Tuần -14 - Ngày 27/04/2024
SỰ KIỆN TRONG TUẦN
Hỏi:

Em cảm thấy vô hướng quá  

Em chào thầy ạ, em là 1 sinh viên đang theo học tại trường Đại học Xây dựng Hà Nội và cũng đang học trong lớp Kiến trúc Công nghiệp của thầy ạ. Em có 1 số vấn đề nội tâm rất mong muốn được thầy giúp đỡ và mách bảo ạ. 
Vấn đề chính em đang gặp phải là em cảm thấy rất vô hướng như trong tiêu đề ạ. Em thấy bản thân mình không có tý năng lực nào để mai sau có thể hành nghề kiến trúc sư. Hiện tại em bị nản chí và cũng lo sợ nữa. Em vào trường cũng vì ước mơ có thể xây ngôi nhà do chính mình thiết kế và hành nghề. Nhưng em cảm thấy mình không đủ năng lực để có thể hành nghề, kiến thức trên trường là vô cùng lớn mà dù e đã học rồi nhưng lại bị quên lãng chỉ sau 1 học kỳ. Em cũng không giỏi vẽ và vẽ rất xấu nếu vẽ tay thì nhìn rất trẻ con và thiếu chuyên nghiệp, nhìn các bạn khác em cảm thấy rất tự ti, Em cũng không biết mình còn có thể đủ trình độ để đi thực tập không nữa. Chuyên môn của em em tự đánh giá là khá tệ, em rất suy sụp và cố gắng học những gì có thể mà chuyên ngành cần. Thầy có thể cho em xin ý kiến và liệu có giải pháp khắc phục không ạ, em rất sợ rằng nếu hành nghề thì bản thân không giỏi giang thì kinh tế làm ra sẽ bị thấp, không đủ sống. Vậy em phải làm sao ạ. 


Trả lời:

Thày đã nhận được thư.

Năng lực tự thân thời điểm này là kết quả của năng lực tự rèn luyện giai đoạn trước. Như em nêu trong thư, năng lực tự thân yếu, trước hết thể hiện:
i) Kiến thức chuyên môn còn nhiều khoảng trống và ngày càng rộng ra, do việc học không chăm chỉ;
ii) Trình bày bản vẽ kiến trúc xấu, do không cẩn thận khi thiết kế;
iii) Mất niềm tin vào chính mình, nản chí và dẫn đến lo sợ cho tương lai. 
Phải thấy đó là điều không tốt đẹp do chính em gây ra, để có trách nhiệm mà sửa mình. 
Được gia đình hỗ trợ, có sức khỏe và năng lực để học đến năm thứ 3, là may mắn lắm, khi so sánh với rất nhiều thanh niên người Việt khác. 

Một số việc phải làm ngay: 
i) Thay đổi ngay nhận thức cũ: Ta phải trở thành người tài với cả kỹ năng cứng và mềm phù hợp để cạnh tranh và hợp tác, không chỉ trong kiến trúc mà cả lĩnh vực liên quan khác mà xã hội đang cần và tạo ra giá trị gia tăng;
ii) Sử dụng thời gian hợp lý: Một ngày ngủ đủ 6- 7 tiếng để tái tạo sức lao động. Thời gian còn lại dành cho: Học ngoại ngữ và chuyển đổi số; Đi học đầy đủ và lắng nghe bài giảng; Đọc sách và tài liệu bổ sung kiến thức; Chủ động trao đổi chuyên môn với giảng viên và bạn bè;
iii) Chăm chỉ tự học tập: Lời chê ghê gớm nhất là Kẻ lười nhác. Từ Kẻ lười nhác đến Kẻ hèn hạ và vô dụng rất gần nhau. Không phải lúc nào cũng có người bên cạnh mà học hỏi, mà phải có kế hoạch tự học, từ trong sách vở đến mạng xã hội và thực tế;
iv) Mở ra với thế giới bên ngoài: Tìm người có đức, có tài mà chơi để học kiến thức và sự đồng thuận; Ra với môi trường tự nhiên mà hòa vào trong đó. Sẵn sàng trải nghiệm làm những điều tốt đẹp; 
v) Còn 2 năm nữa mới ra trường. Phải học để tốt nghiệp đại học, điểm khởi đầu sự nghiệp của một người tri thức. Đây là thời gian đủ để em tìm lại sự cân bằng cảm xúc và tận tâm thay đổi chính mình.

Nếu có vấn đề gì về việc học tập có thể trao đổi với thày. Thày sẵn sàng đồng hành.

Ngày 4/11/2023; Thày Phạm Đình Tuyển 
Hỏi:

Em kính chào thầy ạ.
Em đang đọc lần 2 quyển sách Nghĩ giàu làm giàu, xuất bản lần đầu năm 1937. Quyển sách được viết từ 90 năm trước nhưng nó vẫn đang phản ánh nhiều thực tế.
Em đã đọc được rằng "các cơ sở giáo dục cần có trách nhiệm hơn nữa trong việc định hướng nghề nghiệp cho sinh viên".
Em nghĩ đó là việc các thầy đang làm không ngừng. 
Em viết mail này để cảm ơn công việc của thầy ạ.

