Tuần 4 - Ngày 01/09/2024
SỰ KIỆN TRONG TUẦN
Hỏi:

Em cảm thấy vô hướng quá  

Em chào thầy ạ, em là 1 sinh viên đang theo học tại trường Đại học Xây dựng Hà Nội và cũng đang học trong lớp Kiến trúc Công nghiệp của thầy ạ. Em có 1 số vấn đề nội tâm rất mong muốn được thầy giúp đỡ và mách bảo ạ. 
Vấn đề chính em đang gặp phải là em cảm thấy rất vô hướng như trong tiêu đề ạ. Em thấy bản thân mình không có tý năng lực nào để mai sau có thể hành nghề kiến trúc sư. Hiện tại em bị nản chí và cũng lo sợ nữa. Em vào trường cũng vì ước mơ có thể xây ngôi nhà do chính mình thiết kế và hành nghề. Nhưng em cảm thấy mình không đủ năng lực để có thể hành nghề, kiến thức trên trường là vô cùng lớn mà dù e đã học rồi nhưng lại bị quên lãng chỉ sau 1 học kỳ. Em cũng không giỏi vẽ và vẽ rất xấu nếu vẽ tay thì nhìn rất trẻ con và thiếu chuyên nghiệp, nhìn các bạn khác em cảm thấy rất tự ti, Em cũng không biết mình còn có thể đủ trình độ để đi thực tập không nữa. Chuyên môn của em em tự đánh giá là khá tệ, em rất suy sụp và cố gắng học những gì có thể mà chuyên ngành cần. Thầy có thể cho em xin ý kiến và liệu có giải pháp khắc phục không ạ, em rất sợ rằng nếu hành nghề thì bản thân không giỏi giang thì kinh tế làm ra sẽ bị thấp, không đủ sống. Vậy em phải làm sao ạ. 


Trả lời:

Thày đã nhận được thư.

Năng lực tự thân thời điểm này là kết quả của năng lực tự rèn luyện giai đoạn trước. Như em nêu trong thư, năng lực tự thân yếu, trước hết thể hiện:
i) Kiến thức chuyên môn còn nhiều khoảng trống và ngày càng rộng ra, do việc học không chăm chỉ;
ii) Trình bày bản vẽ kiến trúc xấu, do không cẩn thận khi thiết kế;
iii) Mất niềm tin vào chính mình, nản chí và dẫn đến lo sợ cho tương lai. 
Phải thấy đó là điều không tốt đẹp do chính em gây ra, để có trách nhiệm mà sửa mình. 
Được gia đình hỗ trợ, có sức khỏe và năng lực để học đến năm thứ 3, là may mắn lắm, khi so sánh với rất nhiều thanh niên người Việt khác. 

Một số việc phải làm ngay: 
i) Thay đổi ngay nhận thức cũ: Ta phải trở thành người tài với cả kỹ năng cứng và mềm phù hợp để cạnh tranh và hợp tác, không chỉ trong kiến trúc mà cả lĩnh vực liên quan khác mà xã hội đang cần và tạo ra giá trị gia tăng;
ii) Sử dụng thời gian hợp lý: Một ngày ngủ đủ 6- 7 tiếng để tái tạo sức lao động. Thời gian còn lại dành cho: Học ngoại ngữ và chuyển đổi số; Đi học đầy đủ và lắng nghe bài giảng; Đọc sách và tài liệu bổ sung kiến thức; Chủ động trao đổi chuyên môn với giảng viên và bạn bè;
iii) Chăm chỉ tự học tập: Lời chê ghê gớm nhất là Kẻ lười nhác. Từ Kẻ lười nhác đến Kẻ hèn hạ và vô dụng rất gần nhau. Không phải lúc nào cũng có người bên cạnh mà học hỏi, mà phải có kế hoạch tự học, từ trong sách vở đến mạng xã hội và thực tế;
iv) Mở ra với thế giới bên ngoài: Tìm người có đức, có tài mà chơi để học kiến thức và sự đồng thuận; Ra với môi trường tự nhiên mà hòa vào trong đó. Sẵn sàng trải nghiệm làm những điều tốt đẹp; 
v) Còn 2 năm nữa mới ra trường. Phải học để tốt nghiệp đại học, điểm khởi đầu sự nghiệp của một người tri thức. Đây là thời gian đủ để em tìm lại sự cân bằng cảm xúc và tận tâm thay đổi chính mình.

Nếu có vấn đề gì về việc học tập có thể trao đổi với thày. Thày sẵn sàng đồng hành.

Ngày 4/11/2023; Thày Phạm Đình Tuyển 
Hỏi:

Em kính chào thầy ạ.
Em đang đọc lần 2 quyển sách Nghĩ giàu làm giàu, xuất bản lần đầu năm 1937. Quyển sách được viết từ 90 năm trước nhưng nó vẫn đang phản ánh nhiều thực tế.
Em đã đọc được rằng "các cơ sở giáo dục cần có trách nhiệm hơn nữa trong việc định hướng nghề nghiệp cho sinh viên".
Em nghĩ đó là việc các thầy đang làm không ngừng. 
Em viết mail này để cảm ơn công việc của thầy ạ.

