Tuần 16 - Ngày 22/11/2018
SỰ KIỆN TRONG TUẦN
Hỏi:  Thưa Thầy(Cô), em là sinh viên đang làm đồ án tốt nghiệp. Em vừa mới biết là phải bắt buộc có phần viết thuyết minh đồ án tốt nghiệp. 
Thầy cô cho em hỏi về quy cách viết thuyết minh, hoặc thầy(cô) có thể gửi em bản thuyết minh mẫu được không ạ.
Em cảm ơn .

Trả lời: Bộ môn KTCN đã nhận được thư của em.
Theo quy định, học phần Đồ án tốt nghiệp phải có nội dung viết thuyết minh. 
Quy định về viết thuyết minh đồ án tốt nghiệp xem tại mục: Quy định về viết thuyết minh đồ án tốt nghiệp, trên WEB bmktcn.com; Mục đào tạo/Đồ án tốt nghiệp: 
http://bmktcn.com/index.php?option=com_content&task=view&id=261&Itemid=266 
Bộ môn KTCN 
Hỏi:  Em chào thầy ạ ! Em là Huy từng học thầy môn kiến trúc công nghiệp ạ . Em có vài vấn đề thắc mắc muốn hỏi thầy ạ. Em muốn hỏi là : 
- Cách nắm bắt tâm lí của người khác (chủ đầu tư) khi mình muốn nói chuyện với họ thì cần tìm hiểu trước những thông tin gì và để trong khi nói chuyện có thể khiến tâm lí họ vui vẻ và cởi mở hơn với mình ?  
- Muốn để cách nói chuyện của bản thân với chủ đầu tư tốt hơn thì cần phải tìm hiểu những vấn đề gì ạ ? 
Em cám ơn thầy và mong thầy sớm trả lời ạ 
-- 
komang ladykillah


Trả lời:

Thày đã nhận được thư. 
Câu hỏi của em về cách nắm bắt tâm lý và tạo niềm tin với chủ đầu tư, thày có một vài trao đổi như sau: 
a) Về nghề nghiệp kiến trúc: Kiến trúc không chỉ là một ngành trong lĩnh vực sáng tạo mà còn là một ngành trong lĩnh vực tư vấn. Kiến trúc sư tạo lập ra sản phẩm của mình, song không bỏ nguồn lực thực hiện mà thuyết phục người khác thực hiện. Tư vấn là nghĩa như vậy. 
b) Về khả năng thành công của hoạt động tư vấn: Muốn người ta cởi mở và tin mình, cần: 
- Tinh thần: Phải chân thành, cố gắng hiểu đối tác mong muốn điều gì. 
- Nhận thức: Hai bên cùng có lợi; Trong trường hợp thấp hơn: Họ có lợi song ta không bị thiệt hại là được. 
- Chuyên nghiệp: Đặc biệt là chuyên nghiệp trong chuyên môn. Chú ý thay ý kiến mang tính chủ quan của mình bằng các dẫn chứng thực tiễn mang tính so sánh để thuyết phục người nghe. Nói những điều cần làm và làm những điều đã nói. 
- Văn hóa: Đối tác không thích ta, thì sẽ không thích ý kiến chuyên môn của ta. Để thuyết phục họ phải thể hiện ứng xử mang tính văn hóa. 
- Chí khí: Người ta chỉ thích hợp tác với kẻ manh. Mạnh về nguồn lực và mạnh về chí khí. Khi không thuyêt phục được đối tác trong một dự án cụ thể, không luyến tiếc, hãy coi đó là bài học để tiến tới thành công tại các cơ hội khác. Họ không là đối tác của ta trong dự án này, nhưng nếu họ là người tử tế thì có thể trở thành người bạn, đồng minh trong việc khác của ta. 

