Tuần -13 - Ngày 29/04/2024
SỰ KIỆN TRONG TUẦN
Hỏi:

Em cảm thấy vô hướng quá  

Em chào thầy ạ, em là 1 sinh viên đang theo học tại trường Đại học Xây dựng Hà Nội và cũng đang học trong lớp Kiến trúc Công nghiệp của thầy ạ. Em có 1 số vấn đề nội tâm rất mong muốn được thầy giúp đỡ và mách bảo ạ. 
Vấn đề chính em đang gặp phải là em cảm thấy rất vô hướng như trong tiêu đề ạ. Em thấy bản thân mình không có tý năng lực nào để mai sau có thể hành nghề kiến trúc sư. Hiện tại em bị nản chí và cũng lo sợ nữa. Em vào trường cũng vì ước mơ có thể xây ngôi nhà do chính mình thiết kế và hành nghề. Nhưng em cảm thấy mình không đủ năng lực để có thể hành nghề, kiến thức trên trường là vô cùng lớn mà dù e đã học rồi nhưng lại bị quên lãng chỉ sau 1 học kỳ. Em cũng không giỏi vẽ và vẽ rất xấu nếu vẽ tay thì nhìn rất trẻ con và thiếu chuyên nghiệp, nhìn các bạn khác em cảm thấy rất tự ti, Em cũng không biết mình còn có thể đủ trình độ để đi thực tập không nữa. Chuyên môn của em em tự đánh giá là khá tệ, em rất suy sụp và cố gắng học những gì có thể mà chuyên ngành cần. Thầy có thể cho em xin ý kiến và liệu có giải pháp khắc phục không ạ, em rất sợ rằng nếu hành nghề thì bản thân không giỏi giang thì kinh tế làm ra sẽ bị thấp, không đủ sống. Vậy em phải làm sao ạ. 


Trả lời:

Thày đã nhận được thư.

Năng lực tự thân thời điểm này là kết quả của năng lực tự rèn luyện giai đoạn trước. Như em nêu trong thư, năng lực tự thân yếu, trước hết thể hiện:
i) Kiến thức chuyên môn còn nhiều khoảng trống và ngày càng rộng ra, do việc học không chăm chỉ;
ii) Trình bày bản vẽ kiến trúc xấu, do không cẩn thận khi thiết kế;
iii) Mất niềm tin vào chính mình, nản chí và dẫn đến lo sợ cho tương lai. 
Phải thấy đó là điều không tốt đẹp do chính em gây ra, để có trách nhiệm mà sửa mình. 
Được gia đình hỗ trợ, có sức khỏe và năng lực để học đến năm thứ 3, là may mắn lắm, khi so sánh với rất nhiều thanh niên người Việt khác. 

Một số việc phải làm ngay: 
i) Thay đổi ngay nhận thức cũ: Ta phải trở thành người tài với cả kỹ năng cứng và mềm phù hợp để cạnh tranh và hợp tác, không chỉ trong kiến trúc mà cả lĩnh vực liên quan khác mà xã hội đang cần và tạo ra giá trị gia tăng;
ii) Sử dụng thời gian hợp lý: Một ngày ngủ đủ 6- 7 tiếng để tái tạo sức lao động. Thời gian còn lại dành cho: Học ngoại ngữ và chuyển đổi số; Đi học đầy đủ và lắng nghe bài giảng; Đọc sách và tài liệu bổ sung kiến thức; Chủ động trao đổi chuyên môn với giảng viên và bạn bè;
iii) Chăm chỉ tự học tập: Lời chê ghê gớm nhất là Kẻ lười nhác. Từ Kẻ lười nhác đến Kẻ hèn hạ và vô dụng rất gần nhau. Không phải lúc nào cũng có người bên cạnh mà học hỏi, mà phải có kế hoạch tự học, từ trong sách vở đến mạng xã hội và thực tế;
iv) Mở ra với thế giới bên ngoài: Tìm người có đức, có tài mà chơi để học kiến thức và sự đồng thuận; Ra với môi trường tự nhiên mà hòa vào trong đó. Sẵn sàng trải nghiệm làm những điều tốt đẹp; 
v) Còn 2 năm nữa mới ra trường. Phải học để tốt nghiệp đại học, điểm khởi đầu sự nghiệp của một người tri thức. Đây là thời gian đủ để em tìm lại sự cân bằng cảm xúc và tận tâm thay đổi chính mình.

Nếu có vấn đề gì về việc học tập có thể trao đổi với thày. Thày sẵn sàng đồng hành.

Ngày 4/11/2023; Thày Phạm Đình Tuyển 
Hỏi:

Em kính chào thầy ạ.
Em đang đọc lần 2 quyển sách Nghĩ giàu làm giàu, xuất bản lần đầu năm 1937. Quyển sách được viết từ 90 năm trước nhưng nó vẫn đang phản ánh nhiều thực tế.
Em đã đọc được rằng "các cơ sở giáo dục cần có trách nhiệm hơn nữa trong việc định hướng nghề nghiệp cho sinh viên".
Em nghĩ đó là việc các thầy đang làm không ngừng. 
Em viết mail này để cảm ơn công việc của thầy ạ.

