề tài tốt nghiệp ,em muốn hỏi : nếu đang thực tập thuộc bộ môn nào quản lý thì nên chọn đề tài của bộ môn đó ,Ví dụ e ở bộ môn KTCN quản lý thì nên chọn đề tài công nghiệp hay e có thể lựa chọn 1 đề tài khác được ạ?Em đang lựa chọn đề tài tốt nghiệp mà còn nhiều phân vân xin bộ môn cho e xin lời khuyên ! 


Trả lời: Bộ môn KTCN đã nhận được thư của em.
Bộ môn KTCN là Bộ môn Kiến trúc Công nghệ (không phải là Kiến trúc Công nghiệp). Tất cả các vấn đề có liên quan đến kiến trúc, giảng viên của Bộ môn KTCN đều có thể hướng dẫn cho em: Về chuyên ngành như: quy hoạch, công trình dân dụng, công nghiệp, dịch vụ; Địa điểm: Khu vực đô thị, khu vực nông thôn, khu kinh tế ven biển, cửa khấu...
Em suy nghĩ, chọn lựa đề tài nào mà cảm thấy yêu thích, phù hợp với nhu cầu của đất nước, công nghệ thế kỷ 21 và có thể phát huy cao nhất năng lực sáng tạo của bản thân. 
Nên trao đổi trực tiếp vấn đề này với giảng viên hướng dẫn để nhận được sự trợ giúp. 
Ngày 18/12/2017, Thày Phạm Đình Tuyển 
Hỏi:

Thưa Thầy (cô ) e là sinh viên khóa 58 sắp chuẩn bị cho đồ án tốt nghiệp ạ, sắp tới e dự định sẽ đăng ký đồ án tốt nghiệp về nhà máy sản xuất của bộ môn KTCN ,e muốn hỏi là làm về chủ đề đó thì có nên chọn hướng chuyên sâu về Kiến trúc- cảnh quan hay không ạ ?

Rất mong nhận được câu trả lời sớm ạ! Em xin chân thành cảm ơn bộ môn! 
Trả lời:

Bộ môn KTCN đã nhận được thư của em.

Câu hỏi về đề tài tốt nghiệp là nhà máy sản xuất, với hướng chuyên sâu về Kiến trúc - Cảnh quan, Bộ môn KTCN có ý kiến như sau:

- Trước hết, nội dung của đề tài phải phù hợp với yêu cầu chung của Khoa Kiến trúc - Quy hoạch và Bộ môn KTCN, được quy định trong hướng dẫn thực hiện học phần Đồ án tốt nghiệp. 

- Về nội dung chuyên sâu Kiến trúc - cảnh quan (nhận thức mới, giải pháp công nghệ mới từ thế giới, từ thực tiễn Việt Nam), em có thể thực hiện trong đồ án tốt nghiệp với ý nghĩa là điểm khởi nguồn cho đổi mới và sáng tạo các giải pháp quy hoạch và kiến trúc. Qua đó làm đồ án trở nên phong phú hơn và có chất lượng hơn, thể hiện được kiến thức và kỹ năng của em trong quá trình học tập đại học. 

Chúc em đạt kết quả tốt trong thực hiện học phần Đồ án tốt nghiệp.

1/12/2017- Thày Phạm Đình Tuyển 
Hỏi: Dạ chào thầy cô ah, thầy cô có thể cho em xin bản vẽ mẫu của nhà máy gạch tuynen dc không ạ (gầm nhà ăn, căng tin, nhà nghỉ công nhân..). em cảm ơn ah


Trả lời:

Dạ chào thầy cô ah, thầy cô có thể cho em xin bản vẽ mẫu của nhà máy gạch tuynen dc không ạ (gầm nhà ăn, căng tin, nhà nghỉ công nhân..). em cảm ơn ah  

Bộ môn đã nhận được thư.

