Tuần -14 - Ngày 27/04/2024
SỰ KIỆN TRONG TUẦN
Hỏi:

Em cảm thấy vô hướng quá  

Em chào thầy ạ, em là 1 sinh viên đang theo học tại trường Đại học Xây dựng Hà Nội và cũng đang học trong lớp Kiến trúc Công nghiệp của thầy ạ. Em có 1 số vấn đề nội tâm rất mong muốn được thầy giúp đỡ và mách bảo ạ. 
Vấn đề chính em đang gặp phải là em cảm thấy rất vô hướng như trong tiêu đề ạ. Em thấy bản thân mình không có tý năng lực nào để mai sau có thể hành nghề kiến trúc sư. Hiện tại em bị nản chí và cũng lo sợ nữa. Em vào trường cũng vì ước mơ có thể xây ngôi nhà do chính mình thiết kế và hành nghề. Nhưng em cảm thấy mình không đủ năng lực để có thể hành nghề, kiến thức trên trường là vô cùng lớn mà dù e đã học rồi nhưng lại bị quên lãng chỉ sau 1 học kỳ. Em cũng không giỏi vẽ và vẽ rất xấu nếu vẽ tay thì nhìn rất trẻ con và thiếu chuyên nghiệp, nhìn các bạn khác em cảm thấy rất tự ti, Em cũng không biết mình còn có thể đủ trình độ để đi thực tập không nữa. Chuyên môn của em em tự đánh giá là khá tệ, em rất suy sụp và cố gắng học những gì có thể mà chuyên ngành cần. Thầy có thể cho em xin ý kiến và liệu có giải pháp khắc phục không ạ, em rất sợ rằng nếu hành nghề thì bản thân không giỏi giang thì kinh tế làm ra sẽ bị thấp, không đủ sống. Vậy em phải làm sao ạ. 


Trả lời:

Thày đã nhận được thư.

Năng lực tự thân thời điểm này là kết quả của năng lực tự rèn luyện giai đoạn trước. Như em nêu trong thư, năng lực tự thân yếu, trước hết thể hiện:
i) Kiến thức chuyên môn còn nhiều khoảng trống và ngày càng rộng ra, do việc học không chăm chỉ;
ii) Trình bày bản vẽ kiến trúc xấu, do không cẩn thận khi thiết kế;
iii) Mất niềm tin vào chính mình, nản chí và dẫn đến lo sợ cho tương lai. 
Phải thấy đó là điều không tốt đẹp do chính em gây ra, để có trách nhiệm mà sửa mình. 
Được gia đình hỗ trợ, có sức khỏe và năng lực để học đến năm thứ 3, là may mắn lắm, khi so sánh với rất nhiều thanh niên người Việt khác. 

Một số việc phải làm ngay: 
i) Thay đổi ngay nhận thức cũ: Ta phải trở thành người tài với cả kỹ năng cứng và mềm phù hợp để cạnh tranh và hợp tác, không chỉ trong kiến trúc mà cả lĩnh vực liên quan khác mà xã hội đang cần và tạo ra giá trị gia tăng;
ii) Sử dụng thời gian hợp lý: Một ngày ngủ đủ 6- 7 tiếng để tái tạo sức lao động. Thời gian còn lại dành cho: Học ngoại ngữ và chuyển đổi số; Đi học đầy đủ và lắng nghe bài giảng; Đọc sách và tài liệu bổ sung kiến thức; Chủ động trao đổi chuyên môn với giảng viên và bạn bè;
iii) Chăm chỉ tự học tập: Lời chê ghê gớm nhất là Kẻ lười nhác. Từ Kẻ lười nhác đến Kẻ hèn hạ và vô dụng rất gần nhau. Không phải lúc nào cũng có người bên cạnh mà học hỏi, mà phải có kế hoạch tự học, từ trong sách vở đến mạng xã hội và thực tế;
iv) Mở ra với thế giới bên ngoài: Tìm người có đức, có tài mà chơi để học kiến thức và sự đồng thuận; Ra với môi trường tự nhiên mà hòa vào trong đó. Sẵn sàng trải nghiệm làm những điều tốt đẹp; 
v) Còn 2 năm nữa mới ra trường. Phải học để tốt nghiệp đại học, điểm khởi đầu sự nghiệp của một người tri thức. Đây là thời gian đủ để em tìm lại sự cân bằng cảm xúc và tận tâm thay đổi chính mình.

Nếu có vấn đề gì về việc học tập có thể trao đổi với thày. Thày sẵn sàng đồng hành.

Ngày 4/11/2023; Thày Phạm Đình Tuyển 
Hỏi:

Em kính chào thầy ạ.
Em đang đọc lần 2 quyển sách Nghĩ giàu làm giàu, xuất bản lần đầu năm 1937. Quyển sách được viết từ 90 năm trước nhưng nó vẫn đang phản ánh nhiều thực tế.
Em đã đọc được rằng "các cơ sở giáo dục cần có trách nhiệm hơn nữa trong việc định hướng nghề nghiệp cho sinh viên".
Em nghĩ đó là việc các thầy đang làm không ngừng. 
Em viết mail này để cảm ơn công việc của thầy ạ.