Em cảm ơn thầy đã đọc ạ.
Sinh viên 60KD3


Trả lời:

Thày đã nhận được thư của em.
Rất cám ơn về những dòng chia sẻ, động viên. 
Định hướng nghề nghiệp cho sinh viên không chỉ liên quan đến việc đào tạo kỹ năng cứng mà còn phải là kỹ năng mềm, liên quan trước hết đến năng lực đổi mới sáng tạo và khởi nghiệp. 
Cuốn sách "Nghĩ giàu, làm giàu" chỉ là một trong những nội dung mà thế hệ trẻ quan tâm.
Điều lớn lao hơn là họ phải có năng lực tự thân và năng lực tự rèn luyện để hình thành sự nghiệp và trở thành người tốt cho gia đình, cộng đồng và xã hội, phù hợp với chuẩn mực chung của loài người trong thế kỷ 21. 
Sinh viên là tương lai của thày.
Thày cùng các thày cô giáo khác đang nỗ lực hết sức để biến tương lai tốt đẹp đó thành hiện thực. 
Thày đang viết một cuốn sách với tiêu đề: 'Nâng cao năng lực khởi nghiệp đổi mới sáng tạo cho sinh viên (và cựu sinh viên) trong lĩnh vực xây dựng'. Dự kiến tháng 5/2023 xuất bản. 
Chúc mọi điều tốt lành. 
Ngày 8/3/2023; Thày Phạm Đình Tuyển 

 
 
Hỏi:

 

Thưa thầy, em xin gửi kết quả bigfive mới của bản thân, qua đây em cũng xin cảm ơn thầy vì thông qua bài khảo sát bigfive và những lời thầy nói, em đã cố gắng khắc phục những yếu điểm của bản thân và cũng như trau dồi thêm kiến thức để khai phá bản thân, và thực tế đã có những chuyển biến tích cực trong cuộc sống và công việc của em, tuy vậy bản thân em cũng vẫn còn những thiếu sót, những điều em chưa thay đổi đc, em mong thầy thông cảm và trân thành cảm ơn thầy đã lắng nghe em.

 

Sinh viên Khóa 53KD, Khoa Kiến trúc Quy hoạch, ĐHXD Hà Nội

 


Trả lời:

 

Đã nhận được kết quả Big Five. Nên ghép thêm kết quả của những sinh viên khác, người khác để có thể so sánh và rút ra được nhận xét ta là ai và từ đó tự sửa mình. 

Kết quả cho thấy: Tính cách (hay kỹ năng mềm) thuộc loại trung bình. Yếu về tính hướng ngoại. 

Từng bước, từng bước mà cố gắng hơn. 

 

Ngày 3/2/2023, thày Phạm Đình Tuyển 

 


Hỏi:  Em gửi thầy kết quả Big Five ạ.




Trả lời: Thày đã nhận được kết quả đánh giá Big Five của em. 
Sau một năm tự nhìn nhận mình là ai và đã có những thay đổi . 
Tính cách Tận tâm và Hướng ngoại được cải thiện so với trước. 
Tính cách Cân bằng cảm xúc vẫn yếu như cũ. Theo các nghiên cứu mà thày được biết, tính cách Cân bằng cảm xúc là cốt lõi. Mọi năng lực hoạt động chuyên môn, xã hội của một con người đều dựa vào đây mà ra cả. 
Ta có mặt trên đời này đều có nguyên cớ tốt đẹp nào đó.  Phải tự tin hơn nữa vào chính mình, trước hết là từ công việc chuyên môn, nay chính là đồ án tốt nghiệp. 
Thày sẽ hỗ trợ chuyên môn để em có kết quả tốt nhất trong việc thực hiện học phần Đồ án tốt nghiệp. 
Ngày 10/6/2022. Thày Phạm Đình Tuyển.  
 

Hỏi: E chào thầy ạ! E là Thắng ,sinh vien nhận đồ án tốt nghiệp nhóm thầy, nhóm mình có nhóm zalo riêng hay thế nào để trao đổi về đồ án k ạ ? Em tìm sđt thầy để add Zalo nhưng không được ạ! Em cảm ơn thầy.
Trả lời: Trao đổi trực tiếp với thày qua mail. 
 
Một số nội dung chính thực hiện trong 4 tuần đầu tiên: :
 
1) Đọc kỹ các yêu cầu về nội dung Học phần đồ án tốt nghiệp của Khoa và Bộ môn KTCN; in thành một bộ hồ sơ, khi đi thông qua mang theo (hoàn thành ngay trong tuần thứ 1)  
2) Báo cáo về tên đề tài tốt nghiệp, vị trí cụ thể khu đất dự kiến theo tỷ lệ 1/500 (hoàn thành trong tuần thứ 1)
3) Chuản bị các quy định, tiêu chuẩn thiết kế có liên quan đến đề tài; in thành một bộ hồ sơ, khi đi thông qua mang theo (hoàn thành trong tuần thứ 2)
4) Tìm 5 ví dụ trên thế giới về các công trình tương tự với loại hình dự kiến trong đề tài tốt nghiệp; nhận xét và đánh giá, kết luận rút ra để có thể ứng dụng cho đề tài (4 tuần phải hoàn thành); 
5) Đọc lại các nguyên lý thiết kế kiến trúc đã được học (phải làm ngay và liên tục cho đến khi bảo vệ đề tài);
6) Nên tự đánh giá Ta là ai. Đánh giá theo phần mềm  Big Five- tính cách sinh viên, để thày biết rõ hơn về sinh viên. 
Phần mềm đánh giá: http://talaai.com.vn/   (talaai.com.vn)
Sau đó gửi ngay kết quả đánh giá tính cách cho thày, để có thể hỗ trợ. 
 