Em cảm ơn thầy đã đọc ạ.
Sinh viên 60KD3


Trả lời:

Thày đã nhận được thư của em.
Rất cám ơn về những dòng chia sẻ, động viên. 
Định hướng nghề nghiệp cho sinh viên không chỉ liên quan đến việc đào tạo kỹ năng cứng mà còn phải là kỹ năng mềm, liên quan trước hết đến năng lực đổi mới sáng tạo và khởi nghiệp. 
Cuốn sách "Nghĩ giàu, làm giàu" chỉ là một trong những nội dung mà thế hệ trẻ quan tâm.
Điều lớn lao hơn là họ phải có năng lực tự thân và năng lực tự rèn luyện để hình thành sự nghiệp và trở thành người tốt cho gia đình, cộng đồng và xã hội, phù hợp với chuẩn mực chung của loài người trong thế kỷ 21. 
Sinh viên là tương lai của thày.
Thày cùng các thày cô giáo khác đang nỗ lực hết sức để biến tương lai tốt đẹp đó thành hiện thực. 
Thày đang viết một cuốn sách với tiêu đề: 'Nâng cao năng lực khởi nghiệp đổi mới sáng tạo cho sinh viên (và cựu sinh viên) trong lĩnh vực xây dựng'. Dự kiến tháng 5/2023 xuất bản. 
Chúc mọi điều tốt lành. 
Ngày 8/3/2023; Thày Phạm Đình Tuyển 

 
 
Hỏi:

 

Thưa thầy, em xin gửi kết quả bigfive mới của bản thân, qua đây em cũng xin cảm ơn thầy vì thông qua bài khảo sát bigfive và những lời thầy nói, em đã cố gắng khắc phục những yếu điểm của bản thân và cũng như trau dồi thêm kiến thức để khai phá bản thân, và thực tế đã có những chuyển biến tích cực trong cuộc sống và công việc của em, tuy vậy bản thân em cũng vẫn còn những thiếu sót, những điều em chưa thay đổi đc, em mong thầy thông cảm và trân thành cảm ơn thầy đã lắng nghe em.

 

Sinh viên Khóa 53KD, Khoa Kiến trúc Quy hoạch, ĐHXD Hà Nội

 


Trả lời:

 

Đã nhận được kết quả Big Five. Nên ghép thêm kết quả của những sinh viên khác, người khác để có thể so sánh và rút ra được nhận xét ta là ai và từ đó tự sửa mình. 

Kết quả cho thấy: Tính cách (hay kỹ năng mềm) thuộc loại trung bình. Yếu về tính hướng ngoại. 

Từng bước, từng bước mà cố gắng hơn. 

 

Ngày 3/2/2023, thày Phạm Đình Tuyển 

 

Hỏi:  Em gửi thầy kết quả Big Five ạ.




Trả lời: Thày đã nhận được kết quả đánh giá Big Five của em. 
Sau một năm tự nhìn nhận mình là ai và đã có những thay đổi . 
Tính cách Tận tâm và Hướng ngoại được cải thiện so với trước. 
Tính cách Cân bằng cảm xúc vẫn yếu như cũ. Theo các nghiên cứu mà thày được biết, tính cách Cân bằng cảm xúc là cốt lõi. Mọi năng lực hoạt động chuyên môn, xã hội của một con người đều dựa vào đây mà ra cả. 
Ta có mặt trên đời này đều có nguyên cớ tốt đẹp nào đó.  Phải tự tin hơn nữa vào chính mình, trước hết là từ công việc chuyên môn, nay chính là đồ án tốt nghiệp. 
Thày sẽ hỗ trợ chuyên môn để em có kết quả tốt nhất trong việc thực hiện học phần Đồ án tốt nghiệp. 
Ngày 10/6/2022. Thày Phạm Đình Tuyển.  
 
Hỏi: E chào thầy ạ! E là Thắng ,sinh vien nhận đồ án tốt nghiệp nhóm thầy, nhóm mình có nhóm zalo riêng hay thế nào để trao đổi về đồ án k ạ ? Em tìm sđt thầy để add Zalo nhưng không được ạ! Em cảm ơn thầy.
Trả lời: Trao đổi trực tiếp với thày qua mail. 
 
Một số nội dung chính thực hiện trong 4 tuần đầu tiên: :
 
1) Đọc kỹ các yêu cầu về nội dung Học phần đồ án tốt nghiệp của Khoa và Bộ môn KTCN; in thành một bộ hồ sơ, khi đi thông qua mang theo (hoàn thành ngay trong tuần thứ 1)  
2) Báo cáo về tên đề tài tốt nghiệp, vị trí cụ thể khu đất dự kiến theo tỷ lệ 1/500 (hoàn thành trong tuần thứ 1)
3) Chuản bị các quy định, tiêu chuẩn thiết kế có liên quan đến đề tài; in thành một bộ hồ sơ, khi đi thông qua mang theo (hoàn thành trong tuần thứ 2)
4) Tìm 5 ví dụ trên thế giới về các công trình tương tự với loại hình dự kiến trong đề tài tốt nghiệp; nhận xét và đánh giá, kết luận rút ra để có thể ứng dụng cho đề tài (4 tuần phải hoàn thành); 
5) Đọc lại các nguyên lý thiết kế kiến trúc đã được học (phải làm ngay và liên tục cho đến khi bảo vệ đề tài);
6) Nên tự đánh giá Ta là ai. Đánh giá theo phần mềm  Big Five- tính cách sinh viên, để thày biết rõ hơn về sinh viên. 
Phần mềm đánh giá: http://talaai.com.vn/   (talaai.com.vn)
Sau đó gửi ngay kết quả đánh giá tính cách cho thày, để có thể hỗ trợ. 
 
