Tuần -14 - Ngày 26/04/2024
SỰ KIỆN TRONG TUẦN
Hỏi:

Em cảm thấy vô hướng quá  

Em chào thầy ạ, em là 1 sinh viên đang theo học tại trường Đại học Xây dựng Hà Nội và cũng đang học trong lớp Kiến trúc Công nghiệp của thầy ạ. Em có 1 số vấn đề nội tâm rất mong muốn được thầy giúp đỡ và mách bảo ạ. 
Vấn đề chính em đang gặp phải là em cảm thấy rất vô hướng như trong tiêu đề ạ. Em thấy bản thân mình không có tý năng lực nào để mai sau có thể hành nghề kiến trúc sư. Hiện tại em bị nản chí và cũng lo sợ nữa. Em vào trường cũng vì ước mơ có thể xây ngôi nhà do chính mình thiết kế và hành nghề. Nhưng em cảm thấy mình không đủ năng lực để có thể hành nghề, kiến thức trên trường là vô cùng lớn mà dù e đã học rồi nhưng lại bị quên lãng chỉ sau 1 học kỳ. Em cũng không giỏi vẽ và vẽ rất xấu nếu vẽ tay thì nhìn rất trẻ con và thiếu chuyên nghiệp, nhìn các bạn khác em cảm thấy rất tự ti, Em cũng không biết mình còn có thể đủ trình độ để đi thực tập không nữa. Chuyên môn của em em tự đánh giá là khá tệ, em rất suy sụp và cố gắng học những gì có thể mà chuyên ngành cần. Thầy có thể cho em xin ý kiến và liệu có giải pháp khắc phục không ạ, em rất sợ rằng nếu hành nghề thì bản thân không giỏi giang thì kinh tế làm ra sẽ bị thấp, không đủ sống. Vậy em phải làm sao ạ. 


Trả lời:

Thày đã nhận được thư.

Năng lực tự thân thời điểm này là kết quả của năng lực tự rèn luyện giai đoạn trước. Như em nêu trong thư, năng lực tự thân yếu, trước hết thể hiện:
i) Kiến thức chuyên môn còn nhiều khoảng trống và ngày càng rộng ra, do việc học không chăm chỉ;
ii) Trình bày bản vẽ kiến trúc xấu, do không cẩn thận khi thiết kế;
iii) Mất niềm tin vào chính mình, nản chí và dẫn đến lo sợ cho tương lai. 
Phải thấy đó là điều không tốt đẹp do chính em gây ra, để có trách nhiệm mà sửa mình. 
Được gia đình hỗ trợ, có sức khỏe và năng lực để học đến năm thứ 3, là may mắn lắm, khi so sánh với rất nhiều thanh niên người Việt khác. 

Một số việc phải làm ngay: 
i) Thay đổi ngay nhận thức cũ: Ta phải trở thành người tài với cả kỹ năng cứng và mềm phù hợp để cạnh tranh và hợp tác, không chỉ trong kiến trúc mà cả lĩnh vực liên quan khác mà xã hội đang cần và tạo ra giá trị gia tăng;
ii) Sử dụng thời gian hợp lý: Một ngày ngủ đủ 6- 7 tiếng để tái tạo sức lao động. Thời gian còn lại dành cho: Học ngoại ngữ và chuyển đổi số; Đi học đầy đủ và lắng nghe bài giảng; Đọc sách và tài liệu bổ sung kiến thức; Chủ động trao đổi chuyên môn với giảng viên và bạn bè;
iii) Chăm chỉ tự học tập: Lời chê ghê gớm nhất là Kẻ lười nhác. Từ Kẻ lười nhác đến Kẻ hèn hạ và vô dụng rất gần nhau. Không phải lúc nào cũng có người bên cạnh mà học hỏi, mà phải có kế hoạch tự học, từ trong sách vở đến mạng xã hội và thực tế;
iv) Mở ra với thế giới bên ngoài: Tìm người có đức, có tài mà chơi để học kiến thức và sự đồng thuận; Ra với môi trường tự nhiên mà hòa vào trong đó. Sẵn sàng trải nghiệm làm những điều tốt đẹp; 
v) Còn 2 năm nữa mới ra trường. Phải học để tốt nghiệp đại học, điểm khởi đầu sự nghiệp của một người tri thức. Đây là thời gian đủ để em tìm lại sự cân bằng cảm xúc và tận tâm thay đổi chính mình.

Nếu có vấn đề gì về việc học tập có thể trao đổi với thày. Thày sẵn sàng đồng hành.