Gặp nhau 2 tuần/lần. Mỗi lần gặp cần chuẩn bị sẵn câu hỏi để có thể trao đổi tối đa những vấn đề liên quan đến đề tài tốt nghiệp mà không tự trả lời được. 
Địa điểm gặp: Chiều thứ tư hàng tuần, từ 16h - 17h30 tại Văn phòng Bộ môn KTCN. 
 
Đồ án tốt nghiệp là một sự kiện quan trọng của đời người lao động trí óc. 
Phải nỗ lực hết sức và dành tất cả thời gian, nguồn lực cho đồ án. Từ đây mới có kết quả tốt nhất, để trải nghiệm, hình thành năng lực cần thiết chuẩn bị cho việc ra trường và làm việc với vô số những người tài khác trong xã hội. 
 
2/6/2022. Thày Phạm Đình Tuyển. 
 

Hỏi:  Em chào bộ môn ạ, em là Hoàng Đức Dương lớp 66XD8 msv-0013966 đang làm bài tiểu luận về công trình dân dụng ạ em thấy bộ môn có đăng bài về công trình galaxy soho ở Trung Quốc vậy em muốn xin bộ môn cho em bài đăng đó được không ạ, em xin cảm ơn bộ môn,em chào bộ môn ạ.


Trả lời: Trang WEB bmktcn.com được thành lập với mục tiêu chính là phục vụ sinh viên. Đương nhiên là em được đăng lại các bài viết trên trang WEB này. 
Chủ  biên: TS. Phạm ĐÌnh Tuyển 

Hỏi:

Em gửi thày bài Trắc nghiệm tính cách – Big Five (talaai.com.vn)


Trả lời:

Thày đã nhận được biểu tượng Big Five của em. Đây là Big Five rất điển hình của sinh viên. Em còn là người mạnh về Hướng ngoại, một tính cách rất được coi trọng trong Thời đại liên kết và hội nhập. 
Do còn trong giai đoạn là sinh viên gắn với Học hỏi, Học tập là chính và chưa có Học hành, nên tính cách Tận tâm của em còn thiếu mạnh mẽ so với tính cách khác.  
Khi làm việc trong doanh nghiệp hay tổ chức nào đó, người sử dụng lao động đánh giá trước hết tính cách Tận tâm và là kỹ năng mềm cơ bản của mỗi nhân viên. 
Không đợi đến lúc ra trường, ngay từ bây giờ em dành quan tâm hơn cho tính cách này. Nếu làm được như vậy, sẽ thuận lợi hơn khi thử việc và nhiều cơ hội hơn trong sự nghiệp. 
Khi trắc nghiệm Big Five, Tận tâm cũng là tính cách nổi trội của thày. Trong công việc, thày luôn có thiện cảm với những người Tận tâm. 
Chúc em sớm trở thành con người thật sự Tận tâm. 

Ngày 24/4/2021, Thày Phạm Đình Tuyển. 


Hỏi:

Em thưa thầy, thầy có thể cho em hỏi làm sao mình có thể kết nối làm quen với những người giỏi hơn mình ạ, em cảm ơn thầy.


Trả lời:

Thày đã nhận được thư của em.
Đối với một đất nước: Hiền tài như nguyên khí quốc gia. Mạnh hay yếu từ đó mà ra cả.
Đối với một cá nhân: Suốt cả đời gắn với việc học: Học cái gì và học thày nào. Và sự học luôn đi cùng với sự sang trọng và thịnh vượng.
Những người giỏi hay người hiền tài có thể thức tỉnh cho ta học cái gì một cách hiệu quả và qua đó họ cũng trở thành thày của ta.
Người tài giỏi là người làm những việc mang lại giá trị gia tăng cao mà người thường không làm được. Người hiền tài là người mang tài của mình ra giúp xã hội.
Vị thế xã hội cấp độ nào thì có người tài, người hiền tài cấp độ đó, ví như người tài giỏi trong lớp, trong trường, trong ngành, trong vùng, trong quốc gia và thế giới.
Mỗi người thường tìm và chơi với người giỏi phù hợp với vị thế của họ. Khi tiến bộ, sang một vị thế mới cao hơn, lại tìm thày giỏi tương xứng ở vị thế đó mà học.
Khi đã tài giỏi trong một vị thế, chính ta lại trở thành người thày để dẫn dắt những người khác chưa có điều kiện giỏi bằng ta. Từ đây ta cũng có được phẩm cách của người chủ và người lãnh đạo.  
Khi đã hiểu được sự cần thiết của việc tìm người giỏi hay người hiền tài để học và hành, thì tất yếu ta sẽ tự thay đổi để tìm được cách kết nối với họ.
Những hiền tài luôn mong muốn làm những điều tốt đẹp. Vậy hãy thể hiện cho họ thấy tính cách của ta cũng luôn mạnh mẽ hướng về điều đó.
Là sinh viên, trước hết hãy tìm thày hay người giỏi trong lớp, khoa, trường; trong gia đình và dòng họ để học.
Thày chúc em sớm thành công.