Gặp nhau 2 tuần/lần. Mỗi lần gặp cần chuẩn bị sẵn câu hỏi để có thể trao đổi tối đa những vấn đề liên quan đến đề tài tốt nghiệp mà không tự trả lời được. 
Địa điểm gặp: Chiều thứ tư hàng tuần, từ 16h - 17h30 tại Văn phòng Bộ môn KTCN. 
 
Đồ án tốt nghiệp là một sự kiện quan trọng của đời người lao động trí óc. 
Phải nỗ lực hết sức và dành tất cả thời gian, nguồn lực cho đồ án. Từ đây mới có kết quả tốt nhất, để trải nghiệm, hình thành năng lực cần thiết chuẩn bị cho việc ra trường và làm việc với vô số những người tài khác trong xã hội. 
 
2/6/2022. Thày Phạm Đình Tuyển. 
 
Hỏi:  Em chào bộ môn ạ, em là Hoàng Đức Dương lớp 66XD8 msv-0013966 đang làm bài tiểu luận về công trình dân dụng ạ em thấy bộ môn có đăng bài về công trình galaxy soho ở Trung Quốc vậy em muốn xin bộ môn cho em bài đăng đó được không ạ, em xin cảm ơn bộ môn,em chào bộ môn ạ.


Trả lời: Trang WEB bmktcn.com được thành lập với mục tiêu chính là phục vụ sinh viên. Đương nhiên là em được đăng lại các bài viết trên trang WEB này. 
Chủ  biên: TS. Phạm ĐÌnh Tuyển 
Hỏi:

Em gửi thày bài Trắc nghiệm tính cách – Big Five (talaai.com.vn)


Trả lời:

Thày đã nhận được biểu tượng Big Five của em. Đây là Big Five rất điển hình của sinh viên. Em còn là người mạnh về Hướng ngoại, một tính cách rất được coi trọng trong Thời đại liên kết và hội nhập. 
Do còn trong giai đoạn là sinh viên gắn với Học hỏi, Học tập là chính và chưa có Học hành, nên tính cách Tận tâm của em còn thiếu mạnh mẽ so với tính cách khác.  
Khi làm việc trong doanh nghiệp hay tổ chức nào đó, người sử dụng lao động đánh giá trước hết tính cách Tận tâm và là kỹ năng mềm cơ bản của mỗi nhân viên. 
Không đợi đến lúc ra trường, ngay từ bây giờ em dành quan tâm hơn cho tính cách này. Nếu làm được như vậy, sẽ thuận lợi hơn khi thử việc và nhiều cơ hội hơn trong sự nghiệp. 
Khi trắc nghiệm Big Five, Tận tâm cũng là tính cách nổi trội của thày. Trong công việc, thày luôn có thiện cảm với những người Tận tâm. 
Chúc em sớm trở thành con người thật sự Tận tâm. 

Ngày 24/4/2021, Thày Phạm Đình Tuyển. 

Hỏi:

Em thưa thầy, thầy có thể cho em hỏi làm sao mình có thể kết nối làm quen với những người giỏi hơn mình ạ, em cảm ơn thầy.


Trả lời:

Thày đã nhận được thư của em.
Đối với một đất nước: Hiền tài như nguyên khí quốc gia. Mạnh hay yếu từ đó mà ra cả.
Đối với một cá nhân: Suốt cả đời gắn với việc học: Học cái gì và học thày nào. Và sự học luôn đi cùng với sự sang trọng và thịnh vượng.
Những người giỏi hay người hiền tài có thể thức tỉnh cho ta học cái gì một cách hiệu quả và qua đó họ cũng trở thành thày của ta.
Người tài giỏi là người làm những việc mang lại giá trị gia tăng cao mà người thường không làm được. Người hiền tài là người mang tài của mình ra giúp xã hội.
Vị thế xã hội cấp độ nào thì có người tài, người hiền tài cấp độ đó, ví như người tài giỏi trong lớp, trong trường, trong ngành, trong vùng, trong quốc gia và thế giới.
Mỗi người thường tìm và chơi với người giỏi phù hợp với vị thế của họ. Khi tiến bộ, sang một vị thế mới cao hơn, lại tìm thày giỏi tương xứng ở vị thế đó mà học.
Khi đã tài giỏi trong một vị thế, chính ta lại trở thành người thày để dẫn dắt những người khác chưa có điều kiện giỏi bằng ta. Từ đây ta cũng có được phẩm cách của người chủ và người lãnh đạo.  
Khi đã hiểu được sự cần thiết của việc tìm người giỏi hay người hiền tài để học và hành, thì tất yếu ta sẽ tự thay đổi để tìm được cách kết nối với họ.
Những hiền tài luôn mong muốn làm những điều tốt đẹp. Vậy hãy thể hiện cho họ thấy tính cách của ta cũng luôn mạnh mẽ hướng về điều đó.
Là sinh viên, trước hết hãy tìm thày hay người giỏi trong lớp, khoa, trường; trong gia đình và dòng họ để học.
Thày chúc em sớm thành công.

Ngày 19/4/2021. Thày Phạm Đình Tuyển

Hỏi:

Em thưa thầy (cô). Trong quá trình làm đồ án thì trong lớp có nhóm không hoà đồng được và bạn trong nhóm xin sang nhóm khác. Vậy bạn đó đề xuất chuyển nhóm với thầy trong buổi thông tới luôn được không ạ? Em cảm ơn ạ!


