Tuần 9 - Ngày 06/10/2024
SỰ KIỆN TRONG TUẦN
Hỏi:

Em cảm thấy vô hướng quá  

Em chào thầy ạ, em là 1 sinh viên đang theo học tại trường Đại học Xây dựng Hà Nội và cũng đang học trong lớp Kiến trúc Công nghiệp của thầy ạ. Em có 1 số vấn đề nội tâm rất mong muốn được thầy giúp đỡ và mách bảo ạ. 
Vấn đề chính em đang gặp phải là em cảm thấy rất vô hướng như trong tiêu đề ạ. Em thấy bản thân mình không có tý năng lực nào để mai sau có thể hành nghề kiến trúc sư. Hiện tại em bị nản chí và cũng lo sợ nữa. Em vào trường cũng vì ước mơ có thể xây ngôi nhà do chính mình thiết kế và hành nghề. Nhưng em cảm thấy mình không đủ năng lực để có thể hành nghề, kiến thức trên trường là vô cùng lớn mà dù e đã học rồi nhưng lại bị quên lãng chỉ sau 1 học kỳ. Em cũng không giỏi vẽ và vẽ rất xấu nếu vẽ tay thì nhìn rất trẻ con và thiếu chuyên nghiệp, nhìn các bạn khác em cảm thấy rất tự ti, Em cũng không biết mình còn có thể đủ trình độ để đi thực tập không nữa. Chuyên môn của em em tự đánh giá là khá tệ, em rất suy sụp và cố gắng học những gì có thể mà chuyên ngành cần. Thầy có thể cho em xin ý kiến và liệu có giải pháp khắc phục không ạ, em rất sợ rằng nếu hành nghề thì bản thân không giỏi giang thì kinh tế làm ra sẽ bị thấp, không đủ sống. Vậy em phải làm sao ạ. 


Trả lời:

Thày đã nhận được thư.

Năng lực tự thân thời điểm này là kết quả của năng lực tự rèn luyện giai đoạn trước. Như em nêu trong thư, năng lực tự thân yếu, trước hết thể hiện:
i) Kiến thức chuyên môn còn nhiều khoảng trống và ngày càng rộng ra, do việc học không chăm chỉ;
ii) Trình bày bản vẽ kiến trúc xấu, do không cẩn thận khi thiết kế;
iii) Mất niềm tin vào chính mình, nản chí và dẫn đến lo sợ cho tương lai. 
Phải thấy đó là điều không tốt đẹp do chính em gây ra, để có trách nhiệm mà sửa mình. 
Được gia đình hỗ trợ, có sức khỏe và năng lực để học đến năm thứ 3, là may mắn lắm, khi so sánh với rất nhiều thanh niên người Việt khác. 

Một số việc phải làm ngay: 
i) Thay đổi ngay nhận thức cũ: Ta phải trở thành người tài với cả kỹ năng cứng và mềm phù hợp để cạnh tranh và hợp tác, không chỉ trong kiến trúc mà cả lĩnh vực liên quan khác mà xã hội đang cần và tạo ra giá trị gia tăng;
ii) Sử dụng thời gian hợp lý: Một ngày ngủ đủ 6- 7 tiếng để tái tạo sức lao động. Thời gian còn lại dành cho: Học ngoại ngữ và chuyển đổi số; Đi học đầy đủ và lắng nghe bài giảng; Đọc sách và tài liệu bổ sung kiến thức; Chủ động trao đổi chuyên môn với giảng viên và bạn bè;
iii) Chăm chỉ tự học tập: Lời chê ghê gớm nhất là Kẻ lười nhác. Từ Kẻ lười nhác đến Kẻ hèn hạ và vô dụng rất gần nhau. Không phải lúc nào cũng có người bên cạnh mà học hỏi, mà phải có kế hoạch tự học, từ trong sách vở đến mạng xã hội và thực tế;
iv) Mở ra với thế giới bên ngoài: Tìm người có đức, có tài mà chơi để học kiến thức và sự đồng thuận; Ra với môi trường tự nhiên mà hòa vào trong đó. Sẵn sàng trải nghiệm làm những điều tốt đẹp; 
v) Còn 2 năm nữa mới ra trường. Phải học để tốt nghiệp đại học, điểm khởi đầu sự nghiệp của một người tri thức. Đây là thời gian đủ để em tìm lại sự cân bằng cảm xúc và tận tâm thay đổi chính mình.

Nếu có vấn đề gì về việc học tập có thể trao đổi với thày. Thày sẵn sàng đồng hành.