Em cảm ơn thầy đã đọc ạ.
Sinh viên 60KD3


Trả lời:

Thày đã nhận được thư của em.
Rất cám ơn về những dòng chia sẻ, động viên. 
Định hướng nghề nghiệp cho sinh viên không chỉ liên quan đến việc đào tạo kỹ năng cứng mà còn phải là kỹ năng mềm, liên quan trước hết đến năng lực đổi mới sáng tạo và khởi nghiệp. 
Cuốn sách "Nghĩ giàu, làm giàu" chỉ là một trong những nội dung mà thế hệ trẻ quan tâm.
Điều lớn lao hơn là họ phải có năng lực tự thân và năng lực tự rèn luyện để hình thành sự nghiệp và trở thành người tốt cho gia đình, cộng đồng và xã hội, phù hợp với chuẩn mực chung của loài người trong thế kỷ 21. 
Sinh viên là tương lai của thày.
Thày cùng các thày cô giáo khác đang nỗ lực hết sức để biến tương lai tốt đẹp đó thành hiện thực. 
Thày đang viết một cuốn sách với tiêu đề: 'Nâng cao năng lực khởi nghiệp đổi mới sáng tạo cho sinh viên (và cựu sinh viên) trong lĩnh vực xây dựng'. Dự kiến tháng 5/2023 xuất bản. 
Chúc mọi điều tốt lành. 
Ngày 8/3/2023; Thày Phạm Đình Tuyển 

 
 
Hỏi:

 

Thưa thầy, em xin gửi kết quả bigfive mới của bản thân, qua đây em cũng xin cảm ơn thầy vì thông qua bài khảo sát bigfive và những lời thầy nói, em đã cố gắng khắc phục những yếu điểm của bản thân và cũng như trau dồi thêm kiến thức để khai phá bản thân, và thực tế đã có những chuyển biến tích cực trong cuộc sống và công việc của em, tuy vậy bản thân em cũng vẫn còn những thiếu sót, những điều em chưa thay đổi đc, em mong thầy thông cảm và trân thành cảm ơn thầy đã lắng nghe em.

 

Sinh viên Khóa 53KD, Khoa Kiến trúc Quy hoạch, ĐHXD Hà Nội

 


Trả lời:

 

Đã nhận được kết quả Big Five. Nên ghép thêm kết quả của những sinh viên khác, người khác để có thể so sánh và rút ra được nhận xét ta là ai và từ đó tự sửa mình. 

Kết quả cho thấy: Tính cách (hay kỹ năng mềm) thuộc loại trung bình. Yếu về tính hướng ngoại. 

Từng bước, từng bước mà cố gắng hơn. 

 

Ngày 3/2/2023, thày Phạm Đình Tuyển 

 


Hỏi:  Em gửi thầy kết quả Big Five ạ.




Trả lời: Thày đã nhận được kết quả đánh giá Big Five của em. 
Sau một năm tự nhìn nhận mình là ai và đã có những thay đổi . 
Tính cách Tận tâm và Hướng ngoại được cải thiện so với trước. 
Tính cách Cân bằng cảm xúc vẫn yếu như cũ. Theo các nghiên cứu mà thày được biết, tính cách Cân bằng cảm xúc là cốt lõi. Mọi năng lực hoạt động chuyên môn, xã hội của một con người đều dựa vào đây mà ra cả. 
Ta có mặt trên đời này đều có nguyên cớ tốt đẹp nào đó.  Phải tự tin hơn nữa vào chính mình, trước hết là từ công việc chuyên môn, nay chính là đồ án tốt nghiệp. 
Thày sẽ hỗ trợ chuyên môn để em có kết quả tốt nhất trong việc thực hiện học phần Đồ án tốt nghiệp. 
Ngày 10/6/2022. Thày Phạm Đình Tuyển.  
 

Hỏi: E chào thầy ạ! E là Thắng ,sinh vien nhận đồ án tốt nghiệp nhóm thầy, nhóm mình có nhóm zalo riêng hay thế nào để trao đổi về đồ án k ạ ? Em tìm sđt thầy để add Zalo nhưng không được ạ! Em cảm ơn thầy.
Trả lời: Trao đổi trực tiếp với thày qua mail. 
 
Một số nội dung chính thực hiện trong 4 tuần đầu tiên: :
 
1) Đọc kỹ các yêu cầu về nội dung Học phần đồ án tốt nghiệp của Khoa và Bộ môn KTCN; in thành một bộ hồ sơ, khi đi thông qua mang theo (hoàn thành ngay trong tuần thứ 1)  
2) Báo cáo về tên đề tài tốt nghiệp, vị trí cụ thể khu đất dự kiến theo tỷ lệ 1/500 (hoàn thành trong tuần thứ 1)
3) Chuản bị các quy định, tiêu chuẩn thiết kế có liên quan đến đề tài; in thành một bộ hồ sơ, khi đi thông qua mang theo (hoàn thành trong tuần thứ 2)
4) Tìm 5 ví dụ trên thế giới về các công trình tương tự với loại hình dự kiến trong đề tài tốt nghiệp; nhận xét và đánh giá, kết luận rút ra để có thể ứng dụng cho đề tài (4 tuần phải hoàn thành); 
5) Đọc lại các nguyên lý thiết kế kiến trúc đã được học (phải làm ngay và liên tục cho đến khi bảo vệ đề tài);
6) Nên tự đánh giá Ta là ai. Đánh giá theo phần mềm  Big Five- tính cách sinh viên, để thày biết rõ hơn về sinh viên. 
Phần mềm đánh giá: http://talaai.com.vn/   (talaai.com.vn)
Sau đó gửi ngay kết quả đánh giá tính cách cho thày, để có thể hỗ trợ. 
 