Ngày 4/11/2023; Thày Phạm Đình Tuyển 
Hỏi:

Em kính chào thầy ạ.
Em đang đọc lần 2 quyển sách Nghĩ giàu làm giàu, xuất bản lần đầu năm 1937. Quyển sách được viết từ 90 năm trước nhưng nó vẫn đang phản ánh nhiều thực tế.
Em đã đọc được rằng "các cơ sở giáo dục cần có trách nhiệm hơn nữa trong việc định hướng nghề nghiệp cho sinh viên".
Em nghĩ đó là việc các thầy đang làm không ngừng. 
Em viết mail này để cảm ơn công việc của thầy ạ.

Em cảm ơn thầy đã đọc ạ.
Sinh viên 60KD3


Trả lời:

Thày đã nhận được thư của em.
Rất cám ơn về những dòng chia sẻ, động viên. 
Định hướng nghề nghiệp cho sinh viên không chỉ liên quan đến việc đào tạo kỹ năng cứng mà còn phải là kỹ năng mềm, liên quan trước hết đến năng lực đổi mới sáng tạo và khởi nghiệp. 
Cuốn sách "Nghĩ giàu, làm giàu" chỉ là một trong những nội dung mà thế hệ trẻ quan tâm.
Điều lớn lao hơn là họ phải có năng lực tự thân và năng lực tự rèn luyện để hình thành sự nghiệp và trở thành người tốt cho gia đình, cộng đồng và xã hội, phù hợp với chuẩn mực chung của loài người trong thế kỷ 21. 
Sinh viên là tương lai của thày.
Thày cùng các thày cô giáo khác đang nỗ lực hết sức để biến tương lai tốt đẹp đó thành hiện thực. 
Thày đang viết một cuốn sách với tiêu đề: 'Nâng cao năng lực khởi nghiệp đổi mới sáng tạo cho sinh viên (và cựu sinh viên) trong lĩnh vực xây dựng'. Dự kiến tháng 5/2023 xuất bản. 
Chúc mọi điều tốt lành. 
Ngày 8/3/2023; Thày Phạm Đình Tuyển 

 
 
Hỏi:

 

Thưa thầy, em xin gửi kết quả bigfive mới của bản thân, qua đây em cũng xin cảm ơn thầy vì thông qua bài khảo sát bigfive và những lời thầy nói, em đã cố gắng khắc phục những yếu điểm của bản thân và cũng như trau dồi thêm kiến thức để khai phá bản thân, và thực tế đã có những chuyển biến tích cực trong cuộc sống và công việc của em, tuy vậy bản thân em cũng vẫn còn những thiếu sót, những điều em chưa thay đổi đc, em mong thầy thông cảm và trân thành cảm ơn thầy đã lắng nghe em.

 

Sinh viên Khóa 53KD, Khoa Kiến trúc Quy hoạch, ĐHXD Hà Nội

 


Trả lời:

 

Đã nhận được kết quả Big Five. Nên ghép thêm kết quả của những sinh viên khác, người khác để có thể so sánh và rút ra được nhận xét ta là ai và từ đó tự sửa mình. 

Kết quả cho thấy: Tính cách (hay kỹ năng mềm) thuộc loại trung bình. Yếu về tính hướng ngoại. 

Từng bước, từng bước mà cố gắng hơn. 

 

Ngày 3/2/2023, thày Phạm Đình Tuyển 

 


Hỏi:  Em gửi thầy kết quả Big Five ạ.




Trả lời: Thày đã nhận được kết quả đánh giá Big Five của em. 
Sau một năm tự nhìn nhận mình là ai và đã có những thay đổi . 
Tính cách Tận tâm và Hướng ngoại được cải thiện so với trước. 
Tính cách Cân bằng cảm xúc vẫn yếu như cũ. Theo các nghiên cứu mà thày được biết, tính cách Cân bằng cảm xúc là cốt lõi. Mọi năng lực hoạt động chuyên môn, xã hội của một con người đều dựa vào đây mà ra cả. 
Ta có mặt trên đời này đều có nguyên cớ tốt đẹp nào đó.  Phải tự tin hơn nữa vào chính mình, trước hết là từ công việc chuyên môn, nay chính là đồ án tốt nghiệp. 
Thày sẽ hỗ trợ chuyên môn để em có kết quả tốt nhất trong việc thực hiện học phần Đồ án tốt nghiệp. 
Ngày 10/6/2022. Thày Phạm Đình Tuyển.  
 

Hỏi: E chào thầy ạ! E là Thắng ,sinh vien nhận đồ án tốt nghiệp nhóm thầy, nhóm mình có nhóm zalo riêng hay thế nào để trao đổi về đồ án k ạ ? Em tìm sđt thầy để add Zalo nhưng không được ạ! Em cảm ơn thầy.
Trả lời: Trao đổi trực tiếp với thày qua mail. 
 