Ngày 4/11/2023; Thày Phạm Đình Tuyển 
Hỏi:

Em kính chào thầy ạ.
Em đang đọc lần 2 quyển sách Nghĩ giàu làm giàu, xuất bản lần đầu năm 1937. Quyển sách được viết từ 90 năm trước nhưng nó vẫn đang phản ánh nhiều thực tế.
Em đã đọc được rằng "các cơ sở giáo dục cần có trách nhiệm hơn nữa trong việc định hướng nghề nghiệp cho sinh viên".
Em nghĩ đó là việc các thầy đang làm không ngừng. 
Em viết mail này để cảm ơn công việc của thầy ạ.

Em cảm ơn thầy đã đọc ạ.
Sinh viên 60KD3


Trả lời:

Thày đã nhận được thư của em.
Rất cám ơn về những dòng chia sẻ, động viên. 
Định hướng nghề nghiệp cho sinh viên không chỉ liên quan đến việc đào tạo kỹ năng cứng mà còn phải là kỹ năng mềm, liên quan trước hết đến năng lực đổi mới sáng tạo và khởi nghiệp. 
Cuốn sách "Nghĩ giàu, làm giàu" chỉ là một trong những nội dung mà thế hệ trẻ quan tâm.
Điều lớn lao hơn là họ phải có năng lực tự thân và năng lực tự rèn luyện để hình thành sự nghiệp và trở thành người tốt cho gia đình, cộng đồng và xã hội, phù hợp với chuẩn mực chung của loài người trong thế kỷ 21. 
Sinh viên là tương lai của thày.
Thày cùng các thày cô giáo khác đang nỗ lực hết sức để biến tương lai tốt đẹp đó thành hiện thực. 
Thày đang viết một cuốn sách với tiêu đề: 'Nâng cao năng lực khởi nghiệp đổi mới sáng tạo cho sinh viên (và cựu sinh viên) trong lĩnh vực xây dựng'. Dự kiến tháng 5/2023 xuất bản. 
Chúc mọi điều tốt lành. 
Ngày 8/3/2023; Thày Phạm Đình Tuyển 

 
 
Hỏi:

 

Thưa thầy, em xin gửi kết quả bigfive mới của bản thân, qua đây em cũng xin cảm ơn thầy vì thông qua bài khảo sát bigfive và những lời thầy nói, em đã cố gắng khắc phục những yếu điểm của bản thân và cũng như trau dồi thêm kiến thức để khai phá bản thân, và thực tế đã có những chuyển biến tích cực trong cuộc sống và công việc của em, tuy vậy bản thân em cũng vẫn còn những thiếu sót, những điều em chưa thay đổi đc, em mong thầy thông cảm và trân thành cảm ơn thầy đã lắng nghe em.

 

Sinh viên Khóa 53KD, Khoa Kiến trúc Quy hoạch, ĐHXD Hà Nội

 


Trả lời:

 

Đã nhận được kết quả Big Five. Nên ghép thêm kết quả của những sinh viên khác, người khác để có thể so sánh và rút ra được nhận xét ta là ai và từ đó tự sửa mình. 

Kết quả cho thấy: Tính cách (hay kỹ năng mềm) thuộc loại trung bình. Yếu về tính hướng ngoại. 

Từng bước, từng bước mà cố gắng hơn. 

 

Ngày 3/2/2023, thày Phạm Đình Tuyển 

 


Hỏi:  Em gửi thầy kết quả Big Five ạ.




Trả lời: Thày đã nhận được kết quả đánh giá Big Five của em. 
Sau một năm tự nhìn nhận mình là ai và đã có những thay đổi . 
Tính cách Tận tâm và Hướng ngoại được cải thiện so với trước. 
Tính cách Cân bằng cảm xúc vẫn yếu như cũ. Theo các nghiên cứu mà thày được biết, tính cách Cân bằng cảm xúc là cốt lõi. Mọi năng lực hoạt động chuyên môn, xã hội của một con người đều dựa vào đây mà ra cả. 
Ta có mặt trên đời này đều có nguyên cớ tốt đẹp nào đó.  Phải tự tin hơn nữa vào chính mình, trước hết là từ công việc chuyên môn, nay chính là đồ án tốt nghiệp. 
Thày sẽ hỗ trợ chuyên môn để em có kết quả tốt nhất trong việc thực hiện học phần Đồ án tốt nghiệp. 
Ngày 10/6/2022. Thày Phạm Đình Tuyển.  
 