Em cảm ơn thầy đã đọc ạ.
Sinh viên 60KD3


Trả lời:

Thày đã nhận được thư của em.
Rất cám ơn về những dòng chia sẻ, động viên. 
Định hướng nghề nghiệp cho sinh viên không chỉ liên quan đến việc đào tạo kỹ năng cứng mà còn phải là kỹ năng mềm, liên quan trước hết đến năng lực đổi mới sáng tạo và khởi nghiệp. 
Cuốn sách "Nghĩ giàu, làm giàu" chỉ là một trong những nội dung mà thế hệ trẻ quan tâm.
Điều lớn lao hơn là họ phải có năng lực tự thân và năng lực tự rèn luyện để hình thành sự nghiệp và trở thành người tốt cho gia đình, cộng đồng và xã hội, phù hợp với chuẩn mực chung của loài người trong thế kỷ 21. 
Sinh viên là tương lai của thày.
Thày cùng các thày cô giáo khác đang nỗ lực hết sức để biến tương lai tốt đẹp đó thành hiện thực. 
Thày đang viết một cuốn sách với tiêu đề: 'Nâng cao năng lực khởi nghiệp đổi mới sáng tạo cho sinh viên (và cựu sinh viên) trong lĩnh vực xây dựng'. Dự kiến tháng 5/2023 xuất bản. 
Chúc mọi điều tốt lành. 
Ngày 8/3/2023; Thày Phạm Đình Tuyển 

 
 
Hỏi:

 

Thưa thầy, em xin gửi kết quả bigfive mới của bản thân, qua đây em cũng xin cảm ơn thầy vì thông qua bài khảo sát bigfive và những lời thầy nói, em đã cố gắng khắc phục những yếu điểm của bản thân và cũng như trau dồi thêm kiến thức để khai phá bản thân, và thực tế đã có những chuyển biến tích cực trong cuộc sống và công việc của em, tuy vậy bản thân em cũng vẫn còn những thiếu sót, những điều em chưa thay đổi đc, em mong thầy thông cảm và trân thành cảm ơn thầy đã lắng nghe em.

 

Sinh viên Khóa 53KD, Khoa Kiến trúc Quy hoạch, ĐHXD Hà Nội

 


Trả lời:

 

Đã nhận được kết quả Big Five. Nên ghép thêm kết quả của những sinh viên khác, người khác để có thể so sánh và rút ra được nhận xét ta là ai và từ đó tự sửa mình. 

Kết quả cho thấy: Tính cách (hay kỹ năng mềm) thuộc loại trung bình. Yếu về tính hướng ngoại. 

Từng bước, từng bước mà cố gắng hơn. 

 

Ngày 3/2/2023, thày Phạm Đình Tuyển 

 


Hỏi:  Em gửi thầy kết quả Big Five ạ.




Trả lời: Thày đã nhận được kết quả đánh giá Big Five của em. 
Sau một năm tự nhìn nhận mình là ai và đã có những thay đổi . 
Tính cách Tận tâm và Hướng ngoại được cải thiện so với trước. 
Tính cách Cân bằng cảm xúc vẫn yếu như cũ. Theo các nghiên cứu mà thày được biết, tính cách Cân bằng cảm xúc là cốt lõi. Mọi năng lực hoạt động chuyên môn, xã hội của một con người đều dựa vào đây mà ra cả. 
Ta có mặt trên đời này đều có nguyên cớ tốt đẹp nào đó.  Phải tự tin hơn nữa vào chính mình, trước hết là từ công việc chuyên môn, nay chính là đồ án tốt nghiệp. 
Thày sẽ hỗ trợ chuyên môn để em có kết quả tốt nhất trong việc thực hiện học phần Đồ án tốt nghiệp. 
Ngày 10/6/2022. Thày Phạm Đình Tuyển.  
 

Hỏi: E chào thầy ạ! E là Thắng ,sinh vien nhận đồ án tốt nghiệp nhóm thầy, nhóm mình có nhóm zalo riêng hay thế nào để trao đổi về đồ án k ạ ? Em tìm sđt thầy để add Zalo nhưng không được ạ! Em cảm ơn thầy.
Trả lời: Trao đổi trực tiếp với thày qua mail. 
 
Một số nội dung chính thực hiện trong 4 tuần đầu tiên: :
 
1) Đọc kỹ các yêu cầu về nội dung Học phần đồ án tốt nghiệp của Khoa và Bộ môn KTCN; in thành một bộ hồ sơ, khi đi thông qua mang theo (hoàn thành ngay trong tuần thứ 1)  
2) Báo cáo về tên đề tài tốt nghiệp, vị trí cụ thể khu đất dự kiến theo tỷ lệ 1/500 (hoàn thành trong tuần thứ 1)
3) Chuản bị các quy định, tiêu chuẩn thiết kế có liên quan đến đề tài; in thành một bộ hồ sơ, khi đi thông qua mang theo (hoàn thành trong tuần thứ 2)
4) Tìm 5 ví dụ trên thế giới về các công trình tương tự với loại hình dự kiến trong đề tài tốt nghiệp; nhận xét và đánh giá, kết luận rút ra để có thể ứng dụng cho đề tài (4 tuần phải hoàn thành); 
5) Đọc lại các nguyên lý thiết kế kiến trúc đã được học (phải làm ngay và liên tục cho đến khi bảo vệ đề tài);
6) Nên tự đánh giá Ta là ai. Đánh giá theo phần mềm  Big Five- tính cách sinh viên, để thày biết rõ hơn về sinh viên. 
Phần mềm đánh giá: http://talaai.com.vn/   (talaai.com.vn)
Sau đó gửi ngay kết quả đánh giá tính cách cho thày, để có thể hỗ trợ. 
 
Gặp nhau 2 tuần/lần. Mỗi lần gặp cần chuẩn bị sẵn câu hỏi để có thể trao đổi tối đa những vấn đề liên quan đến đề tài tốt nghiệp mà không tự trả lời được. 
Địa điểm gặp: Chiều thứ tư hàng tuần, từ 16h - 17h30 tại Văn phòng Bộ môn KTCN. 
 