Gặp nhau 2 tuần/lần. Mỗi lần gặp cần chuẩn bị sẵn câu hỏi để có thể trao đổi tối đa những vấn đề liên quan đến đề tài tốt nghiệp mà không tự trả lời được. 
Địa điểm gặp: Chiều thứ tư hàng tuần, từ 16h - 17h30 tại Văn phòng Bộ môn KTCN. 
 
Đồ án tốt nghiệp là một sự kiện quan trọng của đời người lao động trí óc. 
Phải nỗ lực hết sức và dành tất cả thời gian, nguồn lực cho đồ án. Từ đây mới có kết quả tốt nhất, để trải nghiệm, hình thành năng lực cần thiết chuẩn bị cho việc ra trường và làm việc với vô số những người tài khác trong xã hội. 
 
2/6/2022. Thày Phạm Đình Tuyển. 
 

Hỏi:  Em chào bộ môn ạ, em là Hoàng Đức Dương lớp 66XD8 msv-0013966 đang làm bài tiểu luận về công trình dân dụng ạ em thấy bộ môn có đăng bài về công trình galaxy soho ở Trung Quốc vậy em muốn xin bộ môn cho em bài đăng đó được không ạ, em xin cảm ơn bộ môn,em chào bộ môn ạ.


Trả lời: Trang WEB bmktcn.com được thành lập với mục tiêu chính là phục vụ sinh viên. Đương nhiên là em được đăng lại các bài viết trên trang WEB này. 
Chủ  biên: TS. Phạm ĐÌnh Tuyển 

Hỏi:

Em gửi thày bài Trắc nghiệm tính cách – Big Five (talaai.com.vn)


Trả lời:

Thày đã nhận được biểu tượng Big Five của em. Đây là Big Five rất điển hình của sinh viên. Em còn là người mạnh về Hướng ngoại, một tính cách rất được coi trọng trong Thời đại liên kết và hội nhập. 
Do còn trong giai đoạn là sinh viên gắn với Học hỏi, Học tập là chính và chưa có Học hành, nên tính cách Tận tâm của em còn thiếu mạnh mẽ so với tính cách khác.  
Khi làm việc trong doanh nghiệp hay tổ chức nào đó, người sử dụng lao động đánh giá trước hết tính cách Tận tâm và là kỹ năng mềm cơ bản của mỗi nhân viên. 
Không đợi đến lúc ra trường, ngay từ bây giờ em dành quan tâm hơn cho tính cách này. Nếu làm được như vậy, sẽ thuận lợi hơn khi thử việc và nhiều cơ hội hơn trong sự nghiệp. 
Khi trắc nghiệm Big Five, Tận tâm cũng là tính cách nổi trội của thày. Trong công việc, thày luôn có thiện cảm với những người Tận tâm. 
Chúc em sớm trở thành con người thật sự Tận tâm. 

Ngày 24/4/2021, Thày Phạm Đình Tuyển. 


Hỏi:

Em thưa thầy, thầy có thể cho em hỏi làm sao mình có thể kết nối làm quen với những người giỏi hơn mình ạ, em cảm ơn thầy.


Trả lời:

Thày đã nhận được thư của em.
Đối với một đất nước: Hiền tài như nguyên khí quốc gia. Mạnh hay yếu từ đó mà ra cả.
Đối với một cá nhân: Suốt cả đời gắn với việc học: Học cái gì và học thày nào. Và sự học luôn đi cùng với sự sang trọng và thịnh vượng.
Những người giỏi hay người hiền tài có thể thức tỉnh cho ta học cái gì một cách hiệu quả và qua đó họ cũng trở thành thày của ta.
Người tài giỏi là người làm những việc mang lại giá trị gia tăng cao mà người thường không làm được. Người hiền tài là người mang tài của mình ra giúp xã hội.
Vị thế xã hội cấp độ nào thì có người tài, người hiền tài cấp độ đó, ví như người tài giỏi trong lớp, trong trường, trong ngành, trong vùng, trong quốc gia và thế giới.
Mỗi người thường tìm và chơi với người giỏi phù hợp với vị thế của họ. Khi tiến bộ, sang một vị thế mới cao hơn, lại tìm thày giỏi tương xứng ở vị thế đó mà học.
Khi đã tài giỏi trong một vị thế, chính ta lại trở thành người thày để dẫn dắt những người khác chưa có điều kiện giỏi bằng ta. Từ đây ta cũng có được phẩm cách của người chủ và người lãnh đạo.  
Khi đã hiểu được sự cần thiết của việc tìm người giỏi hay người hiền tài để học và hành, thì tất yếu ta sẽ tự thay đổi để tìm được cách kết nối với họ.
Những hiền tài luôn mong muốn làm những điều tốt đẹp. Vậy hãy thể hiện cho họ thấy tính cách của ta cũng luôn mạnh mẽ hướng về điều đó.
Là sinh viên, trước hết hãy tìm thày hay người giỏi trong lớp, khoa, trường; trong gia đình và dòng họ để học.
Thày chúc em sớm thành công.

Ngày 19/4/2021. Thày Phạm Đình Tuyển


Hỏi:

Em thưa thầy (cô). Trong quá trình làm đồ án thì trong lớp có nhóm không hoà đồng được và bạn trong nhóm xin sang nhóm khác. Vậy bạn đó đề xuất chuyển nhóm với thầy trong buổi thông tới luôn được không ạ? Em cảm ơn ạ!