Một số hình vẽ của các dự án nhà máy gạch tuynen em có thể tham khảo trên WEB bmktcn.com, ví dụ như: 

1) Nhà máy gạch tuynel Triệu Sơn, Thanh Hoá

http://bmktcn.com/index.php?option=com_content&task=view&id=6495&Itemid=303   

2) Nhà máy sản xuất gạch tuynel, Đại Thành, Hiệp Hoà, Bắc Giang

http://bmktcn.com/index.php?option=com_content&task=view&id=5167&Itemid=303

Ngày 28/8/2017

Bộ môn KTCN  
Hỏi:  Ngày 21/8/2017 
Chào thầy, em đang làm đồ án tổng hợp ktcn do Bộ môn KTCN hướng dẫn, em chọn thiết kế khu hành chính và dịch vụ, thì em thấy trong bài tham khảo trên trang ktcn,com có chiều cao mỗi tầng của khu hành chính là 7m, như vậy có hợp lí ko ạ, và bình thường chiều cao tầng nên vào khoảng bao nhiêu. 
Trả lời:  Bộ môn KTCN đã nhận được thư. 
Chiều cao tầng: Tầng 1 chiều cao tầng tính từ mặt nền đến sàn tầng trên; Tầng giữa: từ mặt sàn tầng này đến mặt sàn tầng kia. 
Chiêu cao tầng nhà văn phòng: 
- Khoảng 3,6- 3,9m với trường hợp sử dụng trần, để không gian thông thủy (từ sàn đến trần) khoảng 3m; 
- Khoảng 4,2 -4,5m với trường hợp sử dụng trần và sàn kép (để bố trí hệ thống cáp thông tin, sưởi hoặc làm mát từ sàn), để không gian thông thủy khoảng 3m.

Có thể tham khảo thêm: Sổ tay dữ liệu thiết kế kiến trúc Neufert; Mục Nhà văn phòng:
http://bmktcn.com/index.php?option=com_content&task=view&id=3416&Itemid=223

Ngày 22/8/2017. Thày Phạm Đình Tuyển
Hỏi: Ngày: 30 tháng ba năm 2017 15:22:15 0700 
Chủ đề: Em hỏi bộ môn 
Em chào bộ môn, em hiện là sinh viên K57, em làm đồ án tốt nghiệp về nhà ở xã hội, bộ môn cho em hỏi về việc thiết kế nhà ở xã hội có các tiêu chuẩn, quy chuẩn nào của nhà nước không ạ? Nếu có thì em có thể tìm ở đâu ạ, em xin cảm ơn bộ môn. 

Trả lời: Bộ môn KTCN đã nhận được thư của em. 
Hiện có nhiều quy định của Nhà nước liên quan đến thiết kế kiến trúc nhà ở xã hội. 
Em có thể vào trang WEB http://nhaoxahoivietnam.vn/ tại mục Quy định phát triển, trong đó có các thông tin em cần, đặc biệt là: 
Nghị định số 100/2015/NĐ-CP của Chính phủ : Về phát triển và quản lý nhà ở xã hội   
(http://nhaoxahoivietnam.vn/index.php?option=com_content&view=article&id=408:ngha-anh-sa-100-2015-n-cp-va-phat-trian-va-quan-la-nha-a- xa-hai & CatID = 40 & Itemid = 145). 

Chúc em thực hiện học phần đồ án tốt nghiệp thành công
Ngày 31/3/2017, thày Phạm Đình Tuyển  
Hỏi:  Em là sinh viên K59 đang học môn kiến trúc công nghiệp 1 
Thầy cô cho em hỏi các văn bản  quy phạm liên quan đến quy hoạch tổng mặt bằng xí nghiệp công nghiệp gồm những văn bản nào?

Em xin cảm ơn.


Trả lời:

Bộ môn KTCN đã nhận được thư của em. 