Đồ án tốt nghiệp là một sự kiện quan trọng của đời người lao động trí óc. 
Phải nỗ lực hết sức và dành tất cả thời gian, nguồn lực cho đồ án. Từ đây mới có kết quả tốt nhất, để trải nghiệm, hình thành năng lực cần thiết chuẩn bị cho việc ra trường và làm việc với vô số những người tài khác trong xã hội. 
 
2/6/2022. Thày Phạm Đình Tuyển. 
 

Hỏi:  Em chào bộ môn ạ, em là Hoàng Đức Dương lớp 66XD8 msv-0013966 đang làm bài tiểu luận về công trình dân dụng ạ em thấy bộ môn có đăng bài về công trình galaxy soho ở Trung Quốc vậy em muốn xin bộ môn cho em bài đăng đó được không ạ, em xin cảm ơn bộ môn,em chào bộ môn ạ.


Trả lời: Trang WEB bmktcn.com được thành lập với mục tiêu chính là phục vụ sinh viên. Đương nhiên là em được đăng lại các bài viết trên trang WEB này. 
Chủ  biên: TS. Phạm ĐÌnh Tuyển 

Hỏi:

Em gửi thày bài Trắc nghiệm tính cách – Big Five (talaai.com.vn)


Trả lời:

Thày đã nhận được biểu tượng Big Five của em. Đây là Big Five rất điển hình của sinh viên. Em còn là người mạnh về Hướng ngoại, một tính cách rất được coi trọng trong Thời đại liên kết và hội nhập. 
Do còn trong giai đoạn là sinh viên gắn với Học hỏi, Học tập là chính và chưa có Học hành, nên tính cách Tận tâm của em còn thiếu mạnh mẽ so với tính cách khác.  
Khi làm việc trong doanh nghiệp hay tổ chức nào đó, người sử dụng lao động đánh giá trước hết tính cách Tận tâm và là kỹ năng mềm cơ bản của mỗi nhân viên. 
Không đợi đến lúc ra trường, ngay từ bây giờ em dành quan tâm hơn cho tính cách này. Nếu làm được như vậy, sẽ thuận lợi hơn khi thử việc và nhiều cơ hội hơn trong sự nghiệp. 
Khi trắc nghiệm Big Five, Tận tâm cũng là tính cách nổi trội của thày. Trong công việc, thày luôn có thiện cảm với những người Tận tâm. 
Chúc em sớm trở thành con người thật sự Tận tâm. 

Ngày 24/4/2021, Thày Phạm Đình Tuyển. 


Hỏi:

Em thưa thầy, thầy có thể cho em hỏi làm sao mình có thể kết nối làm quen với những người giỏi hơn mình ạ, em cảm ơn thầy.


Trả lời:

Thày đã nhận được thư của em.
Đối với một đất nước: Hiền tài như nguyên khí quốc gia. Mạnh hay yếu từ đó mà ra cả.
Đối với một cá nhân: Suốt cả đời gắn với việc học: Học cái gì và học thày nào. Và sự học luôn đi cùng với sự sang trọng và thịnh vượng.
Những người giỏi hay người hiền tài có thể thức tỉnh cho ta học cái gì một cách hiệu quả và qua đó họ cũng trở thành thày của ta.
Người tài giỏi là người làm những việc mang lại giá trị gia tăng cao mà người thường không làm được. Người hiền tài là người mang tài của mình ra giúp xã hội.
Vị thế xã hội cấp độ nào thì có người tài, người hiền tài cấp độ đó, ví như người tài giỏi trong lớp, trong trường, trong ngành, trong vùng, trong quốc gia và thế giới.
Mỗi người thường tìm và chơi với người giỏi phù hợp với vị thế của họ. Khi tiến bộ, sang một vị thế mới cao hơn, lại tìm thày giỏi tương xứng ở vị thế đó mà học.
Khi đã tài giỏi trong một vị thế, chính ta lại trở thành người thày để dẫn dắt những người khác chưa có điều kiện giỏi bằng ta. Từ đây ta cũng có được phẩm cách của người chủ và người lãnh đạo.  
Khi đã hiểu được sự cần thiết của việc tìm người giỏi hay người hiền tài để học và hành, thì tất yếu ta sẽ tự thay đổi để tìm được cách kết nối với họ.
Những hiền tài luôn mong muốn làm những điều tốt đẹp. Vậy hãy thể hiện cho họ thấy tính cách của ta cũng luôn mạnh mẽ hướng về điều đó.
Là sinh viên, trước hết hãy tìm thày hay người giỏi trong lớp, khoa, trường; trong gia đình và dòng họ để học.
Thày chúc em sớm thành công.

Ngày 19/4/2021. Thày Phạm Đình Tuyển


Hỏi:

Em thưa thầy (cô). Trong quá trình làm đồ án thì trong lớp có nhóm không hoà đồng được và bạn trong nhóm xin sang nhóm khác. Vậy bạn đó đề xuất chuyển nhóm với thầy trong buổi thông tới luôn được không ạ? Em cảm ơn ạ!


Trả lời:

Bộ môn đã nhận được thư của em. 
Học kỹ năng mềm phối hợp với các thành viên có liên quan trong hoạt động tư vấn là một trong những mục tiêu của việc Làm đồ án theo nhóm. 
Ai cũng phải nỗ lực tự học điều này để đình hình được nhận thức: Sức mạnh và vị thế của một tổ chức chủ yếu được xây dựng trên nền tảng của việc "Cùng nghĩ,Cùng làm".Từ đó mới mong công việc đạt được hiệu quả cao nhất.
23/4/2019. Thày Phạm Đình Tuyển 


Hỏi:

Em chào thầy, các câu trả lời của thầy khiến em thấy rất hữu ích. Em muốn hỏi thầy khi thầy gặp những bế tắc hay thất bại trong cuộc sống thầy đã tự khắc phục như thế nào, có khi nào thầy cảm thấy mệt mỏi với công việc của mình không. Hiện tại có những lúc em cảm thấy kém cỏi so với  người khác, xin thầy cho em lời khuyên được không ạ?