Trả lời:

Bộ môn đã nhận được thư của em. 
Học kỹ năng mềm phối hợp với các thành viên có liên quan trong hoạt động tư vấn là một trong những mục tiêu của việc Làm đồ án theo nhóm. 
Ai cũng phải nỗ lực tự học điều này để đình hình được nhận thức: Sức mạnh và vị thế của một tổ chức chủ yếu được xây dựng trên nền tảng của việc "Cùng nghĩ,Cùng làm".Từ đó mới mong công việc đạt được hiệu quả cao nhất.
23/4/2019. Thày Phạm Đình Tuyển 


Hỏi:

Em chào thầy, các câu trả lời của thầy khiến em thấy rất hữu ích. Em muốn hỏi thầy khi thầy gặp những bế tắc hay thất bại trong cuộc sống thầy đã tự khắc phục như thế nào, có khi nào thầy cảm thấy mệt mỏi với công việc của mình không. Hiện tại có những lúc em cảm thấy kém cỏi so với  người khác, xin thầy cho em lời khuyên được không ạ?

Em cảm ơn thầy rất nhiều. 
Trả lời:


Thày đã nhận được thư của em 
Chắc chắn trong cuộc đời không có ai chỉ toàn thành công cả. 
Trong hoạt động chính trị, thất bại là gắn với tính mạng. 
Trong hoạt động kinh tế, thất bại là gắn với thiệt hại về kinh tế và thời gian.
Trong hoạt động xã hội, thất bại là mất niềm tin và vị thế… 

Trong thời đại hội nhập ngày nay, con người phải cạnh tranh với những đối thủ rất mạnh mà trong nhiều trường hợp ta còn chưa biết nhiều về họ; giống như đi thi Olimpic mà không biết sẽ phải thi môn gì; đến đó mới rõ. 
Chính vì vậy, xã hội bây giờ cần những người: i) Tư tưởng tiến bộ; ii) Yêu tự do; iii) Hoạt động đa năng và biết liên kết với nhiều người để làm nhiều việc; trong đó đặc biệt với em là nhân tố thứ ba. 

Nếu một người chỉ chăm chăm làm một việc; việc đó thất bại có nghĩa là mất tất cả. 
Nếu một người làm ba việc; một việc thành công, hai việc thất bại, điều đó cũng chấp nhận được.
Nếu một người làm năm việc; ba việc thành công, hai việc thất bại, điều đó được coi như đã thành công.  

Đã đi học được đến bậc đại học, chắc chắn em có cơ hội hơn rất nhiều người không có điều kiện đi học ngoài xã hội kia (thậm chí nhiều người còn khuyết tật). 
Hãy học và rèn luyện trở thành người đa năng, nghĩa là tập làm nhiều việc một lúc (ưu tiên là việc theo chuyên môn giỏi nhất của mình, tiếp đến là việc mà xã hội đang cần và cuối cùng là việc mà mình yêu thích). Cũng chính từ đây em sẽ tìm được những mặt mạnh của mình.
Đối với những người tri thức, trong tâm thức của họ không có chỗ cho từ “bế tắc” và “mệt mỏi”, chỉ có từ “khó khăn” và “sáng tạo” để vượt qua mà thôi. (Tất nhiên, trong cuộc sống ai cũng phải chịu những nỗi đau buồn, ví như sự mất mát của người thân, bạn bè, đồng loại). 
Một điều nữa em cũng cần biết: Sức mạnh để làm những điều khác biệt và sẽ thành công, không phải chỉ xuất phát từ bản thân em, từ thế giới thực tại này, mà còn được khởi nguồn từ sức mạnh tinh thần của tiền nhân, tổ tiên và dòng họ gia đình em. Vì vậy, phải tìm hiểu, học để phát huy cho được sức mạnh tinh thần này, thậm chí biến thành niềm tin cốt lõi của mình.  

Chúc em trở thành con người đa năng và thành công.  

Ngày 4/12/2018. Thày Phạm Đình Tuyển  

 


Thông tin định kỳ
+ Câu hỏi ôn thi môn học Kiến trúc CN - DD
+ Câu hỏi ôn thi môn học KTCN
+ Bảng giờ lên lớp
+ Giải thưởng Loa Thành
+ Quyết định số 1982/QĐ-TTg phê duyệt Khung trình độ quốc gia Việt Nam
+ Quy định mới về Quy chế đào tạo ĐH hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ của Trường ĐHXD
+ Chương trình khung môn học học phần tiến sỹ chuyên ngành Kiến trúc Công nghiệp
+ Dạy học theo tiếp cận “CDIO” trong đào tạo đại học
+ Quyết định số 27/2018/QĐ-TTg ban hành Hệ thống ngành kinh tế Việt Nam
+ NQ số 44/NQ-CP ban hành Chương trình hành động về đổi mới căn bản, toàn diện GD & ĐT
+ Bộ Xây dựng cung cấp 37 dịch vụ công trực tuyến mức độ 4
+ NĐ 109/2022/NĐ-CP quy định về hoạt động KHCN trong cơ sở giáo dục ĐH
+ Công bố Báo cáo Việt Nam 2035
+ Hệ thống tài liệu phục vụ thực hiện học phần Đồ án KTCN và Công trình đầu mối HTKT
+ Danh mục các video trên WEB bmktcn.com
+ Truyền thuyết Kiến trúc kho báu Chùa Một Cột
+ Danh mục các dự án quy hoạch KCN tại VN
+ Danh mục dự án QH các KKT ven biển Việt Nam
+ Danh mục dự án QH các KKT cửa khẩu tại VN
+ Danh mục hệ thống Văn bản quy phạm pháp luật trên WEB bmktcn.com
Phát triển Khu công nghiệp
Các cụm công nghiệp ở Italia - chiều hướng và chiến lược chính
28/02/2007