Ngày 19/4/2021. Thày Phạm Đình Tuyển


Hỏi:

Em thưa thầy (cô). Trong quá trình làm đồ án thì trong lớp có nhóm không hoà đồng được và bạn trong nhóm xin sang nhóm khác. Vậy bạn đó đề xuất chuyển nhóm với thầy trong buổi thông tới luôn được không ạ? Em cảm ơn ạ!


Trả lời:

Bộ môn đã nhận được thư của em. 
Học kỹ năng mềm phối hợp với các thành viên có liên quan trong hoạt động tư vấn là một trong những mục tiêu của việc Làm đồ án theo nhóm. 
Ai cũng phải nỗ lực tự học điều này để đình hình được nhận thức: Sức mạnh và vị thế của một tổ chức chủ yếu được xây dựng trên nền tảng của việc "Cùng nghĩ,Cùng làm".Từ đó mới mong công việc đạt được hiệu quả cao nhất.
23/4/2019. Thày Phạm Đình Tuyển 


Hỏi:

Em chào thầy, các câu trả lời của thầy khiến em thấy rất hữu ích. Em muốn hỏi thầy khi thầy gặp những bế tắc hay thất bại trong cuộc sống thầy đã tự khắc phục như thế nào, có khi nào thầy cảm thấy mệt mỏi với công việc của mình không. Hiện tại có những lúc em cảm thấy kém cỏi so với  người khác, xin thầy cho em lời khuyên được không ạ?

Em cảm ơn thầy rất nhiều. 
Trả lời:


Thày đã nhận được thư của em 
Chắc chắn trong cuộc đời không có ai chỉ toàn thành công cả. 
Trong hoạt động chính trị, thất bại là gắn với tính mạng. 
Trong hoạt động kinh tế, thất bại là gắn với thiệt hại về kinh tế và thời gian.
Trong hoạt động xã hội, thất bại là mất niềm tin và vị thế… 

Trong thời đại hội nhập ngày nay, con người phải cạnh tranh với những đối thủ rất mạnh mà trong nhiều trường hợp ta còn chưa biết nhiều về họ; giống như đi thi Olimpic mà không biết sẽ phải thi môn gì; đến đó mới rõ. 
Chính vì vậy, xã hội bây giờ cần những người: i) Tư tưởng tiến bộ; ii) Yêu tự do; iii) Hoạt động đa năng và biết liên kết với nhiều người để làm nhiều việc; trong đó đặc biệt với em là nhân tố thứ ba. 

Nếu một người chỉ chăm chăm làm một việc; việc đó thất bại có nghĩa là mất tất cả. 
Nếu một người làm ba việc; một việc thành công, hai việc thất bại, điều đó cũng chấp nhận được.
Nếu một người làm năm việc; ba việc thành công, hai việc thất bại, điều đó được coi như đã thành công.  

Đã đi học được đến bậc đại học, chắc chắn em có cơ hội hơn rất nhiều người không có điều kiện đi học ngoài xã hội kia (thậm chí nhiều người còn khuyết tật). 
Hãy học và rèn luyện trở thành người đa năng, nghĩa là tập làm nhiều việc một lúc (ưu tiên là việc theo chuyên môn giỏi nhất của mình, tiếp đến là việc mà xã hội đang cần và cuối cùng là việc mà mình yêu thích). Cũng chính từ đây em sẽ tìm được những mặt mạnh của mình.
Đối với những người tri thức, trong tâm thức của họ không có chỗ cho từ “bế tắc” và “mệt mỏi”, chỉ có từ “khó khăn” và “sáng tạo” để vượt qua mà thôi. (Tất nhiên, trong cuộc sống ai cũng phải chịu những nỗi đau buồn, ví như sự mất mát của người thân, bạn bè, đồng loại). 
Một điều nữa em cũng cần biết: Sức mạnh để làm những điều khác biệt và sẽ thành công, không phải chỉ xuất phát từ bản thân em, từ thế giới thực tại này, mà còn được khởi nguồn từ sức mạnh tinh thần của tiền nhân, tổ tiên và dòng họ gia đình em. Vì vậy, phải tìm hiểu, học để phát huy cho được sức mạnh tinh thần này, thậm chí biến thành niềm tin cốt lõi của mình.  

Chúc em trở thành con người đa năng và thành công.  