Em cảm ơn thầy rất nhiều. 
Trả lời:


Thày đã nhận được thư của em 
Chắc chắn trong cuộc đời không có ai chỉ toàn thành công cả. 
Trong hoạt động chính trị, thất bại là gắn với tính mạng. 
Trong hoạt động kinh tế, thất bại là gắn với thiệt hại về kinh tế và thời gian.
Trong hoạt động xã hội, thất bại là mất niềm tin và vị thế… 

Trong thời đại hội nhập ngày nay, con người phải cạnh tranh với những đối thủ rất mạnh mà trong nhiều trường hợp ta còn chưa biết nhiều về họ; giống như đi thi Olimpic mà không biết sẽ phải thi môn gì; đến đó mới rõ. 
Chính vì vậy, xã hội bây giờ cần những người: i) Tư tưởng tiến bộ; ii) Yêu tự do; iii) Hoạt động đa năng và biết liên kết với nhiều người để làm nhiều việc; trong đó đặc biệt với em là nhân tố thứ ba. 

Nếu một người chỉ chăm chăm làm một việc; việc đó thất bại có nghĩa là mất tất cả. 
Nếu một người làm ba việc; một việc thành công, hai việc thất bại, điều đó cũng chấp nhận được.
Nếu một người làm năm việc; ba việc thành công, hai việc thất bại, điều đó được coi như đã thành công.  

Đã đi học được đến bậc đại học, chắc chắn em có cơ hội hơn rất nhiều người không có điều kiện đi học ngoài xã hội kia (thậm chí nhiều người còn khuyết tật). 
Hãy học và rèn luyện trở thành người đa năng, nghĩa là tập làm nhiều việc một lúc (ưu tiên là việc theo chuyên môn giỏi nhất của mình, tiếp đến là việc mà xã hội đang cần và cuối cùng là việc mà mình yêu thích). Cũng chính từ đây em sẽ tìm được những mặt mạnh của mình.
Đối với những người tri thức, trong tâm thức của họ không có chỗ cho từ “bế tắc” và “mệt mỏi”, chỉ có từ “khó khăn” và “sáng tạo” để vượt qua mà thôi. (Tất nhiên, trong cuộc sống ai cũng phải chịu những nỗi đau buồn, ví như sự mất mát của người thân, bạn bè, đồng loại). 
Một điều nữa em cũng cần biết: Sức mạnh để làm những điều khác biệt và sẽ thành công, không phải chỉ xuất phát từ bản thân em, từ thế giới thực tại này, mà còn được khởi nguồn từ sức mạnh tinh thần của tiền nhân, tổ tiên và dòng họ gia đình em. Vì vậy, phải tìm hiểu, học để phát huy cho được sức mạnh tinh thần này, thậm chí biến thành niềm tin cốt lõi của mình.  

Chúc em trở thành con người đa năng và thành công.  

Ngày 4/12/2018. Thày Phạm Đình Tuyển  

 


Thông tin định kỳ
+ Câu hỏi ôn thi môn học Kiến trúc CN - DD
+ Câu hỏi ôn thi môn học KTCN
+ Bảng giờ lên lớp
+ Giải thưởng Loa Thành
+ Quyết định số 1982/QĐ-TTg phê duyệt Khung trình độ quốc gia Việt Nam
+ Quy định mới về Quy chế đào tạo ĐH hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ của Trường ĐHXD
+ Chương trình khung môn học học phần tiến sỹ chuyên ngành Kiến trúc Công nghiệp
+ Dạy học theo tiếp cận “CDIO” trong đào tạo đại học
+ Quyết định số 27/2018/QĐ-TTg ban hành Hệ thống ngành kinh tế Việt Nam
+ NQ số 44/NQ-CP ban hành Chương trình hành động về đổi mới căn bản, toàn diện GD & ĐT
+ Bộ Xây dựng cung cấp 37 dịch vụ công trực tuyến mức độ 4
+ NĐ 109/2022/NĐ-CP quy định về hoạt động KHCN trong cơ sở giáo dục ĐH
+ Công bố Báo cáo Việt Nam 2035
+ Hệ thống tài liệu phục vụ thực hiện học phần Đồ án KTCN và Công trình đầu mối HTKT
+ Danh mục các video trên WEB bmktcn.com
+ Truyền thuyết Kiến trúc kho báu Chùa Một Cột
+ Danh mục các dự án quy hoạch KCN tại VN
+ Danh mục dự án QH các KKT ven biển Việt Nam
+ Danh mục dự án QH các KKT cửa khẩu tại VN
+ Danh mục hệ thống Văn bản quy phạm pháp luật trên WEB bmktcn.com
Điểm tin
50 năm Khoa học VN: Đã có nền 'Công nghệ', nhưng chưa đồng bộ và hiện đại
10/01/2010
 Mô tả ảnh.

Trong dịp kỷ niệm 50 năm thành lập Bộ Khoa học & Công nghệ Việt Nam, Phóng viên Báo điện tử Vietnamnet đã có cuộc phỏng vấn Bộ trưởng Hoàng Văn Phong.

Xin giới thiệu nội dung cuộc phỏng vấn đó sau đây.