Rất chú ý: Khi thực hiện Học phần Kiến trúc Công nghiệp cần phải đọc các tài liệu có liên quan đã được Bộ môn KTCN đưa lên WEB bmktcn.com, trong đó nội dung em hỏi. 
Em có thể đọc các vấn đề em nêu tại phần: Khái niệm chung về thiết kế kiến trúc XNCN – 
http://bmktcn.com/ocw_cat.php?cat=18 
Chúc em có nhiều sự chủ động và sáng tạo trong học tập.

Ngày 27/8/2016, Bộ môn KTCN, Trường ĐHXD 
Thông tin định kỳ
+ Câu hỏi ôn thi môn học Kiến trúc CN - DD
+ Câu hỏi ôn thi môn học KTCN
+ Bảng giờ lên lớp
+ Giải thưởng Loa Thành
+ Quy định của Khoa Kiến trúc và Quy hoạch về học phần Đồ án tốt nghiệp từ 3/2017
+ Quyết định số 1982/QĐ-TTg phê duyệt Khung trình độ quốc gia Việt Nam
+ Quy định mới về Quy chế đào tạo ĐH hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ của Trường ĐHXD
+ Chương trình khung môn học học phần tiến sỹ chuyên ngành Kiến trúc Công nghiệp
+ Dạy học theo tiếp cận “CDIO” trong đào tạo đại học
+ Chương trình đào tạo và KHCN Bộ môn KTCN Năm học 2018-2019
+ Quyết định số 27/2018/QĐ-TTg ban hành Hệ thống ngành kinh tế Việt Nam
+ Quyết định 1755/QĐ-TTg phê duyệt Chiến lược phát triển các ngành công nghiệp văn hóa Việt Nam
+ NQ số 44/NQ-CP ban hành Chương trình hành động về đổi mới căn bản, toàn diện GD & ĐT
+ Nghị quyết Hội nghị TW 4 (khóa XII) về thực hiện có hiệu quả tiến trình hội nhập kinh tế quốc tế
+ Nghị quyết 19 năm 2017 về cải thiện môi trường kinh doanh
+ Công bố Báo cáo Việt Nam 2035
+ Hệ thống tài liệu phục vụ thực hiện học phần Đồ án KTCN và Công trình đầu mối HTKT
+ Danh mục các video trên WEB bmktcn.com
+ Danh mục các dự án quy hoạch KCN tại VN
+ Danh mục dự án QH các KKT ven biển Việt Nam
+ Danh mục dự án QH các KKT cửa khẩu tại VN
+ Danh mục hệ thống Văn bản quy phạm pháp luật trên WEB bmktcn.com
Design kiến trúc XXI
Tòa nhà SDE4 của Đại học Quốc gia Singapore - hình mẫu của thiết kế bền vững
04/03/2019
 


Thông tin chung: 
Dự án: Tòa nhà SDE4 của Đại học Quốc gia Singapore (National University of Singapore's SDE4 building)
Địa điểm: 8 Architecture Dr, Singapore
Tư vấn thiết kế kiến trúc: Serie Architects, Multiply Architects và Surbana Jurong 
Quy mô: Diện tích đất 8500 m2; Diện tích sàn 1500m2
Năm hoàn thành: 2019  

Tòa nhà SDE4 tại Đại học Quốc gia Singapore do hãng Serie Architects, Multiply Architects và Surbana Jurong thiết kế, sau khi giành thắng lợi trong cuộc thi thiết kế quốc tế tổ chức vào năm 2013.
Serie Architects là một hãng nghiên cứu, thiết kế kiến trúc và đô thị, thành lập năm 2008, có văn phòng tại London, Mumbai, Singapore và Bắc Kinh.
Multiply Architects (Multiply Architects + Engineers LLP) là một hãng hoạt động trong lĩnh vực kiến ​​trúc, đô thị và cảnh quan, thành lập năm 2006, có trụ sở tại Singapore. 
Surbana Jurong Private Limited (Surbana Jurong) là một công ty tư vấn Singapore, tập trung vào phát triển cơ sở hạ tầng và đô thị, đặc biệt về các giải pháp đô thị bền vững, thành lập vào tháng 6/2015 và là một công ty tư vấn kỹ thuật toàn cầu với số lượng nhân viên lên đến 13 ngàn người.