Ngày 4/12/2018. Thày Phạm Đình Tuyển  

 


Thông tin định kỳ
+ Câu hỏi ôn thi môn học Kiến trúc CN - DD
+ Câu hỏi ôn thi môn học KTCN
+ Bảng giờ lên lớp
+ Giải thưởng Loa Thành
+ Quyết định số 1982/QĐ-TTg phê duyệt Khung trình độ quốc gia Việt Nam
+ Quy định mới về Quy chế đào tạo ĐH hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ của Trường ĐHXD
+ Chương trình khung môn học học phần tiến sỹ chuyên ngành Kiến trúc Công nghiệp
+ Dạy học theo tiếp cận “CDIO” trong đào tạo đại học
+ Quyết định số 27/2018/QĐ-TTg ban hành Hệ thống ngành kinh tế Việt Nam
+ NQ số 44/NQ-CP ban hành Chương trình hành động về đổi mới căn bản, toàn diện GD & ĐT
+ Bộ Xây dựng cung cấp 37 dịch vụ công trực tuyến mức độ 4
+ NĐ 109/2022/NĐ-CP quy định về hoạt động KHCN trong cơ sở giáo dục ĐH
+ Công bố Báo cáo Việt Nam 2035
+ Hệ thống tài liệu phục vụ thực hiện học phần Đồ án KTCN và Công trình đầu mối HTKT
+ Danh mục các video trên WEB bmktcn.com
+ Truyền thuyết Kiến trúc kho báu Chùa Một Cột
+ Danh mục các dự án quy hoạch KCN tại VN
+ Danh mục dự án QH các KKT ven biển Việt Nam
+ Danh mục dự án QH các KKT cửa khẩu tại VN
+ Danh mục hệ thống Văn bản quy phạm pháp luật trên WEB bmktcn.com
Điểm tin
Incubator và Accelerator, hình thức nào hỗ trợ STARTUP hiệu quả hơn?
25/08/2014


Vườn ươm tạo (incubator) và trung tâm hỗ trợ (accelerator) là hai mô hình khác biệt, dù chúng đều trợ giúp cho các doanh nhân khởi nghiệp các nguồn lực, sự huấn luyện, đào tạo, và các cơ hội phát triển. Nhưng bài viết dưới đây của Shiwen Yap cho thấy ở Mỹ, đối với một số đối tượng doanh nghiệp, trung tâm hỗ trợ có thể là mô hình mang lại hiệu quả cao hơn.
 
 


Lâu nay tồn tại phổ biến hai hình thức trợ giúp doanh nghiệp khởi nghiệp là vườn ươm tạo và khóa tăng tốc khởi nghiệp. Các vườn ươm tạo là nơi bảo trợ cho doanh nghiệp từ khi khởi nghiệp cho tới lúc trưởng thành, trong khi khóa tăng tốc khởi nghiệp chỉ trợ giúp cho doanh nghiệp khởi nghiệp trong một khung thời gian ngắn hơn, với những bài tập mang tính bắt buộc mà các doanh nghiệp phải hoàn thành nếu muốn trụ lại cho tới khi tốt nghiệp.

Theo Wong Meng Weng, nhà đồng sáng lập một chương trình hỗ trợ doanh nghiệp khởi nghiệp trên toàn cầu có tên là JFDI, “các vườn ươm tạo là mô hình trợ giúp doanh nghiệp thuộc về thế kỷ 20, thường gắn liền với các công viên khoa học. Nhiều vườn ươm tạo có thiên hướng trở thành những không gian văn phòng cho một số lượng hạn chế doanh nghiệp thuê. Còn với mô hình trợ giúp bằng các khóa tăng tốc khởi nghiệp, chúng tôi có thể đúc kết, chọn ra những vấn đề cơ bản nhất cần hướng dẫn cho doanh nghiệp khởi nghiệp, và huấn luyện cho một số lượng doanh nghiệp rất lớn, bởi ngày nay các bí quyết kinh doanh có thể được chia sẻ vô cùng cởi mở, không còn mang tính bí truyền như trước đây”.

Khác biệt cơ bản giữa incubator và accelerator

Các khóa tăng tốc khởi nghiệp có xu hướng đẩy nhanh sự tương tác giữa doanh nghiệp và thị trường, bắt buộc các doanh nghiệp phải thích nghi nhanh chóng trong một thời gian giới hạn. Về cơ bản, khóa tăng tốc khởi nghiệp khác vườn ươm tạo ở các yếu tố: kỳ hạn hỗ trợ, mô hình hoạt động, quá trình chọn lọc doanh nghiệp, tổ chức lớp và đào tạo.