Trả lời:

Bộ môn đã nhận được thư của em. 
Học kỹ năng mềm phối hợp với các thành viên có liên quan trong hoạt động tư vấn là một trong những mục tiêu của việc Làm đồ án theo nhóm. 
Ai cũng phải nỗ lực tự học điều này để đình hình được nhận thức: Sức mạnh và vị thế của một tổ chức chủ yếu được xây dựng trên nền tảng của việc "Cùng nghĩ,Cùng làm".Từ đó mới mong công việc đạt được hiệu quả cao nhất.
23/4/2019. Thày Phạm Đình Tuyển 

Hỏi:

Em chào thầy, các câu trả lời của thầy khiến em thấy rất hữu ích. Em muốn hỏi thầy khi thầy gặp những bế tắc hay thất bại trong cuộc sống thầy đã tự khắc phục như thế nào, có khi nào thầy cảm thấy mệt mỏi với công việc của mình không. Hiện tại có những lúc em cảm thấy kém cỏi so với  người khác, xin thầy cho em lời khuyên được không ạ?

Em cảm ơn thầy rất nhiều. 
Trả lời:


Thày đã nhận được thư của em 
Chắc chắn trong cuộc đời không có ai chỉ toàn thành công cả. 
Trong hoạt động chính trị, thất bại là gắn với tính mạng. 
Trong hoạt động kinh tế, thất bại là gắn với thiệt hại về kinh tế và thời gian.
Trong hoạt động xã hội, thất bại là mất niềm tin và vị thế… 

Trong thời đại hội nhập ngày nay, con người phải cạnh tranh với những đối thủ rất mạnh mà trong nhiều trường hợp ta còn chưa biết nhiều về họ; giống như đi thi Olimpic mà không biết sẽ phải thi môn gì; đến đó mới rõ. 
Chính vì vậy, xã hội bây giờ cần những người: i) Tư tưởng tiến bộ; ii) Yêu tự do; iii) Hoạt động đa năng và biết liên kết với nhiều người để làm nhiều việc; trong đó đặc biệt với em là nhân tố thứ ba. 

Nếu một người chỉ chăm chăm làm một việc; việc đó thất bại có nghĩa là mất tất cả. 
Nếu một người làm ba việc; một việc thành công, hai việc thất bại, điều đó cũng chấp nhận được.
Nếu một người làm năm việc; ba việc thành công, hai việc thất bại, điều đó được coi như đã thành công.  

Đã đi học được đến bậc đại học, chắc chắn em có cơ hội hơn rất nhiều người không có điều kiện đi học ngoài xã hội kia (thậm chí nhiều người còn khuyết tật). 
Hãy học và rèn luyện trở thành người đa năng, nghĩa là tập làm nhiều việc một lúc (ưu tiên là việc theo chuyên môn giỏi nhất của mình, tiếp đến là việc mà xã hội đang cần và cuối cùng là việc mà mình yêu thích). Cũng chính từ đây em sẽ tìm được những mặt mạnh của mình.
Đối với những người tri thức, trong tâm thức của họ không có chỗ cho từ “bế tắc” và “mệt mỏi”, chỉ có từ “khó khăn” và “sáng tạo” để vượt qua mà thôi. (Tất nhiên, trong cuộc sống ai cũng phải chịu những nỗi đau buồn, ví như sự mất mát của người thân, bạn bè, đồng loại). 
Một điều nữa em cũng cần biết: Sức mạnh để làm những điều khác biệt và sẽ thành công, không phải chỉ xuất phát từ bản thân em, từ thế giới thực tại này, mà còn được khởi nguồn từ sức mạnh tinh thần của tiền nhân, tổ tiên và dòng họ gia đình em. Vì vậy, phải tìm hiểu, học để phát huy cho được sức mạnh tinh thần này, thậm chí biến thành niềm tin cốt lõi của mình.  

Chúc em trở thành con người đa năng và thành công.  

Ngày 4/12/2018. Thày Phạm Đình Tuyển  

 
Thông tin định kỳ
+ Câu hỏi ôn thi môn học Kiến trúc CN - DD
+ Câu hỏi ôn thi môn học KTCN
+ Bảng giờ lên lớp
+ Giải thưởng Loa Thành
+ Quyết định số 1982/QĐ-TTg phê duyệt Khung trình độ quốc gia Việt Nam
+ Quy định mới về Quy chế đào tạo ĐH hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ của Trường ĐHXD
+ Chương trình khung môn học học phần tiến sỹ chuyên ngành Kiến trúc Công nghiệp
+ Dạy học theo tiếp cận “CDIO” trong đào tạo đại học
+ Quyết định số 27/2018/QĐ-TTg ban hành Hệ thống ngành kinh tế Việt Nam
+ NQ số 44/NQ-CP ban hành Chương trình hành động về đổi mới căn bản, toàn diện GD & ĐT
+ Bộ Xây dựng cung cấp 37 dịch vụ công trực tuyến mức độ 4
+ NĐ 109/2022/NĐ-CP quy định về hoạt động KHCN trong cơ sở giáo dục ĐH
+ Công bố Báo cáo Việt Nam 2035
+ Hệ thống tài liệu phục vụ thực hiện học phần Đồ án KTCN và Công trình đầu mối HTKT
+ Danh mục các video trên WEB bmktcn.com
+ Truyền thuyết Kiến trúc kho báu Chùa Một Cột
+ Danh mục các dự án quy hoạch KCN tại VN
+ Danh mục dự án QH các KKT ven biển Việt Nam
+ Danh mục dự án QH các KKT cửa khẩu tại VN
+ Danh mục hệ thống Văn bản quy phạm pháp luật trên WEB bmktcn.com
Lịch sử Kiến trúc
Nhà thờ St James ở Šibenik, Croatia
28/07/2024
 