Hỏi: E chào thầy ạ! E là Thắng ,sinh vien nhận đồ án tốt nghiệp nhóm thầy, nhóm mình có nhóm zalo riêng hay thế nào để trao đổi về đồ án k ạ ? Em tìm sđt thầy để add Zalo nhưng không được ạ! Em cảm ơn thầy.
Trả lời: Trao đổi trực tiếp với thày qua mail. 
 
Một số nội dung chính thực hiện trong 4 tuần đầu tiên: :
 
1) Đọc kỹ các yêu cầu về nội dung Học phần đồ án tốt nghiệp của Khoa và Bộ môn KTCN; in thành một bộ hồ sơ, khi đi thông qua mang theo (hoàn thành ngay trong tuần thứ 1)  
2) Báo cáo về tên đề tài tốt nghiệp, vị trí cụ thể khu đất dự kiến theo tỷ lệ 1/500 (hoàn thành trong tuần thứ 1)
3) Chuản bị các quy định, tiêu chuẩn thiết kế có liên quan đến đề tài; in thành một bộ hồ sơ, khi đi thông qua mang theo (hoàn thành trong tuần thứ 2)
4) Tìm 5 ví dụ trên thế giới về các công trình tương tự với loại hình dự kiến trong đề tài tốt nghiệp; nhận xét và đánh giá, kết luận rút ra để có thể ứng dụng cho đề tài (4 tuần phải hoàn thành); 
5) Đọc lại các nguyên lý thiết kế kiến trúc đã được học (phải làm ngay và liên tục cho đến khi bảo vệ đề tài);
6) Nên tự đánh giá Ta là ai. Đánh giá theo phần mềm  Big Five- tính cách sinh viên, để thày biết rõ hơn về sinh viên. 
Phần mềm đánh giá: http://talaai.com.vn/   (talaai.com.vn)
Sau đó gửi ngay kết quả đánh giá tính cách cho thày, để có thể hỗ trợ. 
 
Gặp nhau 2 tuần/lần. Mỗi lần gặp cần chuẩn bị sẵn câu hỏi để có thể trao đổi tối đa những vấn đề liên quan đến đề tài tốt nghiệp mà không tự trả lời được. 
Địa điểm gặp: Chiều thứ tư hàng tuần, từ 16h - 17h30 tại Văn phòng Bộ môn KTCN. 
 
Đồ án tốt nghiệp là một sự kiện quan trọng của đời người lao động trí óc. 
Phải nỗ lực hết sức và dành tất cả thời gian, nguồn lực cho đồ án. Từ đây mới có kết quả tốt nhất, để trải nghiệm, hình thành năng lực cần thiết chuẩn bị cho việc ra trường và làm việc với vô số những người tài khác trong xã hội. 
 
2/6/2022. Thày Phạm Đình Tuyển. 
 

Hỏi:  Em chào bộ môn ạ, em là Hoàng Đức Dương lớp 66XD8 msv-0013966 đang làm bài tiểu luận về công trình dân dụng ạ em thấy bộ môn có đăng bài về công trình galaxy soho ở Trung Quốc vậy em muốn xin bộ môn cho em bài đăng đó được không ạ, em xin cảm ơn bộ môn,em chào bộ môn ạ.


Trả lời: Trang WEB bmktcn.com được thành lập với mục tiêu chính là phục vụ sinh viên. Đương nhiên là em được đăng lại các bài viết trên trang WEB này. 
Chủ  biên: TS. Phạm ĐÌnh Tuyển 

Hỏi:

Em gửi thày bài Trắc nghiệm tính cách – Big Five (talaai.com.vn)


Trả lời:

Thày đã nhận được biểu tượng Big Five của em. Đây là Big Five rất điển hình của sinh viên. Em còn là người mạnh về Hướng ngoại, một tính cách rất được coi trọng trong Thời đại liên kết và hội nhập. 
Do còn trong giai đoạn là sinh viên gắn với Học hỏi, Học tập là chính và chưa có Học hành, nên tính cách Tận tâm của em còn thiếu mạnh mẽ so với tính cách khác.  
Khi làm việc trong doanh nghiệp hay tổ chức nào đó, người sử dụng lao động đánh giá trước hết tính cách Tận tâm và là kỹ năng mềm cơ bản của mỗi nhân viên. 
Không đợi đến lúc ra trường, ngay từ bây giờ em dành quan tâm hơn cho tính cách này. Nếu làm được như vậy, sẽ thuận lợi hơn khi thử việc và nhiều cơ hội hơn trong sự nghiệp. 
Khi trắc nghiệm Big Five, Tận tâm cũng là tính cách nổi trội của thày. Trong công việc, thày luôn có thiện cảm với những người Tận tâm. 
Chúc em sớm trở thành con người thật sự Tận tâm. 