Vị trí tòa nhà SDE4, Khoa Thiết kế và Môi trường, trường Đại học Quốc gia Singapore 

Tòa nhà SDE4 thuộc Khoa Thiết kế và Môi trường (
School of Design & Environment - SDE) của trường Đại học Quốc gia Singapore (National University of Singapore), là công trình bổ sung cho 3 tòa nhà hiện có (SDE1- 3), nằm trên gò đồi, tại đoạn cong của tuyến đường 8 Architecture Dr và phía Nam của tòa nhà SDE1. 
Tòa nhà đặt trên một khu đất rộng 8500m2, cao 5 tầng và 1 tầng hầm, với tổng diện tích sàn khoảng 1500m2. Đây là không gian cho hoạt động giảng dạy và học tập, hội thảo, trung tâm nghiên cứu, công cộng, quán cà phê và một thư viện.
Công trình được thiết kế với nhiều triết lý, ý tưởng và giải pháp xây dựng mới.  

Mặt bằng tầng 2 (tầng 1 là tầng hầm) nhà SDE4, Khoa Thiết kế và Môi trường, trường Đại học Quốc gia Singapore 

Mặt bằng tầng 3 nhà SDE4, Khoa Thiết kế và Môi trường, trường Đại học Quốc gia Singapore 

Mặt bằng tầng 4 nhà SDE4, Khoa Thiết kế và Môi trường, trường Đại học Quốc gia Singapore 


Mặt bằng tầng 5 nhà SDE4, Khoa Thiết kế và Môi trường, trường Đại học Quốc gia Singapore  

Mặt bằng tầng 6 nhà SDE4, Khoa Thiết kế và Môi trường, trường Đại học Quốc gia Singapore  

Mặt cắt nhà SDE4, Khoa Thiết kế và Môi trường, trường Đại học Quốc gia Singapore  



Phối cảnh tổng thể công trình 
SDE4, Khoa Thiết kế và Môi trường, trường Đại học Quốc gia Singapore  

Tòa nhà SDE4 được thiết kế theo hướng bền vững 
 

Công trình được cho là "Một nguyên mẫu của thiết kế bền vững" (Prototype of Sustainable Design), trước hết, được hình thành theo nguyên tắc thiết kế Biophilic (Biophilic design). 
Đây là một nhận thức và giải pháp trong lĩnh vực quy hoạch, kiến trúc, xây dựng nhằm nhấn mạnh nhu cầu và hạnh phúc vốn có của con người là gắn với tự nhiên (biophilia), thông qua việc kết nối trực tiếp và gián tiếp với không gian thiên nhiên và địa điểm lịch sử bên ngoài công trình. Điều này đặc biệt có ý nghĩa trong bối cảnh cuộc sống hiện đại, là nỗi sợ hãi và tách khỏi tự nhiên (biophobia), với xu hướng chỉ chú trọng tới công nghệ, đồ tạo tác, sở thích và các hoạt động được quản lý bởi con người. Trong khi xã hội loài người cần cả hai: Đổi mới, sáng tạo hòa hợp với Tự nhiên (con người, đất, trời và đức tin).

Tại đây, các vật liệu xây dựng công trình bằng bê tông, thép và thủy tinh được sử dụng ở trạng thái thô nhằm  nhấn mạnh việc theo đuổi nguyên tắc thiết kế Biophilic. 
Tại mặt tiền hướng Đông và Tây sử dụng các tấm tường bằng nhôm có đục lỗ, cho phép ánh sáng và không khí vào trong nhà song vẫn hạn chế bức xạ nhiệt mặt trời. Các tấm tường bằng nhôm này có thể được tháo rời và thay thế phù hợp với các công nghệ xây dựng mới trong tương lai.