Trước khi bước vào các khóa tăng tốc khởi nghiệp, các doanh nhân khởi nghiệp ở Mỹ có thể tham gia vào các khóa Tiền Tăng tốc (Pre-Accelerator), là những khóa đào tạo kéo dài trong khoảng bảy - tám tuần, giúp các nhóm doanh nhân khởi nghiệp chuẩn bị từ khâu hình thành và phát hiện ý tưởng, cho tới bước sẵn sàng tham gia vào một khóa tăng tốc khởi nghiệp. Khóa huấn luyện Tiền Tăng tốc là một chuỗi các bài giảng và hướng dẫn diễn ra hằng tuần, bao gồm những nội dung cơ bản của việc hình thành một doanh nghiệp. Ngoài các buổi nghe giảng, các nhóm học viên sẽ làm việc độc lập, nhưng mỗi tuần đều phải viết báo cáo về kết quả tiếp thu hằng tuần. Thông thường các khóa Tiền Tăng tốc được điều hành bởi các tập đoàn hoặc cơ quan nhà nước, tuy nhiên cũng có thể do một khóa tăng tốc khởi nghiệp hoặc nhóm các nhà đầu tư nào đó đứng ra tổ chức. Tùy vào nguồn tài trợ mà khóa đào tạo có thể có hoặc không thu phí từ các học viên tham dự.  
Paul Bricault, nhà đồng sáng lập Amplify, một khóa tăng tốc khởi nghiệp doanh nghiệp ở thành phố Los Angeles lý giải một cách ngắn gọn, “một khóa tăng tốc khởi nghiệp sẽ thu của doanh nghiệp dưới 10% cổ phần của một ý tưởng kinh doanh mà doanh nghiệp tự đề ra, đổi lại trung tâm cấp cho doanh nghiệp một khoản vốn nhỏ, và sự hướng dẫn có giới hạn. Chúng được chia thành từng phần trong một chương trình tổng thể kéo dài từ ba tới bốn tháng, sau đó doanh nghiệp khởi nghiệp sẽ được ‘tốt nghiệp’”.  

Trái lại, các vườn ươm tạo thường đưa những đội quản lý từ bên ngoài đến giám sát ý tưởng kinh doanh do vườn ươm và doanh nghiệp cùng xây dựng, nhằm nuôi dưỡng, phát triển chúng qua một giai đoạn dài hơi hơn (trung bình ở Mỹ khoảng 33 tháng), đồng thời vườn ươm tạo nắm giữ một lượng cổ phần lớn hơn của doanh nghiệp.

Các vườn ươm tạo thường hướng tới những doanh nghiệp công nghệ, như công nghệ nano, công nghệ sinh học, công nghệ xanh, v.v), và cả những doanh nghiệp phi công nghệ. Người tham gia vào các vườn ươm thường là các chuyên gia có kinh nghiệm từ những ngành công nghiệp này. Nhiều vườn ươm là những tổ chức phi lợi nhuận, hoặc là một phần của trường đại học hoặc tổ chức nghiên cứu, và được các tổ chức lớn tài trợ.

 

Vườn ươm tạo

Nhà đầu tư thiên thần

Trung tâm hỗ trợ

Kỳ hạn trợ giúp

1-5 năm

Tùy theo nhà đầu tư

3 tháng

Tổ chức cohort

Không có

Không có

Mô hình kinh doanh

Thu các loại phí/phi lợi nhuận

Kinh doanh dựa vào khoản đầu tư

Kinh doanh dựa vào khoản đầu tư; cũng có thể phi lợi nhuận

Xét chọn doanh nghiệp

Không có tính cạnh tranh

Tùy theo đặc thù nhà đầu tư

Có tính cạnh tranh

Giai đoạn hỗ trợ

Đầu hoặc cuối giai đoạn khởi nghiệp

Đầu giai đoạn khởi nghiệp

Đầu giai đoạn khởi nghiệp

Đào tạo (education)

Tùy theo tình hình và nhu cầu thực tiễn

Không có

Các seminars

Huấn luyện (mentorship)

Tối thiểu và mang tính chiến thuật

Theo nhu cầu thực tiễn

Mật độ cao

So sánh giữa ba hình thức trợ giúp doanh nghiệp khởi nghiệp phổ biến: vườn ươm tạo, nhà đầu tư thiên thần, trung tâm hỗ trợ.


Khác với các vườn ươm, các khóa tăng tốc khởi nghiệp thường tập trung hướng tới các doanh nghiệp làm về phần mềm và kỹ thuật số, tuy nhiên cũng có một số khóa tăng tốc khởi nghiệp tập trung hỗ trợ các doanh nghiệp làm phần cứng. Những đối tượng doanh nghiệp này không đòi hỏi ngay lập tức phải đầu tư quy mô lớn, ý tưởng kinh doanh cũng không cần được minh chứng qua thực tiễn một cách quá khắt khe, rất phù hợp với các nhà khởi nghiệp trẻ tuổi.

Mô hình kinh doanh của các khóa tăng tốc khởi nghiệp thường vì lợi nhuận. Nhà tài trợ và người tham gia trung tâm thường là những nhà đầu tư, doanh nhân hoạt động ở nhiều doanh nghiệp cùng một lúc. Do số lượng doanh nghiệp tham gia lớn, thời gian lại ngắn nên các hoạt động đào tạo, huấn luyện của họ thường có mật độ dày hơn, quy trình xét chọn doanh nghiệp cũng khắc nghiệt hơn.  