Ngày 24/4/2021, Thày Phạm Đình Tuyển. 


Hỏi:

Em thưa thầy, thầy có thể cho em hỏi làm sao mình có thể kết nối làm quen với những người giỏi hơn mình ạ, em cảm ơn thầy.


Trả lời:

Thày đã nhận được thư của em.
Đối với một đất nước: Hiền tài như nguyên khí quốc gia. Mạnh hay yếu từ đó mà ra cả.
Đối với một cá nhân: Suốt cả đời gắn với việc học: Học cái gì và học thày nào. Và sự học luôn đi cùng với sự sang trọng và thịnh vượng.
Những người giỏi hay người hiền tài có thể thức tỉnh cho ta học cái gì một cách hiệu quả và qua đó họ cũng trở thành thày của ta.
Người tài giỏi là người làm những việc mang lại giá trị gia tăng cao mà người thường không làm được. Người hiền tài là người mang tài của mình ra giúp xã hội.
Vị thế xã hội cấp độ nào thì có người tài, người hiền tài cấp độ đó, ví như người tài giỏi trong lớp, trong trường, trong ngành, trong vùng, trong quốc gia và thế giới.
Mỗi người thường tìm và chơi với người giỏi phù hợp với vị thế của họ. Khi tiến bộ, sang một vị thế mới cao hơn, lại tìm thày giỏi tương xứng ở vị thế đó mà học.
Khi đã tài giỏi trong một vị thế, chính ta lại trở thành người thày để dẫn dắt những người khác chưa có điều kiện giỏi bằng ta. Từ đây ta cũng có được phẩm cách của người chủ và người lãnh đạo.  
Khi đã hiểu được sự cần thiết của việc tìm người giỏi hay người hiền tài để học và hành, thì tất yếu ta sẽ tự thay đổi để tìm được cách kết nối với họ.
Những hiền tài luôn mong muốn làm những điều tốt đẹp. Vậy hãy thể hiện cho họ thấy tính cách của ta cũng luôn mạnh mẽ hướng về điều đó.
Là sinh viên, trước hết hãy tìm thày hay người giỏi trong lớp, khoa, trường; trong gia đình và dòng họ để học.
Thày chúc em sớm thành công.

Ngày 19/4/2021. Thày Phạm Đình Tuyển


Hỏi:

Em thưa thầy (cô). Trong quá trình làm đồ án thì trong lớp có nhóm không hoà đồng được và bạn trong nhóm xin sang nhóm khác. Vậy bạn đó đề xuất chuyển nhóm với thầy trong buổi thông tới luôn được không ạ? Em cảm ơn ạ!


Trả lời:

Bộ môn đã nhận được thư của em. 
Học kỹ năng mềm phối hợp với các thành viên có liên quan trong hoạt động tư vấn là một trong những mục tiêu của việc Làm đồ án theo nhóm. 
Ai cũng phải nỗ lực tự học điều này để đình hình được nhận thức: Sức mạnh và vị thế của một tổ chức chủ yếu được xây dựng trên nền tảng của việc "Cùng nghĩ,Cùng làm".Từ đó mới mong công việc đạt được hiệu quả cao nhất.
23/4/2019. Thày Phạm Đình Tuyển 


Hỏi:

Em chào thầy, các câu trả lời của thầy khiến em thấy rất hữu ích. Em muốn hỏi thầy khi thầy gặp những bế tắc hay thất bại trong cuộc sống thầy đã tự khắc phục như thế nào, có khi nào thầy cảm thấy mệt mỏi với công việc của mình không. Hiện tại có những lúc em cảm thấy kém cỏi so với  người khác, xin thầy cho em lời khuyên được không ạ?

Em cảm ơn thầy rất nhiều. 
Trả lời:


Thày đã nhận được thư của em 
Chắc chắn trong cuộc đời không có ai chỉ toàn thành công cả. 
Trong hoạt động chính trị, thất bại là gắn với tính mạng. 
Trong hoạt động kinh tế, thất bại là gắn với thiệt hại về kinh tế và thời gian.
Trong hoạt động xã hội, thất bại là mất niềm tin và vị thế… 

Trong thời đại hội nhập ngày nay, con người phải cạnh tranh với những đối thủ rất mạnh mà trong nhiều trường hợp ta còn chưa biết nhiều về họ; giống như đi thi Olimpic mà không biết sẽ phải thi môn gì; đến đó mới rõ. 
Chính vì vậy, xã hội bây giờ cần những người: i) Tư tưởng tiến bộ; ii) Yêu tự do; iii) Hoạt động đa năng và biết liên kết với nhiều người để làm nhiều việc; trong đó đặc biệt với em là nhân tố thứ ba. 