Chúc em thành công. 
Thày Phạm Đình Tuyển  


Hỏi: Thưa thầy(Cô) em là sinh viên khóa 58 sắp tới đang làm báo cáo thực tập ,và trong phần báo cáo có định hướng về đề tài tốt nghiệp ,em muốn hỏi : nếu đang thực tập thuộc bộ môn nào quản lý thì nên chọn đề tài của bộ môn đó ,Ví dụ e ở bộ môn KTCN quản lý thì nên chọn đề tài công nghiệp hay e có thể lựa chọn 1 đề tài khác được ạ?Em đang lựa chọn đề tài tốt nghiệp mà còn nhiều phân vân xin bộ môn cho e xin lời khuyên ! 


Trả lời: Bộ môn KTCN đã nhận được thư của em.
Bộ môn KTCN là Bộ môn Kiến trúc Công nghệ (không phải là Kiến trúc Công nghiệp). Tất cả các vấn đề có liên quan đến kiến trúc, giảng viên của Bộ môn KTCN đều có thể hướng dẫn cho em: Về chuyên ngành như: quy hoạch, công trình dân dụng, công nghiệp, dịch vụ; Địa điểm: Khu vực đô thị, khu vực nông thôn, khu kinh tế ven biển, cửa khấu...
Em suy nghĩ, chọn lựa đề tài nào mà cảm thấy yêu thích, phù hợp với nhu cầu của đất nước, công nghệ thế kỷ 21 và có thể phát huy cao nhất năng lực sáng tạo của bản thân. 
Nên trao đổi trực tiếp vấn đề này với giảng viên hướng dẫn để nhận được sự trợ giúp. 
Ngày 18/12/2017, Thày Phạm Đình Tuyển 
Hỏi:

Thưa Thầy (cô ) e là sinh viên khóa 58 sắp chuẩn bị cho đồ án tốt nghiệp ạ, sắp tới e dự định sẽ đăng ký đồ án tốt nghiệp về nhà máy sản xuất của bộ môn KTCN ,e muốn hỏi là làm về chủ đề đó thì có nên chọn hướng chuyên sâu về Kiến trúc- cảnh quan hay không ạ ?

Rất mong nhận được câu trả lời sớm ạ! Em xin chân thành cảm ơn bộ môn! 
Trả lời:

Bộ môn KTCN đã nhận được thư của em.

Câu hỏi về đề tài tốt nghiệp là nhà máy sản xuất, với hướng chuyên sâu về Kiến trúc - Cảnh quan, Bộ môn KTCN có ý kiến như sau:

- Trước hết, nội dung của đề tài phải phù hợp với yêu cầu chung của Khoa Kiến trúc - Quy hoạch và Bộ môn KTCN, được quy định trong hướng dẫn thực hiện học phần Đồ án tốt nghiệp. 

- Về nội dung chuyên sâu Kiến trúc - cảnh quan (nhận thức mới, giải pháp công nghệ mới từ thế giới, từ thực tiễn Việt Nam), em có thể thực hiện trong đồ án tốt nghiệp với ý nghĩa là điểm khởi nguồn cho đổi mới và sáng tạo các giải pháp quy hoạch và kiến trúc. Qua đó làm đồ án trở nên phong phú hơn và có chất lượng hơn, thể hiện được kiến thức và kỹ năng của em trong quá trình học tập đại học. 

Chúc em đạt kết quả tốt trong thực hiện học phần Đồ án tốt nghiệp.

1/12/2017- Thày Phạm Đình Tuyển 
Hỏi: Dạ chào thầy cô ah, thầy cô có thể cho em xin bản vẽ mẫu của nhà máy gạch tuynen dc không ạ (gầm nhà ăn, căng tin, nhà nghỉ công nhân..). em cảm ơn ah


Trả lời:

Dạ chào thầy cô ah, thầy cô có thể cho em xin bản vẽ mẫu của nhà máy gạch tuynen dc không ạ (gầm nhà ăn, căng tin, nhà nghỉ công nhân..). em cảm ơn ah  

Bộ môn đã nhận được thư.