Thông tin chung:
Công trình: Nhà thờ St James ở Šibenik (Cathedral of St James in Šibenik)
Địa điểm: Šibenik-Knin, Croatia (N43 44 10.644 E15 53 25.368)
Thiết kế kiến trúc:
Quy mô: Diện tích khu vực Di sản 0,1 ha; diện tích vùng đệm 15 ha
Năm thực hiện:
Giá trị: Di sản thế giới (năm 2000; hạng mục i, ii, iv) 

Croatia là một quốc gia nằm ở ngã tư của Trung và Đông Nam Âu trên biển Adriatic. 
Croatia giáp với Sloveniavề phía tây bắc, Hungary ở phía đông bắc, Serbia ở phía đông, Bosnia và Herzegovina, Montenegro về phía đông nam; có chung biên giới trên biển với Ý. 
Croatia có diện tích 56.594 km2 và dân số 4,06 triệu người (năm 2020). Thủ đô và thành phố lớn nhất là Zagreb.

Người Croatia đến khu vực này vào thế kỷ thứ 6 và tổ chức lãnh thổ thành công quốc (Duchy of Croatia) vào thế kỷ thứ 7.
Croatia lần đầu tiên được quốc tế công nhận là một quốc gia độc lập vào năm 879 dưới sự lãnh đạo của Công tước Branimir (trị vì năm 879- 892). 
Tomislav (trị vì năm 925 – 928) trở thành vị vua đầu tiên vào năm 925, nâng Croatia lên vị thế của một vương quốc (Kingdom of Croatia, tồn tại năm 925–1102).
Năm 1102, Croatia tham gia vào một liên minh với Hungary.
Năm 1527, do phải đối mặt với cuộc chinh phạt của Đế chế Ottoman Thổ Nhĩ Kỳ (Ottoman Empire, tồn tại năm 1299–1922, Vương quốc Croatia trở thành một phần của Đế chế Habsburg (Habsburg Monarchy gắn với Đế chế La Mã Thần thánh – Holy Roman Emperor). Quốc hội Croatia bầu Hoàng đế Ferdinand I của Áo (Hoàng đế La Mã Thần thánh, trị vì năm 1556 – 1564) lên ngôi vua Croatia. 
Năm 1918, Nhà nước Slovenes, Croatia và Serbia tuyên bố độc lập từ Áo-Hungary (Austria-Hungary, tồn tại năm 1867–1918) và sáp nhập thành Vương quốc Nam Tư (Kingdom of Yugoslavia, tồn tại năm 1918–1941).
Năm 1941, phần lớn lãnh thổ Croatia được hợp nhất thành một nhà nước, phụ thuộc vào chính quyền Đức Quốc xã. Sau Thế chiến thứ 2, Croatia nằm trong Liên bang Nam Tư.
Năm 1991, Croatia tuyên bố độc lập.

Ngày nay, Croatia chia thành 20 hạt (tỉnh) và thủ đô Zagreb.  


Bản đồ Croatia và thành phố Šibenik 

Šibenik là một thị trấn được thành lập trên Bờ biển Dalmatia (Dalmatian Coast) vào thế kỷ thứ 10. Từ năm 1412, thị trấn này nằm dưới sự kiểm soát của thị quốc Venice. Nhà thờ St James nằm bên bờ biển trong một quảng trường nhỏ, nơi từng là trái tim của thị trấn cổ và giáp với cung điện giám mục. Với hình dạng hiện tại, Nhà thờ là một di tích ghi lại quá trình chuyển đổi từ kiến ​​trúc Gothic sang kiến ​​trúc Phục hưng (Renaissance architecture). Công trình đặc sắc bởi loại hình xây dựng, hình thức và các đặc điểm trang trí.
Nhà thờ là minh chứng cho sự trao đổi đáng kể trong lĩnh vực nghệ thuật điêu khắc giữa Bắc Ý (Northern Italy), Dalmatia và Tuscany vào thế kỷ 15 và 16.
Từ năm 1431 đến năm 1505, ba kiến ​​trúc sư kế nhiệm nhau, Francesco di Giacomo, Georgius Mathei Dalmaticus (Giorgio da Sebenico, nhà điêu khắc, kiến trúc sư người Venice, năm 1410 – 1473) và Niccolò di Giovanni Fiorentino (nhà điêu khắc và kiến trúc sư người Ý, năm 1418 – 1506), đã hoàn thiện một nhà thờ được xây dựng hoàn toàn bằng đá và sử dụng các kỹ thuật xây dựng độc đáo cho mái vòm. Nhà thờ chính tòa cuối cùng đã được thánh hiến vào năm 1555 sau khi hoàn thành mặt tiền phía tây. 