Các cụm công nghiệp (CCN) Italia đã trải qua thời kỳ phát triển mạnh mẽ trong nửa cuối những năm 70 đến những năm 80. Đầu tiên cần làm sáng tỏ một số nhận xét sai lầm nhưng lại khá phổ biến rằng các (CCN) Italia chỉ thành công nhất trong việc tạo ra công ăn việc làm trong thập kỷ 1981 - 1991, thành công này thực ra vẫn tiếp tục ở cả thập kỷ 1991 - 2001. Điều này được thể hiện khi so sánh với các doanh nghiệp quy mô lớn, với các cụm sản xuất đa dạng chứ không chuyên môn hoá về một số mặt hàng đặc thù như ở các cụm công nghiệp, và cả khi so sánh với các khu vực có mức độ công nghiệp hoá thấp.

Kết luận tương tự về vai trò của các cụm doanh nghiệp so với các mô hình khác ở Italia cũng đã được khẳng định qua một nghiên cứu gần đây của Giacomo Becattini (Becattini, 2005). Nghiên cứu không chỉ chỉ ra những kết quả tốt hơn mà các cụm công nghiệp ở vùng Toscana đạt được so với các loại hình kinh tế khác trong địa phương (không chỉ về số lượng lao động mà cả về giá trị gia tăng trên mỗi nhân công cũng như về vấn đề thu hút đầu tư) mà còn giải thích vai trò “vốn xã hội” trong CCN. Vốn xã hội có thể định nghĩa là “sở hữu không thể chia sẻ của địa phương và thuộc về những người sống và làm việc tại đó” và được tạo thành từ nhiều yếu tố: từ khả năng của các thành viên trong CCN trong việc kết hợp kiến thức (“know how”) nghề địa phương với các công nghệ hiện đại nhất, cũng như trong design, trong thiết kế kỹ thuật, phát huy quan hệ tin tưởng lẫn nhau giữa các thành viên trong CCN, khả năng nâng cao “phong cách sống” của toàn thể địa phương. Mô hình này cho phép hạ thấp chi phí “sử dụng thị trường”, nhưng điều đáng kể nhất là tạo điều kiện đổi mới liên tục các hàng hoá truyền thống cũng như các quy trình truyền thống, với các rào cản chắn thâm nhập” theo cách cũ và sau đó là các bước bảo hộ thị trường trên một số khu trọng điểm trên thị trường.
Các thay đổi về cấu trúc trong 10-15 năm gần đây có thể nói khá là sâu sắc và đã làm thay đổi cả vị trí trên trường quốc tế của các cụm công nghiệp. Các chu trình cải tổ là rất quan trọng vì phải đối mặt với các khó khăn nhằm bảo tồn các cấu trúc tổ chức đã có trong tình trạng hiếm lao động chuyên môn cao nhưng lại thừa thãi lao động đơn giản (một phần là lao động nước ngoài) cũng như các khó khăn nhằm tăng sản xuất trong những năm 1992 - 1994, sau khi đồng lia bị mất giá dẫn tới việc các doanh nghiệp trước tiên bị ép phải phân cấp (ngay cả ở nước ngoài) phần kinh tế tăng lên và sau đó tiến hành các chu trình tái định (tăng sản xuất hoặc cạnh tranh về giá với các đối thủ mới). Các quá trình tái cơ cấu này thường được quyết định hoặc chi phối bởi các điều kiện bên ngoài nhưng cũng có thể là từ một chính sách cụ thể của Công ty.
1. Các chiến lược cơ bản được áp dụng trong các doanh nghiệp thuộc CCN
Một số các thay đổi quan trọng trong chiến lược của các doanh nghiệp (nhất là từ phía các doanh nghiệp đứng đầu) đang đe dọa mạnh mẽ về mặt tổ chức của mô hình CCN. Các thay đổi quan trọng này bao gồm các quy trình phân cấp sản xuất trong bối cảnh cạnh tranh toàn cầu bao gồm phân cấp một số khâu sản xuất và chuyển hướng đầu tư ra nước ngoài như một số doanh nghiệp đã áp dụng. Hệ quả của các thay đổi chiến lược trên là mạng trao đổi nội bộ trong cụm công nghiệp bị thay thế bởi mạng trao đổi với bên ngoài làm suy giảm các quan hệ mật thiết vốn có và quay vòng thông tin chiến lược giữa các doanh nghiệp địa phương và làm yếu cả các cơ chế tái sản xuất các kiến thức vốn được thừa kế lâu đời ở địa phương.
Một thay đổi khác được áp dụng là việc hình thành các nhóm – chính thức hoặc không chính thức - mang tính chất tài chính hoặc thương mại nhằm đạt được thị phần nhất định. Các thay đổi về mặt tổ chức như trên, mặc dù có thể hiểu được dưới góc nhìn của một doanh nghiệp nhưng thực ra lại là một nguy cơ nghiêm trọng ảnh hưởng đến toàn cảnh nền kinh tế địa phương do có thể gây ra tác dụng đe doạ hoặc mâu thuẫn với các chiến lược khác nhằm tăng các giá trị ưu việt sẵn có của cụm công nghiệp. Tất nhiên những thay đổi này có tính hệ quả từ các thử thách cạnh tranh nảy sinh từ các biến đổi của thị trường và do các thay đổi công nghệ - tổ chức chi phối.