Một số hình vẽ của các dự án nhà máy gạch tuynen em có thể tham khảo trên WEB bmktcn.com, ví dụ như: 

1) Nhà máy gạch tuynel Triệu Sơn, Thanh Hoá

http://bmktcn.com/index.php?option=com_content&task=view&id=6495&Itemid=303   

2) Nhà máy sản xuất gạch tuynel, Đại Thành, Hiệp Hoà, Bắc Giang

http://bmktcn.com/index.php?option=com_content&task=view&id=5167&Itemid=303

Ngày 28/8/2017

Bộ môn KTCN  
Hỏi:  Ngày 21/8/2017 
Chào thầy, em đang làm đồ án tổng hợp ktcn do Bộ môn KTCN hướng dẫn, em chọn thiết kế khu hành chính và dịch vụ, thì em thấy trong bài tham khảo trên trang ktcn,com có chiều cao mỗi tầng của khu hành chính là 7m, như vậy có hợp lí ko ạ, và bình thường chiều cao tầng nên vào khoảng bao nhiêu. 
Trả lời:  Bộ môn KTCN đã nhận được thư. 
Chiều cao tầng: Tầng 1 chiều cao tầng tính từ mặt nền đến sàn tầng trên; Tầng giữa: từ mặt sàn tầng này đến mặt sàn tầng kia. 
Chiêu cao tầng nhà văn phòng: 
- Khoảng 3,6- 3,9m với trường hợp sử dụng trần, để không gian thông thủy (từ sàn đến trần) khoảng 3m; 
- Khoảng 4,2 -4,5m với trường hợp sử dụng trần và sàn kép (để bố trí hệ thống cáp thông tin, sưởi hoặc làm mát từ sàn), để không gian thông thủy khoảng 3m.

Có thể tham khảo thêm: Sổ tay dữ liệu thiết kế kiến trúc Neufert; Mục Nhà văn phòng:
http://bmktcn.com/index.php?option=com_content&task=view&id=3416&Itemid=223

Ngày 22/8/2017. Thày Phạm Đình Tuyển
Hỏi: Ngày: 30 tháng ba năm 2017 15:22:15 0700 
Chủ đề: Em hỏi bộ môn 
Em chào bộ môn, em hiện là sinh viên K57, em làm đồ án tốt nghiệp về nhà ở xã hội, bộ môn cho em hỏi về việc thiết kế nhà ở xã hội có các tiêu chuẩn, quy chuẩn nào của nhà nước không ạ? Nếu có thì em có thể tìm ở đâu ạ, em xin cảm ơn bộ môn. 

Trả lời: Bộ môn KTCN đã nhận được thư của em. 
Hiện có nhiều quy định của Nhà nước liên quan đến thiết kế kiến trúc nhà ở xã hội. 
Em có thể vào trang WEB http://nhaoxahoivietnam.vn/ tại mục Quy định phát triển, trong đó có các thông tin em cần, đặc biệt là: 
Nghị định số 100/2015/NĐ-CP của Chính phủ : Về phát triển và quản lý nhà ở xã hội   
(http://nhaoxahoivietnam.vn/index.php?option=com_content&view=article&id=408:ngha-anh-sa-100-2015-n-cp-va-phat-trian-va-quan-la-nha-a- xa-hai & CatID = 40 & Itemid = 145). 

Chúc em thực hiện học phần đồ án tốt nghiệp thành công
Ngày 31/3/2017, thày Phạm Đình Tuyển  
Hỏi:  Em là sinh viên K59 đang học môn kiến trúc công nghiệp 1 
Thầy cô cho em hỏi các văn bản  quy phạm liên quan đến quy hoạch tổng mặt bằng xí nghiệp công nghiệp gồm những văn bản nào?

Em xin cảm ơn.


Trả lời:

Bộ môn KTCN đã nhận được thư của em. 