Nhà thờ có hình dạng của một vương cung thánh đường với 3 nhịp. Mỗi nhịp kết thúc bằng một nhà nguyện.
Giao của Gian giữa và Gian ngang là một mái vòm. Ban thờ có mặt bằng hình chữ nhật, được nâng cao, đặt trên các cột trụ, bên dưới có một lối đi đến Phòng rửa tội nằm giữa Nhà nguyện phía nam và Nhà nguyện giám mục.  Nội thất của Nhà thờ nổi bật vì chiều cao của Gian giữa và các tác phẩm trang trí phong phú. Mặc dù Nhà thờ được xây dựng theo 3 giai đoạn, các phong cách có thể được phân biệt ở cả bên trong và bên ngoài, nhưng toàn bộ công trình có một sự thống nhất nhất định, thể hiện trước hết là việc sử dụng một vật liệu duy nhất là đá, từ chân tường đến mái vòm.
Ngoài ra, sự thống nhất của các yếu tố cấu trúc và trang trí của Nhà thờ cũng minh họa cho sự kết hợp thành công giữa nghệ thuật Gothic (Gothic art) và nghệ thuật Phục hưng (Renaissance art). 

Nhà thờ St James ở Šibenik, Šibenik-Knin, Croatia được UNESCO công nhận là Di sản thế giới (năm 2000) với tiêu chí:   

Tiêu chí (i): Đặc điểm cấu trúc xây dựng của Nhà thờ St James ở Šibenik khiến nơi đây trở thành một tuyệt tác nổi bật, kết hợp thành công phong cách kiến ​​trúc Gothic và Phục Hưng. 

Tiêu chí (ii): Nhà thờ St James là kết quả phong phú của sự giao thoa đáng kể giữa ba vùng văn hóa khác nhau của Bắc Ý, Dalmatia và Tuscany vào thế kỷ 15 và 16. Sự giao thoa này đã tạo ra điều kiện hình thành giải pháp độc đáo và nổi bật cho vấn đề kỹ thuật và cấu trúc trong việc xây dựng mái vòm của Nhà thờ. 

Tiêu chí (iv): Nhà thờ St James ở Šibenik là minh chứng độc đáo cho sự chuyển đổi từ thời kỳ Gothic sang thời kỳ Phục hưng trong kiến ​​trúc nhà thờ.  


Sơ đồ phạm vi Di sản Nhà thờ St James ở Šibenik, Croatia 


Tổng mặt bằng Nhà thờ St James ở Šibenik, Croatia 


Phối cảnh tổng thể Nhà thờ St James ở Šibenik, Croatia 


Mô hình 3D Nhà thờ St James ở Šibenik, Croatia 

Ban đầu, vào năm 1298, Nhà thờ St James ở Šibenik được hình thành như một nhà thờ đơn giản.
Trong giai đoạn từ năm 1431 đến năm 1505, Nhà thờ được cải tạo lại, dưới sự chỉ đạo của 3 kiến ​​trúc sư kế nhiệm nhau, Francesco di Giacomo, Georgius Mathei Dalmaticus (Giorgio da Sebenico, nhà điêu khắc, kiến trúc sư người Venice và Niccolò di Giovanni Fiorentino (nhà điêu khắc và kiến trúc sư người Ý).

Nhà thờ cũ với mặt bằng hình chữ nhật được chuyển đổi thành hình chữ thập với mái vòm tại điểm giao tại Gian giữa và Gian ngang; có nhiều chi tiết trang trí kiến trúc hơn, được lấy cảm hứng từ các nhà thờ được xây dựng nổi tiếng từ bên ngoài và phản ảnh sự giai đoạn chuyển đổi trong phong cách kiến ​​trúc từ Gothic sang Phục hưng. 
Kiến trúc Gothic ra đời sau thời kì kiến trúc La Mã (Romanesque) với các mái vòm nhọn. Kiến trúc Phục hưng tôn vinh vai trò và vị trí của con người. Con người được coi như bản sao của hình ảnh của thánh thần. Phong cách Phục hưng nhấn mạnh vào tính đối xứng, tỷ lệ, hình học và tính trật tự của cấu trúc xây dựng; sử dựng các mái vòm hình bán nguyệt, bán cầu…Thông qua công nghệ in ấn, các mô hình lý thuyết kiến trúc Phục hưng trở nên phổ biến và lan truyền rộng rãi. 


Tượng tôn vinh kiến trúc sư, nhà điêu khắc Georgius Mathei Dalmaticus (Giorgio da Sebenico) phía trước Nhà thờ St James ở Šibenik, Croatia

Cấu trúc xây dựng, hình thức trang trí của Nhà thờ St James ở Šibenik, Croatia được cho là khởi nguồn từ 3 nhà thờ chính:

Nhà thờ St.John tại Trogir, Croatia (Trogir Cathedral), xây dựng vào thế kỷ 13, theo phong cách Gothic (Di sản thế giới, năm 1997);
Nhà thờ San Marco tại Venice, Ý (San Marco Cathedral/ St Mark's Basilica in Venice), hình thành vào thế kỷ 11, là điểm tham chiếu cho các kiến trúc sư người Venice về kiến thức Gothic và đầu thời kỳ Phục hưng;
Nhà thờ Hagia Sophia tại Constantinople, Thổ Nhĩ Kỳ (Hagia Sophia Cathedral in Constantinople), hình thành vào thế kỷ 6 (Nhà thờ giai đoạn thứ ba - Nhà thờ Justinian I), là một biểu tượng kiến trúc và văn hóa của nền văn minh Chính thống giáo phương Đông và Byzantine (Di sản thế giới năm 1985).  