Kinh nghiệm từ MIT

Học viện Công nghệ Massachusetts (MIT) của Mỹ đã thử nghiệm một mô hình khóa tăng tốc khởi nghiệp (Global Founders’ Skills Accelerator, gọi tắt là GFSA) và một chương trình ươm tạo có tên gọi Beehive Cooperative. Cả hai chương trình đều cung cấp cho doanh nghiệp địa điểm, không gian văn phòng. Đối tượng doanh nghiệp của cả hai chương trình có các phẩm chất tương tự nhau, và đều hình thành nên những cộng đồng mạnh. Khác biệt chủ yếu giữa hai chương trình là cách đào tạo.

Trung tâm GFSA yêu cầu các nhóm học viên phải tham dự seminars và họp với các nhà tư vấn hai lần mỗi tuần, tổ chức họp hội đồng quản trị hằng tháng, đồng thời phải đạt được các mục tiêu đề ra ngay từ khi chương trình bắt đầu. Trái lại, chương trình Beehive Cooperative tổ chức các seminar không theo cấu trúc rõ ràng, và các học viên tự chủ động tìm gặp nhà tư vấn.

Người ta ban đầu kỳ vọng rằng cả hai nhóm học viên đều sẽ đạt kết quả tốt, do cùng được trợ giúp và tạo điều kiện tối ưu, cho phép họ toàn tâm vào công việc. Nhưng thực tế cho thấy, tỉ lệ thành công ở nhóm tham gia khóa tăng tốc khởi nghiệp là cao hơn so với nhóm tham gia vườn ươm tạo.

Nhóm tham gia vườn ươm tạo chậm chạp hơn trong quá trình phát triển để đạt tới “tốc độ cất cánh” (escape velocity) – khái niệm cộng đồng khởi nghiệp ở MIT đặt ra để chỉ những doanh nghiệp rời khỏi bệ đỡ để tách ra tự đứng trên đôi chân của mình. Người ta thậm chí còn nhận ra một thực tế là tại vườn ươm, các học viên cùng doanh nghiệp của họ đã quá quen thuộc với môi trường thân thiện gần gũi, cùng mối quan hệ cộng đồng bền chặt, khiến họ không muốn phải rời đi.

Trái lại, nhóm học viên tham gia khóa tăng tốc khởi nghiệp phải có trách nhiệm giải trình lớn hơn, phải đạt được mục tiêu đề ra cho từng mốc phát triển, và duy trì các tiêu chí đánh giá kết quả hoạt động. Họ phải hoạt động trong những khuôn khổ và trải qua thời gian huấn luyện và tư vấn với mật độ cao, qua đó bắt buộc phải đưa ra được sản phẩm phù hợp với thị trường trong thời gian ngắn nhất.

Alena Arens, nhà quản lý các đối tác chiến lược ở JFDI lý giải, “các khóa tăng tốc khởi nghiệp chỉ có ba tháng để hình thành hoặc chia tay một doanh nghiệp khởi nghiệp, vì vậy hoặc là họ phải thấy được một mô hình kinh doanh tốt, hoặc là chấp nhận thất bại, hoàn toàn không có thời gian bị lãng phí. Trong khi đó, các vườn ươm tạo ra nhiều những doanh nghiệp ảo với những mô hình kinh doanh không có tính khả thi”.

Lựa chọn sinh tồn của doanh nghiệp

Hai yếu tố chính quyết định sự sinh tồn của doanh nghiệp: chứng thực được các cơ hội từ thị trường, theo đó tìm được những khách hàng sẵn sàng trả tiền; tạo ra sản phẩm/dịch vụ đáp ứng đòi hỏi từ các cơ hội đó. Với mục tiêu như vậy, tự các doanh nghiệp phải chọn lựa mô hình hỗ trợ phù hợp nhất cho mình, bởi dù là mô hình khóa tăng tốc khởi nghiệp hay vườn ươm tạo thì đều có những ưu/nhược điểm riêng.

Các vườn ươm tạo có thể cung cấp cho doanh nghiệp các nguồn lực tài chính lớn hơn, thời gian hỗ trợ dài hơn. Nhưng ở đó các doanh nhân khởi nghiệp sẽ phải tự chủ động cao hơn, tự khép mình vào kỷ luật, tích cực tìm kiếm mạng lưới, học hỏi và phát triển. Trong khi đó, các khóa tăng tốc khởi nghiệp cung cấp sự trợ giúp trong thời gian ngắn hơn, tính tập trung và cấu trúc rành mạch hơn, mật độ huấn luyện dày hơn. Trong môi trường như vậy, các doanh nhân khởi nghiệp sẽ phải nỗ lực tối đa để hoàn thành các mục tiêu được yêu cầu và tốt nghiệp đúng hạn. Tuy nhiên, chính sức ép này lại có thể giúp doanh nghiệp phát triển mạnh mẽ hơn, buộc doanh nhân khởi nghiệp sớm thoát khỏi môi trường êm ấm mà họ đang được hỗ trợ. 