Rất chú ý: Khi thực hiện Học phần Kiến trúc Công nghiệp cần phải đọc các tài liệu có liên quan đã được Bộ môn KTCN đưa lên WEB bmktcn.com, trong đó nội dung em hỏi. 
Em có thể đọc các vấn đề em nêu tại phần: Khái niệm chung về thiết kế kiến trúc XNCN – 
http://bmktcn.com/ocw_cat.php?cat=18 
Chúc em có nhiều sự chủ động và sáng tạo trong học tập.

Ngày 27/8/2016, Bộ môn KTCN, Trường ĐHXD 
Hỏi:

cho e hỏi  e đang làm đồ án kiến trúc.  
nhà e thiết kế 40m2 mật độ xây dựng là 100% vậy e có thể thiết kế ban công nhô ra 1 chút đc k ạ 


Trả lời:  Bmktcn.com đã nhận được thư của em.
Theo Quy chuẩn Xây dựng Việt Nam, phần nhà được phép nhô quá chỉ giới đường đỏ trong trường hợp chỉ giới xây dựng trùng với chỉ giới đường đỏ, gắn với điều kiện: 
- Độ cao so với mặt hè lớn hơn và bằng 3,5m;
- Ban công có thể đua ra tối đa: 0m với lộ giới rộng dưới 7m; 0,9m với lộ giới 7-12m; 1,2m với lộ giới 12-15m; 
- Độ vươn ra phải nhỏ hơn chiều rộng của vỉa hè ít nhất là 1m; 
- Trên phần nhô ra chỉ được làm ban công, không được che chắn tạo thành logia hay buồng; 
- Vị trí độ cao và độ vươn ra cụ thể phải phù hợp với cảnh quan chung.

Ngày 15/8/2016, Bmktcn.com


Hỏi:  Thầy cô cho e hỏi: 
Đồ án kiến trúc công nghiệp 1 e co làm và nộp bài sao trên trang đào tạo e lai ko co điểm ah ? 
Trả lời: Bộ môn KTCN đã nhận được thư của em.  
Em cần trình bày rõ: Không có điểm hay là điểm 0; em học tại lớp nào; giảng viên phụ trách và cần phải liên hệ ngay với giảng viên để hỏi rõ lý do tại sao. Có thể do vào điểm nhầm, vào điểm thiếu.... 
Sau đó phải làm ngay đơn xin phúc tra gửi Phòng Đào tạo. 

Ngày 19/7/2016. Chủ nhiệm Bộ môn KTCN. TS. Phạm Đình Tuyển. 


Thông tin định kỳ
+ Câu hỏi ôn thi môn học Kiến trúc CN - DD
+ Câu hỏi ôn thi môn học KTCN
+ Bảng giờ lên lớp
+ Giải thưởng Loa Thành
+ Quy định của Khoa Kiến trúc và Quy hoạch về học phần Đồ án tốt nghiệp từ 3/2017
+ Quyết định số 1982/QĐ-TTg phê duyệt Khung trình độ quốc gia Việt Nam
+ Quy định mới về Quy chế đào tạo ĐH hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ của Trường ĐHXD
+ Chương trình khung môn học học phần tiến sỹ chuyên ngành Kiến trúc Công nghiệp
+ Dạy học theo tiếp cận “CDIO” trong đào tạo đại học
+ Chương trình đào tạo và KHCN Bộ môn KTCN Năm học 2018-2019
+ Quyết định số 27/2018/QĐ-TTg ban hành Hệ thống ngành kinh tế Việt Nam
+ Quyết định 1755/QĐ-TTg phê duyệt Chiến lược phát triển các ngành công nghiệp văn hóa Việt Nam
+ NQ số 44/NQ-CP ban hành Chương trình hành động về đổi mới căn bản, toàn diện GD & ĐT
+ Nghị quyết Hội nghị TW 4 (khóa XII) về thực hiện có hiệu quả tiến trình hội nhập kinh tế quốc tế
+ Nghị quyết 19 năm 2017 về cải thiện môi trường kinh doanh
+ Công bố Báo cáo Việt Nam 2035
+ Hệ thống tài liệu phục vụ thực hiện học phần Đồ án KTCN và Công trình đầu mối HTKT
+ Danh mục các video trên WEB bmktcn.com
+ Danh mục các dự án quy hoạch KCN tại VN
+ Danh mục dự án QH các KKT ven biển Việt Nam
+ Danh mục dự án QH các KKT cửa khẩu tại VN
+ Danh mục hệ thống Văn bản quy phạm pháp luật trên WEB bmktcn.com
Design kiến trúc XXI
Trung tâm Giáo dục Roy và Diana Vagelos, Trung tâm Y tế Đại học Columbia, New York, Mỹ
28/10/2018
 