Bộ ba công trình nhà thờ là điểm khởi nguồn cho việc xây dựng Nhà thờ St James ở Šibenik, Croatia 

Nhà thờ St James ở Šibenik nằm cạnh bờ biển.
Nhà thờ bố cục theo chếch theo hướng bắc nam, dài 38m và rộng 14m. 
Lối vào chính từ phía tây bắc hướng ra phía quảng trường. Phía tây nam là một tu viện nhỏ và khoảng không gian mở rộng ra bờ biển. Phía đông bắc và đông nam là hai tuyến phố hẹp. 


Sơ đồ mặt bằng Nhà thờ St James ở Šibenik, Croatia 






Sơ đồ mặt cắt ngang Nhà thờ St James ở Šibenik, Croatia 




Sơ đồ mặt cắt dọc Nhà thờ St James ở Šibenik, Croatia 


Sơ đồ cấu trúc xây dựng các mái vòm tại Nhà thờ St James ở Šibenik, Croatia


Phối cảnh góc tây bắc Nhà thờ St James ở Šibenik, Croatia 


Phối cảnh góc tây nam Nhà thờ St James ở Šibenik, Croatia 

Ngay sau Lối vào chính là Gian Hội trường: Có 3 nhịp chính và 6 bước cột.  Nhịp giữa cao, nhịp hai bên thấp. Phủ lên trên là các mái dạng vòm thùng. Mái hình thùng được làm từ một dãy các phiến đá khổng lồ và được coi là một kỳ quan xây dựng vào thời điểm đó. 
Gian ngang (Transept): Giao với Gian Hội trường tạo thành khối nhà hình chữ thập (Crucero).
Phía trên, tại vị trí giao giữa Gian Hội trường và Gian ngang là một mái vòm tròn cao 32m. Đây là mái vòm có mặt bằng dạng bát giác (chuyển đổi từ đế vuông sang đế bát giác để tạo thành mái vòm tròn). Việc thực hiện mái vòm tại đây được coi là một trong những thành tựu tốt nhất của kiến ​​trúc Phục hưng.
Đỡ mái vòm là 4 cột lớn. 


Nội thất Gian Hội trường, Nhà thờ St James ở Šibenik, Croatia 

Tiếp theo Gian ngang là 3 không gian dạng bán tròn (Apse).
Không gian bán tròn trung tâm đặt Ban thờ, trên một bệ cao, được trang trí bởi các bức tranh, phù điêu, điêu khắc mô tả các sự tích lịch sử với Đức Chúa, nhà tiên tri, thiên thần, các vị vua, …
Hai bên Ban thờ là Nhà nguyện phía nam và Nhà nguyện giám mục. Đây là nơi đặt quan tài đá của một số giám mục. Các Nhà nguyện được trang trí bên ngoài bằng nhiều đồ trang trí điêu khắc khác nhau theo phong cách Gothic muộn và Phục hưng sớm. Bên dưới Ban thờ có hầm mộ của hai vị giám mục.

Tại tầng hầm của Ban thờ có Phòng rửa tội. Trần của phòng được chạm khắc tinh xảo. 


Vòm trần Phòng rửa tội, Nhà thờ St James ở Šibenik, Croatia  

Mặt tiền phía tây bắc của Nhà thờ là mặt tiền chính, hướng về phía quảng trường. Mặt tiền thể hiện rõ 3 nhịp của Gian ngang. Hai gian bên là cửa sổ. Gian chính giữa là cửa đi chính. Hai bên cửa đi chính có nhiều chi tiết trang trí như trụ rỗng, đường viền xoắn kết hợp với tượng người, động vật, thực vật. Phía trên cửa chính là cửa sổ hoa hồng. Trên cùng là mái dạng bán vòm của hai gian bên và mái vòm của gian giữa. 


Mặt tiền chính phía tây bắc Nhà thờ St James ở Šibenik, Croatia





Trang trí diềm cửa và phía trên cửa tại Mặt tiền chính phía bắc Nhà thờ St James ở Šibenik, Croatia 

Mặt tiền phía đông bắc của Nhà thờ, quay ra tuyến phố nhỏ. Mặt tiền nổi bật bởi tượng Thánh Michael (tác phẩm điêu khắc của Niccolò di Giovanni Fiorentino) phía trên mái vòm Gian ngang và Cổng Sư Tử.
Cổng Sư tử có trang trí tương tự như phần dưới của Cổng chính Nhà thờ. Sự khác biệt là có trang trí 2 con sư tử đỡ các cột trụ có hình Adam và Eva. 


Mặt tiền phía đông bắc Nhà thờ St James ở Šibenik, Croatia


Thánh Michael, tác phẩm điêu khắc của Niccolò di Giovanni Fiorentino, Nhà thờ St James ở Šibenik, Croatia


Trang trí tại Cổng Sư tử, mặt tiền phía đông bắc Nhà thờ St James ở Šibenik, Croatia 

Mặt tiền phía đông nam của Nhà thờ, quay ra tuyến phố nhỏ, được nhấn mạnh mái vòm cao và 3 mái vòm của 3 nhà nguyện.
Mặt tiền phía tây nam của Nhà thờ bị che khuất bởi khối Tu viện. 

Nhà thờ St. James là một trong những nhà thờ tại châu Âu được xây dựng hoàn toàn bằng đá vôi và đá cẩm thạch, được ghép lại với nhau một cách tỉ mỉ bằng một kỹ thuật độc đáo liên quan đến việc tạo rãnh và liên kết các viên đá mà không cần vữa.
Đây cũng là một trong những nhà thờ có khối lượng trang trí điêu khắc, phù điêu bên ngoài nhà tương ứng với nội thất bên trong. 