Tòa nhà SDE4 được thiết kế để tự đáp ứng nhu cầu tiêu thụ năng lượng cho 500 sinh viên và nhân viên làm việc, nhờ hệ thống năng lượng trên mái với 1200 tấm tế bào quang điện, qua đó giảm lượng khí thải carbon ở mức thấp nhất. 
Hệ thống làm mát có mức tiêu thụ năng lượng thấp qua việc sử dụng phương pháp tối ưu hóa thông gió và ánh sáng tự nhiên. Sự linh hoạt và mở trong công trình được cho bắt nguồn từ kiến trúc bản địa vùng nhiệt đới có bố cục các không gian phòng như "những hộp xốp" với tường bao che rỗng, qua đó tạo điều kiện thông gió tự nhiên kiểu xuyên phòng. Trong tòa nhà, 50% tổng diện tích sàn được thông gió tự nhiên và hầu hết các phòng đều có cửa để đón gió. Hệ thống điều hòa khí hậu chỉ được sử dụng khi cần thiết.
Tất cả nước mưa trong công trình được thu gom và xử lý để tái sử dụng.
Gần 50% thực vật trồng trong và xung quanh công trình là các loài bản địa, hầu hết là từ vùng nhiệt đới phía Nam. Đây cũng được coi là bài học về giáo dục môi trường cho sinh viên.
Một điều hết sức đặt biệt là tòa nhà SDE4 có vai trò vừa là nơi giảng dạy vừa là nơi thử nghiệm và phát triển công nghệ xây dựng xanh. Sinh viên có thể trực tiếp tham gia việc thay đổi các tấm tường bao che và tường ngăn để trải nghiệm các biến đổi vi khí hậu trong công trình.
Ngoài ra, trong công trình còn có hệ thống cơ sở dữ liệu cho phép người sử dụng đánh giá điều kiện môi trường do tòa nhà mang lại, qua đó có thể rút ra các bài học cũng như thúc đẩy hợp tác nghiên cứu với người thiết kế, đối tác sử dụng, nhà hoạch định và phát triển chính sách…
Tòa nhà SDE4 tại Đại học Quốc gia Singapore được đánh giá như là một phòng thí nghiệm sống động, trưng bày, thử nghiệm những ý tưởng và giải pháp mới nhất với phương pháp tiếp cận lấy con người làm trung tâm trong phát triển bền vững. 


Công trình SDE4 được thiết kế theo hướng nhấn mạnh nhu cầu và hạnh phúc vốn có của con người là gắn với tự nhiên


Các tấm che chắn nắng rỗng bên ngoài công trình bằng tấm nhôm đục lỗ


Sinh viên tự trải nghiệm việc thay thế các tấm tường để kiểm tra các tiêu chí về môi trường trong công trình


Ông Heng Swee Keat, Bộ trưởng Bộ Tài chính và Chủ tịch Quỹ Nghiên cứu Quốc gia, xem các tấm pin quang điện trên sân thượng tại SDE4, tòa nhà cân bằng được nhu cầu năng lượng đầu tiên của Singapore.  

Tòa nhà SDE4 được thiết kế theo hướng kiến trúc tương tác mở 
 

Thiết kế linh hoạt và hiệu quả cao theo nguyên tắc tương tác mở của tòa nhà phản ánh tham vọng của Đại học Quốc gia Singapore trong việc thúc đẩy các hình thức không gian giảng dạy mới của trường đại học trong thế kỷ 21.
Hầu hết các phòng được thiết kế với nhiều kích cỡ khác nhau theo cả mặt bằng lẫn chiều cao, cho phép linh hoạt bố trí không gian, thúc đẩy nhiều hình thức sử dụng, vừa đáp ứng được nhu cầu hiện tại và vừa có khả năng thay đổi sử dụng trong tương lai.
Không có ranh giới chính thức giữa các khu vực học tập, nghiên cứu và giao tiếp.
Kiến trúc mở của công trình còn được nhấn mạnh bởi sự xen kẽ giữa không gian chính với sân thượng, ban công cảnh quan và các không gian không chính thức khác. Các không gian này không chỉ kết nối với nhau mà còn kết nối với không gian vườn bên ngoài nhà. Nhờ đó, công trình không chỉ còn là một thực thể với hệ thống đơn chức năng, cô lập với hoạt động xung quanh, mà còn tạo thành một môi trường hỗ trợ cho hoạt động cộng đồng bên trong và ngoài nhà.