Thông tin chung
Dự án: Trung tâm Giáo dục Roy và Diana Vagelos, Trung tâm Y tế Đại học Columbia (The Roy and Diana Vagelos Education Center, Columbia University Medical Center ).
Địa điểm: Số 104 đường Haven Ave, Thành phố New York, Mỹ.      
Tư vấn kiến trúc: Diller Scofidio & Renfro Studio và cộng sự
Quy mô: 10000m2 sàn
Năm hoàn thành: 2016 

Trung tâm Y tế Columbia, thuộc Trường Đại học Columbia, là nơi tập trung các tổ chức nghiên cứu y học lớn nhất thành phố New York và là một trong những trung tâm thực hành y khoa lớn nhất vùng Đông Bắc Hoa Kỳ.
Trung tâm Giáo dục mang tên Roy và Diana Vagelos (tên của nhà tài trợ, là cựu sinh viên của trường) là một bộ phận của Trung tâm Y tế Đại học Columbia.

Trung tâm Giáo dục Roy và Diana Vagelos được thiết kế bởi Diller Scofidio & Renfro Studio, một công ty tư vấn đa ngành (kiến
​​trúc, nghệ thuật thị giác và nghệ thuật trình diễn) có trụ sở tại New York, cùng với sự hợp tác của công ty Gensler trong vai trò điều hành.
Trung tâm Giáo dục Roy và Diana Vagelos được xây dựng đáp ứng nhu cầu giảng dạy, học và thực hành của ngành y trong thế kỷ 21.
Công trình phán ánh sự thay đổi trong mô hình giáo dục y tế hiện đại, từ thụ động, giảng dạy dựa trên bài giảng tại các giảng đường đóng kín sang mô hình giáo dục với môi trường không gian giáo dục thúc đẩy người học chủ động tích tụ kiến thức, kỹ năng thực hành y tế gắn với hợp tác làm việc theo nhóm.