Bên ngoài nhà thờ được trang trí bằng một loạt 71 khuôn mặt điêu khắc chân thực của đàn ông, phụ nữ và trẻ em, được cho là đại diện cho người dân Šibenik vào thế kỷ 15. Bức phù điêu hình đầu người này, mỗi đầu có nét mặt và biểu cảm riêng biệt, mang đến cái nhìn hấp dẫn về quá khứ và chứng minh kỹ năng điêu khắc phi thường của các nhà điêu khắc.  


Mái vòm bằng đá, Nhà thờ St James ở Šibenik, Croatia


Hai thiên thần thời Phục hưng và khuôn mặt trang trí tại Nhà thờ St James ở Šibenik, Croatia


Hình ảnh một số khuôn mặt trang trí tại Nhà thờ St James ở Šibenik, Croatia 

 Di sản Nhà thờ St James ở Šibenik, Šibenik-Knin là minh chứng độc đáo cho sự chuyển đổi kiến ​​trúc nhà thờ, từ thời kỳ Gothic sang thời kỳ Phục hưng; không chỉ là một công trình tôn giáo mà còn là biểu tượng cho di sản lịch sử và văn hóa phong phú của Croatia.  

Đặng Tú, Bộ môn KTCN, ĐHXD
Nguồn :
https://whc.unesco.org/en/list/963/
https://en.wikipedia.org/wiki/Croatia
https://en.wikipedia.org/wiki/%C5%A0ibenik_Cathedral
https://en.wikipedia.org/wiki/Trogir_Cathedral
https://en.wikipedia.org/wiki/St_Mark%27s_Basilica
https://en.wikipedia.org/wiki/Hagia_Sophia
https://www.dalmatiasibenik.hr/en/explore/culture-heritage/the-cathedral-of-st-james/
https://www.ipu.hr/content/radovi-ipu/RIPU-3-6-1979-1982_264-277-Prilozi.pdf
https://www.thegeographicalcure.com/post/a-unesco-cathedral-in-sibenik-croatia
https://en.wikipedia.org/wiki/Giorgio_da_Sebenico 

Danh sách và bài viết về Di sản thế giới tại châu Á và châu Đại Dương     

Danh sách và bài viết về Di sản thế giới tại châu Âu

Danh sách và bài viết  về Di sản thế giới tại châu Mỹ         

Danh sách và bài viết về Di sản thế giới tại châu Phi

 

 
Cập nhật ( 28/07/2024 )
 
Tin đã đưa:

“Đại học thì cần kết hợp lý luận khoa học với thực hành, ra sức học tập lý luận và khoa học tiên tiến của các nước bạn, kết hợp với thực tiễn nước ta, để thiết thực giúp ích cho công cuộc xây dựng nước nhà. Trung học thì cần đảm bảo cho học trò những tri thức phổ thông chắc chắn, thiết thực, thích hợp với nhu cầu và tiền đồ xây dựng nước nhà, bỏ những phần nào không cần thiết cho cuộc sống thực tế. Tiểu học thì cần giáo dục các cháu thiếu nhi: Yêu tổ quốc, yêu nhân dân, yêu lao động, yêu khoa học, trọng của công. Cách dạy phải nhẹ nhàng và vui vẻ, chớ gò ép thiếu nhi vào khuôn khổ của người lớn. Phải đặc biệt chú ý giữ gìn sức khoẻ các cháu.”
 
Trí thức trẻ là người tốt nghiệp đại học, tuổi từ 39 trở xuống. Do thu nhập sau ra trường hạn hẹp, thị trường nhà ở giá rẻ khan hiếm, nên điều kiện về an cư để lạc nghiệp còn khó khăn. Các bạn trí thức trẻ ước muốn gì về nơi ở của riêng mình (không phải do thừa kế, đi thuê):
 
 
 
Trong thời đại CMCN 4.0, Chuyển đổi số không còn là điều tốt đẹp nên có, mà là điều bắt buộc đối với tất cả tổ chức và doanh nghiệp, gắn với Chính quyền số, Kinh tế số, Xã hội số. Trong bối cảnh đô thị hóa, ngành XD có vai trò tiên phong trong Chuyển đổi số đế nâng cao năng lực cạnh tranh. Người ta còn cho rằng "QH đô thị là bệ phóng cho Chuyển đổi số". Lãnh đạo, người lao động trong doanh nghiệp XD phải chấp nhận và thích ứng dần với quá trình Chuyển đổi số. Các bạn SV, cựu SV trong lĩnh vực XD - Công dân kỹ thuật số trong tương lai, nghĩ gì về nhu cầu đào tạo nâng cao năng lực Chuyển đổi số trong cơ sở đào tạo ĐH:
 
 
Thông báo
   Liên kết website
 
  • Sơ đồ trang 
    		•
    Bản quyền thuộc Bộ môn Kiến trúc Công nghệ - Khoa Kiến trúc Quy hoạch - Trường Đại học Xây dựng
    Địa chỉ liên hệ: Phòng 404 nhà A1 - Số 55 đường Giải Phóng - TP Hà Nội
    Điện thoại: (04) 3869 7045     Email: bmktcn@gmail.com
    Chủ biên: TS. Phạm Đình Tuyển - Phụ trách: TS. Nguyễn Cao Lãnh & cộng sự
    Powered by vnDIC.com