Không gian thông tầng bên trong tòa nhà - một trong nhiều loại không gian mở và linh hoạt 

 
Không gian học tập, nghiên cứu bên trong công trình 


Hành lang, bậc thang rộng trở thành các không gian cho hoạt động giao tiếp và cộng đồng


Hệ thống cây xanh bản địa và không gian bao quanh công trình mở ra không gian tự nhiên bên ngoài

Tòa nhà SDE4 của Đại học Quốc gia Singapore là môi trường tạo cơ hội cho sinh viên, giảng viên được tham gia vào một quy trình tích hợp thiết kế, phát triển, xây dựng và vận hành tòa nhà hiện đại. Khi ra trường, họ sẽ trở thành những người tiên phong triển khai các công nghệ này trong thực tế, nơi họ sinh sống.
Đại học Quốc gia Singapore hy vọng, thông qua Tòa nhà SDE4, góp phần tạo lập một hình mẫu mới về ngôn ngữ kiến trúc nhiệt đới, một mô hình kiến trúc thúc đẩy giáo dục sáng tạo, phát triển bền vững tại Đông Nam Á trong thế kỷ 21. 

Đặng Tú, Bộ môn KTCN, ĐHXD
Nguồn:
https://www.dezeen.com/2019/03/01/university-of-singapore-sde4-building-serie-architects-multiply-architects/ 
https://www.designboom.com/tag/serie-architects/ 
https://www.archdaily.com/912021/nus-school-of-design-and-environment-serie-architects-plus-multiply-architects-plus-surbana-jurong 
https://en.wikipedia.org/wiki/Biophilic_design 
http://news.nus.edu.sg/press-releases/sde4-net-zero-energy-building  

Cập nhật ( 07/03/2019 )
 
Tin đã đưa:
“ Dân tộc Việt Nam có được sánh vai với các cường quốc năm châu hay không, chính là phần lớn nhờ công học tập của các cháu”
 
Trong CMCN 4.0, ai không là Công dân kỹ thuật số có thể bị cô lập trong xã hội. Muốn thành Công dân số phải được đào tạo. Có 9 nội dung chính phải học: i) Cách thức truy cập số; ii) Lợi ích và cảnh báo trong thương mại điện tử; iii) Truyền thông kỹ thuật số; iv) Kiến thức và Thiết bị kỹ thuật số; v) Nghi thức kỹ thuật số; vi) Pháp luật kỹ thuật số; vii) Quyền và nghĩa vụ kỹ thuật số; viii) Sức khoẻ khi thực hiện kỹ thuật số; ix) Bảo mật số. Doanh nghiệp nhỏ và vừa khi sử dụng kỹ thuật số để giao dịch, có tỷ lệ tồn tại gấp 2 lần so với không sử dụng kỹ thuật số. Các bạn SV trường ĐHXD thử tự đánh giá Mức độ quan tâm về đào tạo Công dân số:
 
 
Thông báo

Liên kết website
 
  • Sơ đồ trang 
  • Bản quyền thuộc Bộ môn Kiến trúc Công nghệ - Khoa Kiến trúc Quy hoạch - Trường Đại học Xây dựng
    Địa chỉ liên hệ: Phòng 404 nhà A1 - Số 55 đường Giải Phóng - TP Hà Nội
    Điện thoại: (04) 3869 7045     Email: bmktcn@gmail.com
    Chủ biên: TS. Phạm Đình Tuyển - Phụ trách: TS. Nguyễn Cao Lãnh & cộng sự
    Powered by vnDIC.com