Trung tâm Giáo dục Roy và Diana Vagelos, Trung tâm Y tế Đại học Columbia

Trung tâm Giáo dục Roy và Diana Vagelos được hình thành trên một khu đất hẹp, chạy dọc theo một tuyến phố.
Công trình như một tháp thủy tinh có 4 tầng hầm để xe và 14 tầng nổi. Mặt bằng tầng 1 mở rộng như một tầng bệ với một phần mái tạo thành vườn cây. Các tầng trên có mặt bằng gần giống hình bình hành.
Chức năng chính tại các tầng nổi bao gồm:
- Sảnh và nơi tiếp đón tại tầng 1.
- Thính phòng đa năng (Multipurpose Auditorium), cao thông tầng (tầng 2 và 3), là không gian linh hoạt với quy mô 275 chỗ ngồi, được sử dụng cho các sự kiện toàn trường như các bài giảng, chiếu phim và các buổi hòa nhạc.
- Khu thực hành giải phẫu (Anatomy Quad), là không gian chuyên biệt cho các phòng thí nghiệm giải phẫu và mô phỏng, bố trí tại tầng 5.
- "Khu học tập mang tính hợp tác" (“Academic Neighborhoods”), là không gian giảng đường, bố cục theo từng chuyên ngành với các màn hình cảm ứng cho nhiều người sử dụng…, được bố trí phân bố đều tại các tầng.
- Không gian mô phỏng lâm sàng tiên tiến (Advanced Clinical Simulation Center), gồm các phòng khám và phòng mổ chuyên biệt, bố trí tại tầng 6,7,8. Đây cũng là nơi các chuyên gia trong ngành kiểm tra các thiết bị y tế mới nhất của các nhà cung ứng.
- Không gian cộng đồng cho sinh viên (Student Commons), gắn với các không gian mở thông suốt theo chiều đứng (Cascade) tại mặt phía Nam của tòa nhà với tầm nhìn rộng ra cảnh quan dọc sông Hudson. Tại đây hình thành các khoảng sân thượng (Terrace); Các không gian cà phê và là nơi sinh viên làm việc với máy tính cá nhân; “Quán bar học tập” (“Study bar”) tại không gian thông tầng (tầng 10, 11).
- Khu vực sân vườn phía Nam và phía Tây (South and West Courts), không gian ngoài trời và mái của tầng 1, được tổ chức như vườn hoa với các loài thực vật địa phương.

Mặt bằng tầng 1, Trung tâm Giáo dục Roy và Diana Vagelos

Mặt bằng tầng 2, Trung tâm Giáo dục Roy và Diana Vagelos

Mặt bằng tầng 12, Trung tâm Giáo dục Roy và Diana Vagelos


Mặt cắt ngang tại không gian thông tầng CascadeTrung tâm Giáo dục Roy và Diana Vagelos

Mặt cắt dọcTrung tâm Giáo dục Roy và Diana Vagelos


Cấu trúc xây dựng Trung tâm Giáo dục Roy và Diana Vagelos


Phối cảnh tổng thể Trung tâm Giáo dục Roy và Diana Vagelos


Nội thất không gian mô phỏng lâm sàng, Trung tâm Giáo dục Roy và Diana Vagelos


Nội thất thính phòng đa năng, Trung tâm Giáo dục Roy và Diana Vagelos

Một trong những điểm độc đáo về kiến trúc của Trung tâm Giáo dục Roy và Diana Vagelos là hệ thống các không gian chức năng nêu trên không không chỉ phát triển theo chiều ngang mỗi tầng, mà còn phát triển cả theo chiều dọc nhà với nhiều quy mô khác nhau, tạo thành một dạng tích hợp không gian: Không gian nghiên cứu chung và chuyên biệt; Không gian cá nhân và cộng đồng; Không gian tập trung và riêng tư; Không gian bên trong và bên ngoài nhà (gắn với hệ thống sân thượng, tầm nhìn rộng mở ra xung quanh)…
Trái ngược với mô hình truyền thống của các trung tâm giáo dục y tế với đặc trưng là chiều cao phòng cố định theo chiều cao tầng và các phòng kín bố trí dọc hai bên hành lang, tại Trung tâm Giáo dục Roy và Diana Vagelos hình thành một hệ thống không gian đa dạng hơn với các phòng có chiều cao khác nhau (thông 2 tầng, chênh nửa tầng….Cấu trúc không gian này góp phần thúc đẩy tính hợp tác trong quá trình học tập.


Phối cảnh góc phía Nam với các không gian thông tầng, Trung tâm Giáo dục Roy và Diana Vagelos




Nội thất không gian thông tầng CascadeTrung tâm Giáo dục Roy và Diana Vagelos

Trung tâm Vagelos là một trong số ít các dự án của Mỹ sử dụng sàn bóng dự ứng lực (các quả bóng bằng nhựa tạo thành các lỗ rỗng trong bê tông sàn) vượt nhịp lớn, tạo thành nhà không có cột.
Tòa nhà cũng tích hợp một loạt các tính năng bền vững - bao gồm các vật liệu có nguồn gốc địa phương, công nghệ mái nhà xanh và hệ thống cơ khí sáng tạo giúp giảm thiểu sử dụng năng lượng và nước; mặt tiền với các họa tiết gốm được phủ lên bên ngoài tường kính để khuếch tán ánh sáng mặt trời. Công trình được thiết kế nằm trong Chương trình chung của Trung tâm Y tế Đại học Columbia với mục tiêu giảm 30% lượng phát thải khí nhà kính vào năm 2025.