Nếu một người chỉ chăm chăm làm một việc; việc đó thất bại có nghĩa là mất tất cả. 
Nếu một người làm ba việc; một việc thành công, hai việc thất bại, điều đó cũng chấp nhận được.
Nếu một người làm năm việc; ba việc thành công, hai việc thất bại, điều đó được coi như đã thành công.  

Đã đi học được đến bậc đại học, chắc chắn em có cơ hội hơn rất nhiều người không có điều kiện đi học ngoài xã hội kia (thậm chí nhiều người còn khuyết tật). 
Hãy học và rèn luyện trở thành người đa năng, nghĩa là tập làm nhiều việc một lúc (ưu tiên là việc theo chuyên môn giỏi nhất của mình, tiếp đến là việc mà xã hội đang cần và cuối cùng là việc mà mình yêu thích). Cũng chính từ đây em sẽ tìm được những mặt mạnh của mình.
Đối với những người tri thức, trong tâm thức của họ không có chỗ cho từ “bế tắc” và “mệt mỏi”, chỉ có từ “khó khăn” và “sáng tạo” để vượt qua mà thôi. (Tất nhiên, trong cuộc sống ai cũng phải chịu những nỗi đau buồn, ví như sự mất mát của người thân, bạn bè, đồng loại). 
Một điều nữa em cũng cần biết: Sức mạnh để làm những điều khác biệt và sẽ thành công, không phải chỉ xuất phát từ bản thân em, từ thế giới thực tại này, mà còn được khởi nguồn từ sức mạnh tinh thần của tiền nhân, tổ tiên và dòng họ gia đình em. Vì vậy, phải tìm hiểu, học để phát huy cho được sức mạnh tinh thần này, thậm chí biến thành niềm tin cốt lõi của mình.  

Chúc em trở thành con người đa năng và thành công.  

Ngày 4/12/2018. Thày Phạm Đình Tuyển  

 


Thông tin định kỳ
+ Câu hỏi ôn thi môn học Kiến trúc CN - DD
+ Câu hỏi ôn thi môn học KTCN
+ Bảng giờ lên lớp
+ Giải thưởng Loa Thành
+ Quyết định số 1982/QĐ-TTg phê duyệt Khung trình độ quốc gia Việt Nam
+ Quy định mới về Quy chế đào tạo ĐH hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ của Trường ĐHXD
+ Chương trình khung môn học học phần tiến sỹ chuyên ngành Kiến trúc Công nghiệp
+ Dạy học theo tiếp cận “CDIO” trong đào tạo đại học
+ Quyết định số 27/2018/QĐ-TTg ban hành Hệ thống ngành kinh tế Việt Nam
+ NQ số 44/NQ-CP ban hành Chương trình hành động về đổi mới căn bản, toàn diện GD & ĐT
+ Bộ Xây dựng cung cấp 37 dịch vụ công trực tuyến mức độ 4
+ NĐ 109/2022/NĐ-CP quy định về hoạt động KHCN trong cơ sở giáo dục ĐH
+ Công bố Báo cáo Việt Nam 2035
+ Hệ thống tài liệu phục vụ thực hiện học phần Đồ án KTCN và Công trình đầu mối HTKT
+ Danh mục các video trên WEB bmktcn.com
+ Truyền thuyết Kiến trúc kho báu Chùa Một Cột
+ Danh mục các dự án quy hoạch KCN tại VN
+ Danh mục dự án QH các KKT ven biển Việt Nam
+ Danh mục dự án QH các KKT cửa khẩu tại VN
+ Danh mục hệ thống Văn bản quy phạm pháp luật trên WEB bmktcn.com
Lịch sử Kiến trúc
Khu nghệ thuật đá Twyfelfontein, Namibia
04/06/2017
 

Thông tin chung:
Công trình: Khu nghệ thuật đá Twyfelfontein (Twyfelfontein or /Ui-llaes)
Địa điểm: Kunene, Namibia
Thiết kế kiến trúc:
Quy mô: Diện tích khu vực Di sản 57,4296 ha, vùng đệm 9.194, 4828 ha
Năm hình thành: 
Giá trị: Di sản thế giới (2007; hạng mục iii, v)

Namibia nằm tại miền Nam châu Phi, phía Tây là Đại Tây Dương, phía Bắc giáp Zambia và Angola, phía Đông giáp Botswana, phía Nam và Đông giáp Nam Phi.
Namibia có diện tích 825.615 km2, dân số khoảng 2,1 triệu người (năm 2011), là một trong những quốc gia có mật độ dân số thấp nhất thế giới.
Thủ đô và thành phố lớn nhất là Windhoek. Ngôn ngữ chính là tiếng Anh.