Việc lập ra các nhóm nói trên tạo ra sự thay đổi từ mô hình trao đổi địa phương thành một dạng “nhà máy gia công quy mô quốc tế” và đưa vào áp dụng các tiêu chuẩn cụ thể quy định cho hành hoá cũng như cho từng khâu của quy trình sản xuất do các công ty mẹ đặt hàng quy định. Nói một cách khác, quy trình thay đổi này sẽ ngăn cản việc cho ra đời các ý tưởng đa dạng vốn là thế mạnh đặc thù hoạt động theo cả 2 hướng: từ “trên xuống” (do tác dộng của các công ty cuối) hay từ “dưới lên” (do tác động của các công ty thuộc các khâu đầu của dây chuyền sản xuất). Sự thay đổi này trong quan hệ giữa người đặt hàng và người cung ứng có nguy cơ làm yếu đi động lực và mối tương quan nội bộ vốn có của cụm công nghiệp đồng thời tăng thêm những khó khăn hạn chế về cơ cấu và vai trò của giá sản phẩm đối với các yếu tố cạnh tranh.
Hệ quả của các thay đổi trên có thể liệt kê ra như sau:
- Chú trọng vào tổ chức quan hệ với mạng lưới bên ngoài (trao đổi và quan hệ giữa các doanh nghiệp) trong khi sự chú trọng trao đổi thông tin nội bộ và sự hợp tác của các doanh nghiệp trong cụm ngày càng kém’
- Chú trọng về chi phí sản xuất (đặc biệt là các khâu sản xuất dây chuyền và sản xuất phụ tùng trong khi lại bỏ qua không quan tâm đến đổi mới, nhằm tìm ra giải pháp mới cho các vấn đề về sna rxuất và về tổ chức, đến các cách phối hợp khác nhau. Các cách phối hợp này chính là hệ quả phối hợp giữa nhà thiết kế và nhà snả xuất trong nội bộ CCN.
- Chú trọng giám sát thị trường (và duy trì vị trí đạt được) chứ chưa chú trọng đến những cái mới cần thay đổi, về sự phong phú và mức độ khác biệt.
2. Các rủi ro và các mâu thuẫn trong quá trình cải tổ CCN
Sự sa sút của các CCN thường bắt đầu từ sự yếu kém trong tái sản xuất các “nguồn lực đặc thù” vốn là cơ sở cạnh tranh của các cụm công nghiệp và từ sự chậm chạp trong thay đổi và đổi mới.
Có nhiều các nguy cơ sụp đổ mô hình CCN (Garofoli, 1999 e 2003b) và các nguy cơ này thường đi kèm với việc áp dụng các chính sách sai lầm không phù hợp với vị thế cạnh tranh của bản thân cụm công nghiệp khi phải cạnh tranh ở quy mô toàn cầu cộng với việc đầu tư không đầy đủ nhằm tái sản xuất các lợi thế cạnh tranh của địa phương. Các nguy cơ tiềm ẩn có thể gây ra sự suy yếu hoặc sụp đổ mô hình sản xuất CCN, được đúc rút thông qua các kinh nghiệm thực tế đồng thời xét đến chiều hướng phát triển của các CCN Italia và thế giới có thể được liệt kê như sau:
- Thiếu tái sản xuất các nguồn lực kinh tế bên ngoài;
- Thiếu khả năng quản lý và “tiêu hoá” (ở mức độ địa phương) các thay đổi công nghệ - tổ chức;
- Sự phân cấp trong các khâu lao động ở cấp toàn cầu, với chiều hướng ngày càng thiếu đi các quan hệ liên kết trong nội bộ các nhân tố sản xuất ở cấp độ địa phương;
- Thiếu tái sản xuất các kỹ năng nghề (cũng như các giá trị xã hội kinh tế vốn là cơ sở của các kỹ năng nghề vượt trội của các địa phương ) và thiếu tái sản xuất các kỹ năng doanh nghiệp và kỹ năng tổ chức vốn là các yếu tố quan trọng trong mô hình xã hội nền tảng của bất cứ tổ chức CCN nào.
- Sự thay đổi chưa cân xứng, chưa đầy đủ cấu trúc nhân lực và của cầu lao động.
Về triển vọng trong tương lai cho các cụm công nghiệp, cần suy ngẫm về các chiến lược cho doanh nghiệp cũng như về các quy trình cải tổ có thể mà các CCN Italia đang áp dụng. Trong các loại hình được xác định (Garofoli, 2003b), tác giả xin giới thiệu ngắn gọn 2 trường hợp hoàn toàn khác biệt. Hai mô hình này được đặt tên theo cách gọi của Pykee Sengerberger (1992) là “con đường thấp đến phát triển” và “con đường cao đến phát triển”.
Chiến lược hướng tới việc giảm chi phí sản xuất (tức là đi sâu nghiên cứu giảm chi phí) là chiến lược khá phổ biến được nhiều doanh nghiệp địa phương áp dụng. Chiến lược này gây ra sự phân bổ lại nguồn lực sản xuất và phân cấp sản xuất. Một chiến lược như vậy dẫn tới sự sụp đổ không thể tránh khỏi của cụm công nghiệp do việc giảm quan hệ tương tác (giảm trao đổi hàng hoá và trao đổi thông tin) trong nội bộ địa phương;
Ngược lại với chiến lược nói trên, chiến lược tăng giá trị các nguòn kinh tế bên ngoài song song với tái sản xuất các nguồn lực cạnh tranh đặc thù của địa phương là phương thức cải tổ có thể được định nghĩa như “con đường cao” của sự phát triển. Đây là con đường của đổi mới và của sản xuất ra giá trị cao (và từ đó cho ra đời trong dài hạn những cụm công nghiệp đầu tầu), điều này giúp bảo vệ tính cạnh tranh ngay cả với các CCN mà lịch sử phát triển lâu đời cùng với những giá trị xã hội và văn minh tích luỹ được không cho phép cạnh tranh qua việc hạ chi phí sản xuất hay sản xuất hàng đại trà hay thông qua các nước đang phát triển.
3. Các cơ hội và các thách thức cần tận dụng