Kết cấu sàn bóng dự ứng lực vượt nhịp lớn; bên trong sàn là hệ thống cáp quang tốc độ cao
 

Trung tâm Giáo dục Roy và Diana Vagelos, là một tòa nhà giáo dục y tế hiện đại, tạo thành một không gian sôi động mới về kiến trúc và nghệ thuật thị giác cho Trung tâm Trung tâm Y tế Đại học Columbia.
 

KTS. Trương Cao Sơn, học viên CH lớp KDHN1711, ĐHXD.
Nguồn:
https://www.archdaily.com/793971/roy-and-diana-vagelos-education-center-diller-scofidio-plus-renfro?ad_medium=gallery
https://www.metalocus.es/en/news/roy-and-diana-vagelos-columbia-university-medical-and-education-center-diller-scofidio-renfro
https://www.architecturalrecord.com/articles/11972-roy-and-diana-vagelos-education-center-at-columbia-university-medical-center-by-diller-scofidio-renfro
http://www.designcurial.com/news/vagelos-education-center-columbia-university-by-diller-scofidio-renfro-5714792/
http://aasarchitecture.com/2016/09/roy-diana-vagelos-education-center-diller-scofidio-renfro.html
https://www.curbed.com/2016/9/14/12906822/diller-scofidio-renfro-building-review-columbia-berkeley

 


Cập nhật ( 28/10/2018 )
 
Tin đã đưa:

“ Chế độ ta là chế độ dân chủ, tư tưởng phải được tự do. Tự do là thế nào? Đối với mọi vấn đề, mọi người tự do bày tỏ ý kiến của mình, góp phần tìm ra chân lý. Đó là một quyền lợi mà cũng là một nghĩa vụ của mọi người. Khi mọi người đã phát biểu ý kiến, đã tìm thấy chân lý, lúc đó quyền tự do tư tưởng hoá ra quyền tự do phục tùng chân lý”.

 
Trong CMCN 4.0, ai không là Công dân kỹ thuật số có thể bị cô lập trong xã hội. Muốn thành Công dân số phải được đào tạo. Có 9 nội dung chính phải học: i) Cách thức truy cập số; ii) Lợi ích và cảnh báo trong thương mại điện tử; iii) Truyền thông kỹ thuật số; iv) Kiến thức và Thiết bị kỹ thuật số; v) Nghi thức kỹ thuật số; vi) Pháp luật kỹ thuật số; vii) Quyền và nghĩa vụ kỹ thuật số; viii) Sức khoẻ khi thực hiện kỹ thuật số; ix) Bảo mật số. Doanh nghiệp nhỏ và vừa khi sử dụng kỹ thuật số để giao dịch, có tỷ lệ tồn tại gấp 2 lần so với không sử dụng kỹ thuật số. Các bạn SV trường ĐHXD thử tự đánh giá Mức độ quan tâm về đào tạo Công dân số:
 
 
Thông báo

Liên kết website
 
  • Sơ đồ trang 
  • Bản quyền thuộc Bộ môn Kiến trúc Công nghệ - Khoa Kiến trúc Quy hoạch - Trường Đại học Xây dựng
    Địa chỉ liên hệ: Phòng 404 nhà A1 - Số 55 đường Giải Phóng - TP Hà Nội
    Điện thoại: (04) 3869 7045     Email: bmktcn@gmail.com
    Chủ biên: TS. Phạm Đình Tuyển - Phụ trách: TS. Nguyễn Cao Lãnh & cộng sự
    Powered by vnDIC.com