Bản đồ Namibia và vị trí khu vực Kunene

Xưa kia, vùng đất khô cằn của Namibia là nơi sinh sống của các bộ tộc San, Damara và Nama.
Từ thế kỷ 14, các dân tộc Batu đến đây sinh sống và dần thống trị khu vực vào thế kỷ 19.
Vào năm 1884, nơi đây trở thành thuộc địa của người Đức. Sau chiến tranh thế giới thứ nhất, Namibia trở thành thuộc địa của Nam Phi theo ủy quyền của Vương quốc Anh.
Namibia giành được độc lập từ Nam Phi vào ngày 21/3/1990.
Ngày nay Namibia được chia thành 14 khu vực và 121 quận.

Khu nghệ thuật đá Twyfelfontein (còn được gọi là Ui-llaes) nằm tại thung lũng Huab, núi Etjo, thuộc miền Nam khu vực Kunene, phía Tây Bắc Namibia.
Đây là khu vực chuyển tiếp giữa bán sa mạc, đồng cỏ và vùng đất ngập nước, là nơi có lượng mưa rất ít, khoảng 150mm.
Thung lũng được bao bọc bởi các ngọn núi đá sa thạch. Tại đây có một tầng nước ngầm nằm bên trên một lớp đá phiến không thấm nước, cung cấp nước cho khu vực.
Cách đây 6000 năm, thung lũng Huab đã có người ở, trước hết là những người săn bắt và hái lượm (Hunter-gatherer), sau đó là người chăn nuôi (Khoikhoi herders).

Những người thợ săn, chăn nuôi gia súc đều cọi đây là nơi thờ tự và là địa điểm để thực hiện các nghi thức tín ngưỡng (Shamanism). Trong quá trình thực hiện các nghi thức này các đồ chạm khắc đã được tạo ra, cũng như các bức tranh trên đá.
Các bức tranh đá được người châu Âu phát hiện vào năm 1921, được khảo sát kỹ hơn vào năm 1947.
Vào năm 1975, nghiên cứu khoa học về nghệ thuật đá bắt đầu một cách toàn diện với một cuộc điều tra của Ernst Rudolph Scherz (nhà hóa học, khảo cổ học người Đức, 1906- 1981). Ông đã tìm thấy hơn 2500 bản khắc trên 212 phiến đá sa thạch. Ngày nay ước tính rằng địa điểm này chứa đến 5000 các bản khắc và tranh đá.




Thung lũng Huab, núi Etjo 

Nghệ thuật đá
Twyfelfontein có thể phân thành các loại:
- Bản khắc (Engravings), tranh (Paitings) thể hiện hình tượng động vật, con người và sinh vật tưởng tượng mang tính biểu tượng (người – thú là một phần của các nghi lễ tôn giáo).
- Hình hình học có tính nghệ thuật như các vòng tròn, lỗ tròn trên đá (Cupule).
- Các chỉ dẫn cho các hoạt động của con người ví dụ như chế tác đá, trò chơi đá, chơi đàn đá (Lithophones).
Các loại hình nghệ thuật này là cơ sở cho việc phân chia trong Khu vực nghệ thuật đá Twyfelfontein. 
Ngoài các điêu khắc và tranh vẽ đá, tại đây còn tìm thấy nhiều công cụ, đồ trang sức bằng đá, ví dụ như đàn đá, bảng trò chơi đá…; cả bằng vật liệu gốm, gỗ, xương và da động vật. 



Sơ đồ đánh giá các nhóm bản điêu khắc và tranh vẽ đá còn nguyên dạng và đã bị mài mòn theo thời gian

Khu nghệ thuật đá Twyfelfontein được UNESCO tôn vinh là Di sản thế giới (năm 2007) với tiêu chí: 

Tiêu chí (iii): Các bản khắc và các bức tranh bằng đá tại Twyfelfontein tạo thành một bằng chứng đặc biệt có chất lượng và chặt chẽ về các nghi lễ, nghi thức liên quan đến các cộng đồng thợ săn ở khu vực miên Nam châu Phi trong ít nhất hai thiên niên kỷ.  