Phóng viên (PV): Thưa Bộ trưởng, đã nửa thế kỷ kể từ ngày thành lập Bộ Khoa học & Công nghệ (mà tiền thân là Ủy Ban Khoa học Nhà nước). Xin Bộ trưởng cho biết sự thay đổi cơ bản hiện nay so với ngày đầu mới thành lập như thế nào?

Mô tả ảnh.
Bộ trưởng Hoàng Văn Phong
Bộ trưởng Hoàng Văn Phong (BT HVP): Bộ Khoa học và Công nghệ, tiền thân là Uỷ ban Khoa học Nhà nước được thành lập năm 1959 theo sắc lệnh của Chủ tịch nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà với hai nhiệm vụ chủ yếu là: quản lý công tác khoa học và tổ chức đưa tiến bộ khoa học kỹ thuật vào sản xuất, đời sống và quốc phòng. Đến nay, với chức năng là cơ quan tham mưu giúp Chính phủ quản lý thống nhất về khoa học và công nghệ, nhiệm vụ của Bộ đã mở rộng ra nhiều lĩnh vực gồm nghiên cứu và ứng dụng khoa học; phát triển và chuyển giao công nghệ; phát triển tiềm lực KH&CN; sở hữu trí tuệ; tiêu chuẩn, đo lường, chất lượng; năng lượng nguyên tử và an toàn hạt nhân; doanh nghiệp khoa học và thị trường công nghệ; thống kê và thông tin KH&CN; hợp tác và hội nhập quốc tế về khoa học và công nghệ.

Qua 50 năm xây dựng và phát triển, hệ thống cơ quan khoa học bắt đầu từ 8 viện nghiên cứu đến nay đã bao gồm 1.500 viện, trung tâm nghiên cứu thuộc mọi thành phần kinh tế. Số lượng nguồn nhân lực có khả năng tham gia nghiên cứu khoa học và phát triển công nghệ trên toàn quốc đã đạt trên 2,6 triệu người, trong đó có gần 60 nghìn người làm việc tại các viện nghiên cứu, trường đại học theo 664 chuyên ngành KH&CN và tại hàng trăm doanh nghiệp khoa học cũng như các tổ chức khoa học và công nghệ hoạt động theo cơ chế doanh nghiệp.
PV: Phương châm chung, từ “Khoa học kỹ thuật là then chốt” trước kia cho đến “khoa học và công nghệ cùng với giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu” hiện nay, theo Bộ trưởng đã được thực hiện như thế nào? Nền khoa học – công nghệ của chúng ta đã thực sự là động lực của sản xuất nói riêng và nền kinh tế nói chung? Đã có thể nói đến một nền “công nghệ Việt Nam” chưa?

BT HVP: Trong suốt chặng đường 50 năm qua, KH&CN Việt Nam đã luôn đồng hành cùng với sự phát triển của đất nước, có nhiều đóng góp thiết thực và hiệu quả cho sự nghiệp bảo vệ đất nước trong thời chiến, xây dựng và phát triển đất nước trong thời bình.

Trong giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc tế hiện nay, KH&CN Việt Nam đã được đặt lên vị trí quan trọng, không chỉ là động lực phát triển kinh tế - xã hội mà còn là "quốc sách hàng đầu". Trong vai trò này, KH&CN đã được Đảng và Nhà nước quan tâm, đầu tư tăng cường tiềm lực. Đầu tư cho KH&CN đạt mức ổn định 2% tổng chi ngân sách (khoảng 0,5% GDP). Mức đầu tư này tuy còn khiêm tốn so với nhiều nước trong khu vực, vẫn còn khoảng cách xa với các nước công nghiệp phát triển (khoảng 3% GDP/năm) nhưng đã thể hiện nỗ lực và quyết tâm của Đảng và Nhà nước ta đối với sự phát triển KH&CN. Cùng với sự tăng cường đầu tư, hệ thống thể chế pháp lý và các cơ chế, chính sách đã hoàn thiện hơn, tạo điều kiện thuận lợi để đẩy mạnh và phát huy hiệu quả hoạt động KH&CN trong các ngành, lĩnh vực sản xuất, kinh doanh và cuộc sống hàng ngày của nhân dân.
Mô tả ảnh.
Những giải thưởng sáng tạo khoa học vẫn được tổ chức tôn vinh thường niên và nhận được sự ủng hộ, tham dự nhiệt tình của đông đảo nhà khoa học và quần chúng nhân dân - Ảnh: VTV
Đặt trong bối cảnh chung của nền kinh tế nước ta trong giai đoạn vừa qua, KH&CN Việt Nam đã góp phần tạo ra sự chuyển biến tích cực trong nhận thức của toàn xã hội về vai trò động lực của khoa học và công nghệ đối với phát triển kinh tế - xã hội, huy động hàng vạn nhà khoa học, nhà doanh nghiệp và hàng triệu người dân phát huy trí tuệ, khơi dậy sức sáng tạo, sự cống hiến cho phát triển kinh tế - xã hội, đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá của đất nước. Những đóng góp của thành tựu KH&CN về giống, quy trình canh tác, bảo quản, chế biến trong lĩnh vực nông nghiệp, thuỷ sản; về cơ khí - chế tạo máy, công nghệ xây dựng trong công nghiệp; về chẩn đoán, điều trị bệnh, sản xuất vắc-xin trong y tế, chăm sóc sức khoẻ nhân dân; về ứng dụng công nghệ thông tin, truyền thông trong các lĩnh vực dịch vụ đã góp phần quan trọng tạo ra được các sản phẩm Việt Nam có giá trị thương phẩm cao, sản lượng xuất khẩu lớn, mang lại lợi nhuận cho nền kinh tế quốc dân, đưa thu nhập bình quân đầu người từ vài trăm USD lên hơn 1.000 USD (2008).