Nền tảng của mô hình tổ chức các CCN có liên kết chặt chẽ với hoạt động của cụm cũng như với quy mô địa phương hoặc với nền kinh tế năng động có tính quyết định tạo ra lợi thế cạnh tranh cho mô hình. Việc sở hữu các giá trị, kiến thức và kỹ năng chuyên môn cũng như nắm được cơ chế quan hệ giữa các thành viên tham gia thị trường chính là những điều kiện tiến hành sản xuất và tái sản xuất các nguồn lực đặc trưng không thể chuyển dịch từ địa phương này sang địa phương khác bởi vì nó gắn chặt với địa phương và với các quy trình nâng cao chất lượng các vốn kiến thức sống và trao đổi thông tin, các quan hệ xã hội.
Khi các CCN mới ra đời, trong những giai đoạn phát triển đầu tiên, các yếu tố cạnh tranh đặc thù sẽ được định hình (thường là dựa trên các khả năng giảm chi phí sản xuất, trong đó phần lớn là nhờ giảm tiền công lao động). Những lợi thế đầu tiên này có thể giúp doanh nghiệp phát triển đại trà, sản xuất và phổ biến rộng rãi kiến thức, sau đó bắt đầu phân chia công việc giữa các doanh nghiệp với nhau. Mối liên hệ giữa các doanh nghiệp ngày càng trở nên chặt chẽ với tính chất bổ sung cho nhau để hoàn thiện tất cả các khâu sản xuất, với mong muốn vì lợi ích chung cùng hợp tác sản xuất và cùng tồn tại để cạnh tranh, phổ biến và cố gắng bắt chước lẫn nhau về công nghệ cũng như cách tổ chứuc công ty. Điều này cũng có ý nghĩa rằng trong quá trình phát triển CCN, mối quan hệ chặt chẽ giữa các doanh nghiệp thành viên, việc sẵn sàng trao đổi thông tin, kiến thức cũng như thói quen xử lý tình huống dựa trên thực tế thực hành, việc xây dựng các kiến thức mới và các kỹ năng nghề mới đã đưa đến những lợi thế cạnh tranh rất cao của cụm công nghiệp, giúp các công ty khởi động chu trình sản xuất và các mối quan hệ trao đổi được thiết lập cũng như thói quen nhận xét các quy trình sản xuất một cách bài bản và đầy đủ sẽ giúp nền sản xuất và tái sản xuất liên tục. Có thể cso những giai đoạn lịch sử trong đó cơ chế đưa ra các công nghệ mới hay các kỹ năng mới phải được đưa vào qua một dự án tình nguyện và đươc chia sẻ để có thể đưa tiếp ra những dự án nhỏ tập trung nhằm giới thiệu các tổ chức trung gian có thể toàn cầu hoá các kiến thức và kỹ năng nghề và sau đó thực hiện chu trình nâng cấp nền sản xuất địa phương.
Không phải ngẫu nhiên mà việc đưa ra các hoạt động tập thể và các quy mô cụ thể về chính sách kinh tế địa phương đang ngày càng tăng ngay cả ở những nước đang trong giai đoạn công nghiệp hóa, muốn thoát khỏi các khó khăn do sức ép cạnh tranh về giá đang xảy ra ở một số các khu vực với sự xuất hiện đại trà của các doanh nghiệp (cluster DNNVV) (Schmitz, 2004) và do đó có một số tính cách đặc trưng của cụm công nghiệp, vì thế được coi gần như là cụm công nghiệp. Vấn đề của việc lội ngược dòng tìm kiếm loại hình sản xuất và vấn đề cần tăng giá trị đặc thù vốn có ở địa phương, thông qua các quy trình nâng cấp (“upgrading”) các doanh nghiệp nhằm giúp việc xác định vị thế cảu mình trên diễn đàn thế giới, thoả thuận với các nhà phân phối chuyên môn dẫn đến việc xác định các hành động của hệ thống địa phương dọc theo “chuỗi giá trị toàn cầu” (Schmitz, 2004). Người ta cũng nhận thấy một sự tăng trưởng ở các nước phát triển công nghiệp khá muộn như Marốc (Moflih, 2005), đất nước mà con đường chọn ra trong tương lai là vừa kết hợp với chiến lược gia nhập thị trường chung thế giới đồng thời dựa vào khả năng đổi mới và việc không ngừng hoàn thiện chất lượng sản xuất và khả năng sáng tạo của các doanh nghiệp địa phương.
Điều này cho phép nhấn mạnh vai trò quyết định của mối quan hệ giữa một bên là hệ thống giáo dục và thể chế và một bên là các doanh nghiệp; đặc biệt cần lưu ý câu hỏi đặt ra nhằm lãnh đạo (governance) quá trình chuyển đổi của nền kinh tế địa phương.
Chính vì thế các nhà kinh tế chuyên nghiên cứu các cụm công nghiệp đã từ lâu kêu gọi sự chú ý của doanh nghiệp, các nhà lãnh đạo (opinion leader) và các nhà làm chính sách về các vấn đề này.
Nâng cao khả năng đổi mới của doanh nghiệp cùng với nâng cao khả năng quốc tế hoá của doanh nghiệp (khả năng thâm nhập vào các thị trường mới và sản xuất phù hợp với quốc gia đó) trở thành những mục tiêu hàng đầu cho các CCN. Để làm được điều đó cần đẩy mạnh các yếu tố cạnh tranh đặc thù: chất lượng và tính sáng tạo trở thành hai cơ sở quan trọng đồng thời cũng là hai mục tiêu (target) để khởi đầu nghiêm túc từ quy mô địa phương. Cần tăng cường kiến thức và kỹ năng nghề của cụm công nghiệp; tức là đẩy mạnh và tái sản xuất các kiến thức nghề truyền thống, đồng thời đưa thêm vào những hiểu biết mới và những kỹ năng phụ trợ. Học hỏi các kỹ năng mới và thu hút các “thiên tài” trẻ phải trở thành những khâu then chốt và đồng thời là mục tiêu chiến lược của các CCN.