Tiêu chí (v): Nghệ thuật đá nơi đây phản ánh mỗi liên hệ giữa nghi lễ và nghi thức thiêng liêng của vùng đất kề liền với tầng nước ngầm, liên quan đến các cộng đồng chăn nuôi gia súc trong nhiều thiên niên kỷ.


Phạm vi Di sản Khu nghệ thuật đá Twyfelfontein

Di sản Khu nghệ thuật đá
Twyfelfontein trải dài từ biên giới Angola đến sông Cam tại phía Nam, nơi nó liên kết với các vùng nghệ thuật đá của Cộng hòa Nam Phi. Khu nghệ thuật này chạy song song với bờ biển, phân cách với các sa mạc tại phía Đông, nơi không có bề mặt đá phù hợp cho việc khắc và vẽ trên đá.
Di sản Khu nghệ thuật đá Twyfelfontein nằm trong một thung lũng đá cẩm thạch màu đỏ và vàng với nhiều hình dạng với những nhóm đá khổng lồ và các khe hẹp. Về cơ bản bao gồm 15 địa điểm, đã được phát hiện bởi nhà khảo cổ học Ernst Rudolph Scherz, một trong những người đầu tiên ghi lại hầu hết các tác phẩm nghệ thuật đá của Namibia.
  


Phân bố các địa điểm nhóm nghệ thuật đá tại Khu vực Di sản theo nghiên cứu của Ernst Rudolph Scherz: 

Bảng thống kê địa điểm, tọa độ và các đặc điểm chính trong Khu vực Di sản, theo nghiên cứu của Ernst Rudolph Scherz: 

Địa điểm

Tọa độ

Nội dung chính

1) Nördlich des Zeremonienplatzes [North of the Place of Ceremonies]

20°33′53″S14°21′52″E

65 bản khắc (Engraving); 2 con hươu cao cổ lớn với các lỗ đục

2) Zeremonienplatz [Place of Ceremonies]

20°34′15″S14°22′11″E

175 bản khắc với các bức tranh đá; Hang động với các bức tranh đá; Các bản khắc hiếm

3) Die Sieben Tafeln [The Seven Slabs]

20°34′27″S14°22′38″E

150-175 bản khắc; 2 bản khắc chồng lên nhau; Bản khắc in chân người, một nhóm bố, mẹ, con

4) Die Sieben Tafeln [The Seven Slabs] Outlier

20°34′35″S14°22′34″E

Bản khắc 2 con hươu cao cổ trong tình trạng tuyệt vời; Bản khắc thô, có thể là hình chó rừng

5) Hasenblock [Hare Rock Block]

20°34′45″S14°22′23″E

40 bản khắc và 30 bức tranh; 18 hình ảnh con người trong các tư thế khác nhau; Linh dương với chân hươu cao cổ

6) Twyfelfontein Main Site Complex

20°34′27″S14°22′38″E

Hình tượng đá (Symbolfelsen) dạng hình học; Tranh sơn màu đỏ

7) The Boulder Field

20°35′41″S14°22′21″E

120 bản khắc đá, hơn 200 chi tiết lỗ tròn (Cupules); Mô tả đà điểu kết nối với một đường vạch ngang

8) Die große Wohnfläche [The Large Living Area]

20°35′36″S14°22′30″E

50 bản khắc, 43 bức tranh đá, 70 hình ảnh hình học; Hình ảnh sơn dương nhảy múa ("Fabeltier")

9) Die südliche Wohnfläche [The Southern Living Area]

20°35′50″S14°22′31″E

250 bản khắc, 40 hình ảnh hình học; Hươu cao cổ với 3 sừng trên đầu; Một tấm đá khổng lồ với hình vẽ con hươu cao cổ ngồi

10) Die rechte Talseite [The Right Valley Side]

20°35′51″S14°22′30″E

75 bản khắc trên 15 tấm;

Hình sư tử với người đàn ông sư tử

11) Die linke Talseite [The Left Valley Side]

20°35′54″S14°22′31″E

150 bản khắc trên 30 tấm, khoảng 24 mẫu hình học; Hình con khỉ với người và chữ khắc lồng vào nhau; Hươu cao cổ ngồi; Con voi khổng lồ và tê giác

12) Der Westliche Berghang [The Western Hill Slope]