Lời bàn

Từ những đặc thù và kinh nghiệm thực tiễn của hai mô hình vườn ươm tạo và khóa tăng tốc khởi nghiệp, một bài học có thể rút ra và áp dụng vào điều kiện thực tế ở Việt Nam, đó là lựa chọn mô hình trợ giúp doanh nghiệp khởi nghiệp phù hợp tùy thuộc vào lĩnh vực hoạt động của doanh nghiệp đó. Đối với những doanh nghiệp hoạt động trong các lĩnh vực không đòi hỏi sự chuẩn bị công phu, dài hơi, nguồn vốn ban đầu không cần có quy mô lớn, ví dụ như với các doanh nghiệp làm phần mềm hay các ứng dụng trên điện thoại di động, thì khóa tăng tốc  khởi nghiệp có thể là mô hình trợ giúp hiệu quả hơn – tuy nhiên khung thời gian trợ giúp vẻn vẹn trong vòng ba tháng như với các doanh nghiệp khởi nghiệp ở Mỹ có thể là quá ngắn đối với các doanh nghiệp khởi nghiệp Việt Nam, bởi nhìn chung các doanh nhân khởi nghiệp Mỹ có nhiều kỹ năng hơn, có khả năng đưa ý tưởng thành sản phẩm sớm hơn
(http://tiasang.com.vn/Default.aspx?tabid=112&CategoryID=43&News=6917).

Mặt khác, đối với những doanh nghiệp đòi hỏi nguồn lực lớn, thời gian chuẩn bị dài hơi, ví dụ doanh nghiệp hoạt động trong các lĩnh vực công nghệ sinh học hay công nghệ xanh, thì các vườn ươm tạo sẽ là môi trường phù hợp hơn vì tính an toàn, ổn định, giúp doanh nghiệp giảm thiểu rủi ro. Tuy nhiên, có thể thấy các vườn ươm tạo ở Mỹ không dễ dàng chấp nhận ý tưởng kinh doanh do doanh nghiệp khởi nghiệp tự đề ra, mà họ thường cùng doanh nghiệp xây dựng các ý tưởng này.

Lưu ý rằng cả mô hình vườn ươm tạo hay khóa tăng tốc  khởi nghiệp đều có thể được hình thành từ các trường đại học. Tuy nhiên, để hình thành khóa tăng tốc  khởi nghiệp các trường đại học sẽ phải có mối liên hệ tốt với cộng đồng các doanh nhân năng động, giàu kinh nghiệm, quen làm việc với doanh nhân khởi nghiệp, để có thể tổ chức lịch huấn luyện, đào tạo với mật độ cao và lịch trình chặt chẽ mà các trung tâm hỗ trợ thường đòi hỏi.


Thanh Xuân tổng hợp ( theo: http://e27.co/entrepreneurs-choose-incubators-accelerators-20140715/; http://www.get2growth.com/startup-program-definitions/)

Nguồn: http://tiasang.com.vn/Default.aspx?tabid=112&CategoryID=43&News=7812

Cập nhật ( 05/11/2014 )
 
Tin mới đưa:
Tin đã đưa:

“Mỗi người đảng viên, mỗi người cán bộ từ trên xuống dưới đều phải hiểu rằng: mình vào Đảng để làm đầy tớ cho nhân dân chứ không phải là “quan” nhân dân.”

 
Trí thức trẻ là người tốt nghiệp đại học, tuổi từ 39 trở xuống. Do thu nhập sau ra trường hạn hẹp, thị trường nhà ở giá rẻ khan hiếm, nên điều kiện về an cư để lạc nghiệp còn khó khăn. Các bạn trí thức trẻ ước muốn gì về nơi ở của riêng mình (không phải do thừa kế, đi thuê):
 
 
 
Trong thời đại CMCN 4.0, Chuyển đổi số không còn là điều tốt đẹp nên có, mà là điều bắt buộc đối với tất cả tổ chức và doanh nghiệp, gắn với Chính quyền số, Kinh tế số, Xã hội số. Trong bối cảnh đô thị hóa, ngành XD có vai trò tiên phong trong Chuyển đổi số đế nâng cao năng lực cạnh tranh. Người ta còn cho rằng "QH đô thị là bệ phóng cho Chuyển đổi số". Lãnh đạo, người lao động trong doanh nghiệp XD phải chấp nhận và thích ứng dần với quá trình Chuyển đổi số. Các bạn SV, cựu SV trong lĩnh vực XD - Công dân kỹ thuật số trong tương lai, nghĩ gì về nhu cầu đào tạo nâng cao năng lực Chuyển đổi số trong cơ sở đào tạo ĐH:
 
 
Thông báo

   Liên kết website
 
  • Sơ đồ trang 
  • Bản quyền thuộc Bộ môn Kiến trúc Công nghệ - Khoa Kiến trúc Quy hoạch - Trường Đại học Xây dựng
    Địa chỉ liên hệ: Phòng 404 nhà A1 - Số 55 đường Giải Phóng - TP Hà Nội
    Điện thoại: (04) 3869 7045     Email: bmktcn@gmail.com
    Chủ biên: TS. Phạm Đình Tuyển - Phụ trách: TS. Nguyễn Cao Lãnh & cộng sự
    Powered by vnDIC.com