Nhìn nhận về vai trò của KH&CN trong phát triển KT-XH thời gian qua cũng để thấy rằng, trình độ khoa học, năng lực công nghệ của đất nước đã có bước phát triển mới, trong một số lĩnh vực đã đạt hoặc tiếp cận được trình độ chung của khu vực và thế giới. Nói cách khác, Việt Nam đã xây dựng được một "nền công nghệ" phù hợp và phục vụ hiệu quả cho sự phát triển của đất nước mặc dù chưa được đồng bộ và thật hiện đại.

PV: Trong những năm gần đây, Nhà nước ta đã có Luật Khoa học – Công nghệ (2000) và Bộ đã có nhiều chính sách mới trong quản lý khoa học công nghệ. Những việc đó đã thực sự tạo điều kiện cho việc phát triển KH&CN nước ta chưa?
 
BT HVP: Thực hiện đường lối và chiến lược đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá theo định hướng xã hội chủ nghĩa, để đến năm 2020 nước ta cơ bản trở thành một nước công nghiệp, Bộ Khoa học và Công nghệ đã tập trung huy động toàn lực đội ngũ các nhà lập pháp và hoạch định chính sách KH&CN xây dựng và hoàn thiện nền tảng pháp lý và đưa hệ thống các đạo luật chuyên ngành vào thực tiễn cuộc sống: Luật Bảo vệ Môi trường (1993), Luật Khoa học và Công nghệ (2000), Luật Sở hữu trí tuệ (2005), Luật Chuyển giao công nghệ (2006), Luật Tiêu chuẩn và Quy chuẩn kỹ thuật (2006), Luật Chất lượng sản phẩm, hàng hóa (2007), Luật Năng lượng nguyên tử (2008), Luật Công nghệ cao (2008) và Luật Đo lường (hiện đang được xây dựng để trình Quốc hội năm 2010). Chỉ trong thời gian ngắn đã có 8 Luật và các văn bản hướng dẫn thực hiện ra đời và đi vào cuộc sống. Hệ thống các Luật này có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với sự nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước và hội nhập kinh tế quốc tế thành công.
Cùng với việc tích cực đổi mới về công tác kế hoạch, đổi mới về đầu tư tài chính, Bộ Khoa học và Công nghệ tiếp tục đổi mới cơ chế tổ chức và hoạt động KH&CN nhằm giải phóng tối đa năng lực nghiên cứu, sáng tạo của mọi tổ chức và cá nhân trong hoạt động KH&CN, điển hình là Đề án đổi mới cơ chế quản lý hoạt động KH&CN (2004), Chiến lược phát triển KH&CN đến năm 2010 (2003), Quy chế quản lý hoạt động khoa học xã hội nhân văn (Nghị định 201/2004/NĐ-CP), Quỹ phát triển KH&CN Quốc gia (Nghị định 122/2003/NĐ-CP), Quy định cơ chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm của các tổ chức KH&CN công lập Nghị định 115/2005/NĐ-CP), Doanh nghiệp KH&CN (Nghị định 80/2007/NĐ-CP)…; xây dựng cơ chế, chính sách nhằm tạo ra bước đột phá mới trong hoạt động KH&CN gắn với thị trường và doanh nghiệp, coi doanh nghiệp là trọng tâm của đổi mới công nghệ, hỗ trợ doanh nghiệp nghiên cứu đổi mới công nghệ (Nghị định 119/1999/NĐ-CP), hỗ trợ doanh nghiệp phát triển tài sản trí tuệ (Quyết định 68/2005/QĐ-TTg), phát triển thị trường công nghệ (Quyết định 214/2005/QĐ-TTg)…
 
Hệ thống pháp luật và cơ chế, chính sách tiến bộ này đã có tác động tích cực đến đời sống kinh tế - xã hội và KH&CN trong những năm qua.

PV: Bộ trưởng nhận định thế nào về cơ sở vật chất dành cho nghiên cứu khoa học – công nghệ (đầu tư cho R&D, trang thiết bị…) và đội ngũ cán bộ khoa học – công nghệ của chúng ta hiện nay? Triển vọng sắp tới như thế nào?

BT HVP: Như đã đề cập ở trên, đầu tư cho KH&CN hiện nay tuy chưa lớn, vẫn còn có khoảng cách nếu so với nhiều nước trong khu vực, nhưng cũng đã mang lại nhiều thay đổi tích cực về tiềm lực KH&CN đất nước. Nhiều cơ sở nghiên cứu (viện, trường) và doanh nghiệp đã được trang bị các thiết bị nghiên cứu tương đối hiện đại. Nhà nước cũng đã đầu tư để xây dựng một số phòng thí nghiệm hiện đại nhằm tạo thêm điều kiện cho các nhà khoa học thuộc các ngành, lĩnh vực khác nhau có thể thực hiện các hoạt động nghiên cứu chuyên sâu, đạt trình độ quốc tế.
Mô tả ảnh. Mô tả ảnh.
Mô tả ảnh.
Mô tả ảnh.
Lực lượng cán bộ KHCN và cơ sở vật chất cho KHCN ngày càng được chú trọng tăng cường
Với sự quan tâm, đầu tư tăng cường tiềm lực như vậy, lực lượng cán bộ KH&CN cũng đã có sự phát triển lớn mạnh hơn không chỉ về số lượng mà cả về chất lượng. Đúng là hiện nay, trên một số lĩnh vực nghiên cứu có hiện tượng thiếu hụt lực lượng do tuổi tác, tuy nhiên trong nhiều lĩnh vực mới, "nóng" được thế giới quan tâm (như công nghệ sinh học, công nghệ thông tin, công nghệ truyền thông,...) lực lượng nghiên cứu đã có sự trẻ hoá và đặc biệt là có sự hội nhập cao với trình độ của quốc tế.