Các CCN và các điểm đổi mới sản xuất hay sản xuất tập trung vào chất lượng cần thu hút các nguồn lực, kiến thức và kỹ năng từ bên ngoài (nhằm làm giàu thêm và bổ sung hơn nữa các nguồn lực, kiến thức và kỹ năng từ bên trong) đồng thời duy trì được giá trị của nguồn lực bên trong. Một CCN không có khả năng thu hút nguồn nhân lực như các cử nhân trẻ tài giỏi sẽ không thể có tương lai phát triển.
Tích luỹ hiểu biết và kỹ năng “Chuyên môn” của cụm công nghiệp, do đó, cần phải được xem xét từ cách nhìn “tái sản xuất diện rộng” các ưu thế cạnh tranh của địa phương.

Cần nâng cao sự hiểu biết của các doanh nhân địa phương (và ngay cả của giới trẻ) về các cơ hội phát triển. Điều đó có nghĩa là phải đầu tư và đẩy mạnh nền sản xuất đồng thời liên tục đổi mới. Từ đó sẽ không chỉ cải thiện vấn đề công ăn việc làm mà cải thiện cả các nguồn lực khác của địa phương. Sự thiếu tin tưởng vào tương lai phát triển và các cơ hội có thể gặt hái được sẽ gây ra mất tập trung và từ đó dẫn đến sụp đổ.

Theo KCN Việt Nam

Cập nhật ( 29/10/2014 )
 
Tin mới đưa:
"Tất cả mọi người đều sinh ra có quyền bình đẳng. Tạo hoá cho họ những quyền không ai có thể xâm phạm được; trong những quyền ấy, có quyền được sống, quyền tự do và quyền mưu cầu hạnh phúc"
 
Trí thức trẻ là người tốt nghiệp đại học, tuổi từ 39 trở xuống. Do thu nhập sau ra trường hạn hẹp, thị trường nhà ở giá rẻ khan hiếm, nên điều kiện về an cư để lạc nghiệp còn khó khăn. Các bạn trí thức trẻ ước muốn gì về nơi ở của riêng mình (không phải do thừa kế, đi thuê):
 
 
 
Trong thời đại CMCN 4.0, Chuyển đổi số không còn là điều tốt đẹp nên có, mà là điều bắt buộc đối với tất cả tổ chức và doanh nghiệp, gắn với Chính quyền số, Kinh tế số, Xã hội số. Trong bối cảnh đô thị hóa, ngành XD có vai trò tiên phong trong Chuyển đổi số đế nâng cao năng lực cạnh tranh. Người ta còn cho rằng "QH đô thị là bệ phóng cho Chuyển đổi số". Lãnh đạo, người lao động trong doanh nghiệp XD phải chấp nhận và thích ứng dần với quá trình Chuyển đổi số. Các bạn SV, cựu SV trong lĩnh vực XD - Công dân kỹ thuật số trong tương lai, nghĩ gì về nhu cầu đào tạo nâng cao năng lực Chuyển đổi số trong cơ sở đào tạo ĐH:
 
 
Thông báo

   Liên kết website
 
  • Sơ đồ trang 
  • Bản quyền thuộc Bộ môn Kiến trúc Công nghệ - Khoa Kiến trúc Quy hoạch - Trường Đại học Xây dựng
    Địa chỉ liên hệ: Phòng 404 nhà A1 - Số 55 đường Giải Phóng - TP Hà Nội
    Điện thoại: (04) 3869 7045     Email: bmktcn@gmail.com
    Chủ biên: TS. Phạm Đình Tuyển - Phụ trách: TS. Nguyễn Cao Lãnh & cộng sự
    Powered by vnDIC.com