20°35′53″S14°22′29″E

Tấm (Carstenplatte) với một số hình khắc động vật  

13) Am Fuß des Westlichen 14) Berghangs [Bottom of the Western Hill]

20°35′52″S14°22′26″E

120 bản khắc trên 10 khối đá; Dấu chân động vật và một con mèo 7 ngón

14) Beim Großen Malereiblock [At the Large Paint Block]

20°35′56″S14°22′23″E

20 bản khắc và 25 bức tranh trong một cấu trúc hang động; Những bức tranh được bảo quản tốt nhất trong thung lũng

15) Beim Großen Malereiblock [At the Large Paint Block] Outlier

20°35′58″S14°22′13″E

Cụm khắc dấu chân động vật và lỗ tròn



Điêu khắc đá hình con hươu


Điêu khắc đá hình ngựa vằn 


Điêu khắc đá hình tê giác 


Tranh vẽ trên đá hình người








Điêu khắc và tranh vẽ các nhóm động vật khác nhau; động vật và người







Điêu khắc và tranh vẽ động vật , người và các biểu tượng hình học, lỗ tròn

Di sản văn hóa Khu nghệ thuật đá
Twyfelfontein, Kunene, Namibia với các bản khắc và bức tranh đá, là các tác phẩm nghệ thuật đích thực của cộng đồng thợ săn, chăn nuôi gia súc vào thời kỳ đồ đá có niên đại từ 6.000 đến 2000 năm, là nơi tập trung lớn nhất và quan trọng nhất nghệ thuật đá tại châu Phi.
Twyfelfontein hiện được bảo tồn nghiêm ngặt trong vùng lõi và trở thành một trong những điểm thu hút khách du lịch hấp dẫn tại Namibia. 



Đặng Tú,
Bộ môn KTCN, ĐHXD
Nguồn :
http://whc.unesco.org/en/list/1255
https://en.wikipedia.org/wiki/Namibia
https://en.wikipedia.org/wiki/Kunene_Region
https://en.wikipedia.org/wiki/Twyfelfontein
http://www.bradshawfoundation.com/namibia/twyfelfontein_cupules1.php

Danh sách và bài viết về Di sản thế giới tại châu Á và châu Đại Dương     

Danh sách và bài viết về Di sản thế giới tại châu Âu

Danh sách và bài viết  về Di sản thế giới tại châu Mỹ

Danh sách và bài viết về Di sản thế giới tại châu Phi

  
Cập nhật ( 09/07/2020 )
 
Tin mới đưa:
"Dân tộc Việt Nam có được sánh vai với các cường quốc năm châu hay không, chính là phần lớn nhờ công học tập của các cháu"
 
Trí thức trẻ là người tốt nghiệp đại học, tuổi từ 39 trở xuống. Do thu nhập sau ra trường hạn hẹp, thị trường nhà ở giá rẻ khan hiếm, nên điều kiện về an cư để lạc nghiệp còn khó khăn. Các bạn trí thức trẻ ước muốn gì về nơi ở của riêng mình (không phải do thừa kế, đi thuê):
 
 
 
Trong thời đại CMCN 4.0, Chuyển đổi số không còn là điều tốt đẹp nên có, mà là điều bắt buộc đối với tất cả tổ chức và doanh nghiệp, gắn với Chính quyền số, Kinh tế số, Xã hội số. Trong bối cảnh đô thị hóa, ngành XD có vai trò tiên phong trong Chuyển đổi số đế nâng cao năng lực cạnh tranh. Người ta còn cho rằng "QH đô thị là bệ phóng cho Chuyển đổi số". Lãnh đạo, người lao động trong doanh nghiệp XD phải chấp nhận và thích ứng dần với quá trình Chuyển đổi số. Các bạn SV, cựu SV trong lĩnh vực XD - Công dân kỹ thuật số trong tương lai, nghĩ gì về nhu cầu đào tạo nâng cao năng lực Chuyển đổi số trong cơ sở đào tạo ĐH:
 
 
Thông báo

   Liên kết website
 
  • Sơ đồ trang 
  • Bản quyền thuộc Bộ môn Kiến trúc Công nghệ - Khoa Kiến trúc Quy hoạch - Trường Đại học Xây dựng
    Địa chỉ liên hệ: Phòng 404 nhà A1 - Số 55 đường Giải Phóng - TP Hà Nội
    Điện thoại: (04) 3869 7045     Email: bmktcn@gmail.com
    Chủ biên: TS. Phạm Đình Tuyển - Phụ trách: TS. Nguyễn Cao Lãnh & cộng sự
    Powered by vnDIC.com