Một điểm đáng quan tâm nữa là hiện nay lực lượng cán bộ khoa học không chỉ bó hẹp trong các trường, viện nghiên cứu mà có sự bổ sung của lực lượng cán bộ, chuyên gia kỹ thuật, nhà quản lý công nghệ trong các doanh nghiệp, đã tham gia với nhiều hình thức khác nhau (nghiên cứu, thiết kế, chế tạo sản phẩm công nghệ; thực hiện đổi mới công nghệ, ...). Đây cũng là xu hướng mới, phản ánh sự phát triển của nền kinh tế nước ta đã vươn lên một trình độ mà trong đó KH&CN dần được xem như là lực lượng sản xuất trực tiếp mang lại giá trị gia tăng cao.

PV: Nhân đây xin hỏi thêm Bộ trưởng, sự tách rời giữa các trường Đại học và các Viện nghiên cứu Khoa học công nghệ hiện nay đang cản trở lớn cho sự phát triển khoa học công nghệ và cho việc nâng cao chất lượng đào tạo. Bộ trưởng có đề xuất gì khắc phục tình trạng đó không?

BT HVP: Việc xây dựng cơ chế, chính sách nhằm nâng cao hiệu quả nghiên cứu thông qua mối tương tác giữa viện nghiên cứu, trường đại học và doanh nghiệp hiện nay không chỉ là vấn đề của nước ta mà của nhiều quốc gia công nghiệp phát triển như Nhật Bản, Đức, Pháp, ...và các quốc gia đang phát triển như Trung Quốc, Ấn Độ,... đang gặp phải. Ở mỗi quốc gia, phụ thuộc vào trình độ phát triển, quan hệ giữa đào tạo, nghiên cứu và kinh doanh được đặt ra ở những góc độ, bình diện khác nhau, trong đó Việt Nam là một trường hợp cụ thể.

Với Việt Nam, để gắn kết được hoạt động nghiên cứu ở viện, trường với tinh thần kinh doanh của doanh nghiệp, Bộ KH&CN đã và đang nỗ lực đổi mới cơ chế, chính sách quản lý tổ chức KH&CN (trao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm, chuyển đổi cơ chế tài chính theo kiểu cơ quan hành chính sang cơ chế tài chính theo tổ chức sự nghiệp,...) đồng thời tăng cường đầu tư tiềm lực nhằm hình thành nên được nhiều tổ chức KH&CN, doanh nghiệp KH&CN có khả năng thu hút, quy tụ được các nhà khoa học (từ các viện nghiên cứu, các trường đại học) tập trung tạo ra các sản phẩm từ kết quả nghiên cứu có khả năng thương mại hoá và mang lại giá trị kinh tế cao.

PV: Theo Bộ trưởng, khoảng cách giữa trình độ khoa học- công nghệ của Việt Nam so với thế giới và các vùng lân cận hiện nay như thế nào?

BT HVP: Đồng hành cùng đất nước trong nửa thế kỷ qua, nền KH&CN Việt Nam cũng đã trải qua những thời khắc khó khăn của 30 năm chiến tranh và gần 20 năm sau đó là quá trình hàn gắn vết thương chiến tranh, chung tay xây dựng và phát triển kinh tế - xã hội của đất nước. Lực lượng cán bộ KH&CN đã gánh vác nhiều trách nhiệm khác nhau trong từng giai đoạn. Với điều kiện và hoàn cảnh của một quốc gia còn nghèo, có thu nhập thấp, nền KH&CN Việt Nam còn chậm phát triển so với một số nước trong khu vực và thế giới là điều không tránh khỏi.
Tuy nhiên, cộng đồng KH&CN Việt Nam, được sự quan tâm, hỗ trợ của Đảng và Nhà nước, đã không ngừng nỗ lực vươn lên, khắc phục những khó khăn, trở ngại để thu hẹp khoảng cách so với các nước trong khu vực, đặc biệt trên các lĩnh vực mà chúng ta có thế mạnh. Ví dụ như:
Mô tả ảnh.
Nông nghiệp là thế mạnh của Việt Nam - Ảnh: SGGP
 
+ Nhờ những thành thành tựu trong chọn tạo giống và cải tiến quy trình canh tác, trong vòng gần 20 năm qua, năng suất lúa bình quân năm 2008 đạt 52,23 tạ/ha gấp 2,03 lần năm 1990 (25,7 tạ/ha) và Việt Nam từ chỗ thiếu lương thực triền miên đã trở thành nước xuất khẩu gạo đứng thứ 2 trên thế giới.

+ Các kết quả nghiên cứu về sản xuất giống, nuôi trồng và chế biến thuỷ sản đã đạt trình độ cao trong khu vực, góp phần quan trọng vào tăng trưởng vượt bậc của ngành thuỷ sản với kim ngạch xuất khẩu đạt 4,4 tỷ USD (2008), gấp 22 lần kim ngạch năm 1990 và gấp 220 lần năm 1980. Các mặt hàng thuỷ sản chế biến xuất khẩu của Việt Nam từng bước đảm bảo yêu cầu về chất lượng, theo tiêu chuẩn HACCP, đáp ứng thị trường Nhật Bản, EU và Mỹ.

+ Ngành cơ khí của chúng ta đã khẳng định mình với việc tự nghiên cứu, thiết kế và chế tạo được nhiều thiết bị cơ khí chính xác, siêu trường, siêu trọng và có giá trị rất lớn. Cổng trục 450 tấn (cao 85 m, dài 120m, tự trọng 3.000 tấn) phục vụ Công ty Công nghiệp tàu thuỷ Nam Triệu, được chế tạo với tỉ lệ nội địa hoá 90% là thiết bị siêu trường, siêu trọng lần đầu tiên được sản xuất tại Việt Nam và khu vực Đông Nam Á; chế tạo thành công cổng trục 700 tấn phục vụ nhà máy đóng tàu Dung Quất, cần trục 500 tấn phục vụ nhà máy thuỷ điện Se San, cẩu 1.200 tấn và hệ thống xy lanh thủy lực phục vụ thuỷ điện Sơn La thay thế hàng nhập ngoại và rút ngắn thời gian thi công, là những sản phẩm ra đời từ sự đầu tư KH&CN về thiết kế, công nghệ chế tạo. Chúng ta cũng hoàn toàn làm chủ công nghệ chế tạo máy biến áp công suất lớn tới 125 MVA ở cấp điện áp cao tới 220 kV. Các sản phẩm cơ khí này đã giúp nước ta giảm hàng trăm triệu USD để nhập khẩu thiết bị.

PV: Theo Bộ trưởng, Nhà nước có chủ trương gì để rút ngắn khoảng cách giữa trình độ khoa học- công nghệ của Việt Nam so với thế giới và các nước trong khu vực?

BT HVP: Với mục tiêu đưa đất nước ta đến năm 2020 có nền kinh tế đạt mức trung bình với thu nhập bình quân đầu người khoảng 3.000 – 4.000 USD, chúng ta cần phải xây dựng được một nền khoa học và công nghệ có trình độ trung bình tiên tiến trong khu vực và thế giới. Trong đó, tập trung ứng dụng và làm chủ những công nghệ tiên tiến trong các ngành công nghiệp then chốt của nền kinh tế (năng lượng, khai khoáng - luyện kim, cơ khí-chế tạo máy, hoá chất, công nghệ hạ tầng, điện tử) làm nền tảng để đưa nước ta cơ bản trở thành một nước công nghiệp theo hướng hiện đại; phát triển đột phá ở các lĩnh vực công nghệ cao như công nghệ thông tin, công nghệ sinh học, công nghệ tự động hoá và công nghệ vật liệu, làm cơ sở để phát triển các ngành công nghiệp công nghệ cao, sản xuất ra sản phẩm hàng hoá có giá trị gia tăng cao, khả năng cạnh tranh lớn.

PV: Xin trân trọng cám ơn Bộ trưởng đã dành thời gian trả lời những băn khoăn, thắc mắc của chúng tôi và đồng thời cũng của đông đảo độc giả VietNamNet.
  • Nhóm PV VietNamNet (theo vietnamnet.vn)
Cập nhật ( 03/11/2014 )
 
Tin mới đưa:
Tin đã đưa:

“Đại học thì cần kết hợp lý luận khoa học với thực hành, ra sức học tập lý luận và khoa học tiên tiến của các nước bạn, kết hợp với thực tiễn nước ta, để thiết thực giúp ích cho công cuộc xây dựng nước nhà. Trung học thì cần đảm bảo cho học trò những tri thức phổ thông chắc chắn, thiết thực, thích hợp với nhu cầu và tiền đồ xây dựng nước nhà, bỏ những phần nào không cần thiết cho cuộc sống thực tế. Tiểu học thì cần giáo dục các cháu thiếu nhi: Yêu tổ quốc, yêu nhân dân, yêu lao động, yêu khoa học, trọng của công. Cách dạy phải nhẹ nhàng và vui vẻ, chớ gò ép thiếu nhi vào khuôn khổ của người lớn. Phải đặc biệt chú ý giữ gìn sức khoẻ các cháu.”

 
Trí thức trẻ là người tốt nghiệp đại học, tuổi từ 39 trở xuống. Do thu nhập sau ra trường hạn hẹp, thị trường nhà ở giá rẻ khan hiếm, nên điều kiện về an cư để lạc nghiệp còn khó khăn. Các bạn trí thức trẻ ước muốn gì về nơi ở của riêng mình (không phải do thừa kế, đi thuê):
 
 
 
Trong thời đại CMCN 4.0, Chuyển đổi số không còn là điều tốt đẹp nên có, mà là điều bắt buộc đối với tất cả tổ chức và doanh nghiệp, gắn với Chính quyền số, Kinh tế số, Xã hội số. Trong bối cảnh đô thị hóa, ngành XD có vai trò tiên phong trong Chuyển đổi số đế nâng cao năng lực cạnh tranh. Người ta còn cho rằng "QH đô thị là bệ phóng cho Chuyển đổi số". Lãnh đạo, người lao động trong doanh nghiệp XD phải chấp nhận và thích ứng dần với quá trình Chuyển đổi số. Các bạn SV, cựu SV trong lĩnh vực XD - Công dân kỹ thuật số trong tương lai, nghĩ gì về nhu cầu đào tạo nâng cao năng lực Chuyển đổi số trong cơ sở đào tạo ĐH:
 
 
Thông báo

   Liên kết website
 
  • Sơ đồ trang 
  • Bản quyền thuộc Bộ môn Kiến trúc Công nghệ - Khoa Kiến trúc Quy hoạch - Trường Đại học Xây dựng
    Địa chỉ liên hệ: Phòng 404 nhà A1 - Số 55 đường Giải Phóng - TP Hà Nội
    Điện thoại: (04) 3869 7045     Email: bmktcn@gmail.com
    Chủ biên: TS. Phạm Đình Tuyển - Phụ trách: TS. Nguyễn Cao Lãnh & cộng sự
    Powered by vnDIC.com