Một số nội dung chính thực hiện trong 4 tuần đầu tiên: :
 
1) Đọc kỹ các yêu cầu về nội dung Học phần đồ án tốt nghiệp của Khoa và Bộ môn KTCN; in thành một bộ hồ sơ, khi đi thông qua mang theo (hoàn thành ngay trong tuần thứ 1)  
2) Báo cáo về tên đề tài tốt nghiệp, vị trí cụ thể khu đất dự kiến theo tỷ lệ 1/500 (hoàn thành trong tuần thứ 1)
3) Chuản bị các quy định, tiêu chuẩn thiết kế có liên quan đến đề tài; in thành một bộ hồ sơ, khi đi thông qua mang theo (hoàn thành trong tuần thứ 2)
4) Tìm 5 ví dụ trên thế giới về các công trình tương tự với loại hình dự kiến trong đề tài tốt nghiệp; nhận xét và đánh giá, kết luận rút ra để có thể ứng dụng cho đề tài (4 tuần phải hoàn thành); 
5) Đọc lại các nguyên lý thiết kế kiến trúc đã được học (phải làm ngay và liên tục cho đến khi bảo vệ đề tài);
6) Nên tự đánh giá Ta là ai. Đánh giá theo phần mềm  Big Five- tính cách sinh viên, để thày biết rõ hơn về sinh viên. 
Phần mềm đánh giá: http://talaai.com.vn/   (talaai.com.vn)
Sau đó gửi ngay kết quả đánh giá tính cách cho thày, để có thể hỗ trợ. 
 
Gặp nhau 2 tuần/lần. Mỗi lần gặp cần chuẩn bị sẵn câu hỏi để có thể trao đổi tối đa những vấn đề liên quan đến đề tài tốt nghiệp mà không tự trả lời được. 
Địa điểm gặp: Chiều thứ tư hàng tuần, từ 16h - 17h30 tại Văn phòng Bộ môn KTCN. 
 
Đồ án tốt nghiệp là một sự kiện quan trọng của đời người lao động trí óc. 
Phải nỗ lực hết sức và dành tất cả thời gian, nguồn lực cho đồ án. Từ đây mới có kết quả tốt nhất, để trải nghiệm, hình thành năng lực cần thiết chuẩn bị cho việc ra trường và làm việc với vô số những người tài khác trong xã hội. 
 
2/6/2022. Thày Phạm Đình Tuyển. 
 

Hỏi:  Em chào bộ môn ạ, em là Hoàng Đức Dương lớp 66XD8 msv-0013966 đang làm bài tiểu luận về công trình dân dụng ạ em thấy bộ môn có đăng bài về công trình galaxy soho ở Trung Quốc vậy em muốn xin bộ môn cho em bài đăng đó được không ạ, em xin cảm ơn bộ môn,em chào bộ môn ạ.


Trả lời: Trang WEB bmktcn.com được thành lập với mục tiêu chính là phục vụ sinh viên. Đương nhiên là em được đăng lại các bài viết trên trang WEB này. 
Chủ  biên: TS. Phạm ĐÌnh Tuyển 

Hỏi:

Em gửi thày bài Trắc nghiệm tính cách – Big Five (talaai.com.vn)


Trả lời:

Thày đã nhận được biểu tượng Big Five của em. Đây là Big Five rất điển hình của sinh viên. Em còn là người mạnh về Hướng ngoại, một tính cách rất được coi trọng trong Thời đại liên kết và hội nhập. 
Do còn trong giai đoạn là sinh viên gắn với Học hỏi, Học tập là chính và chưa có Học hành, nên tính cách Tận tâm của em còn thiếu mạnh mẽ so với tính cách khác.  
Khi làm việc trong doanh nghiệp hay tổ chức nào đó, người sử dụng lao động đánh giá trước hết tính cách Tận tâm và là kỹ năng mềm cơ bản của mỗi nhân viên. 
Không đợi đến lúc ra trường, ngay từ bây giờ em dành quan tâm hơn cho tính cách này. Nếu làm được như vậy, sẽ thuận lợi hơn khi thử việc và nhiều cơ hội hơn trong sự nghiệp. 
Khi trắc nghiệm Big Five, Tận tâm cũng là tính cách nổi trội của thày. Trong công việc, thày luôn có thiện cảm với những người Tận tâm. 
Chúc em sớm trở thành con người thật sự Tận tâm. 

Ngày 24/4/2021, Thày Phạm Đình Tuyển. 


Hỏi:

Em thưa thầy, thầy có thể cho em hỏi làm sao mình có thể kết nối làm quen với những người giỏi hơn mình ạ, em cảm ơn thầy.


Trả lời:

Thày đã nhận được thư của em.
Đối với một đất nước: Hiền tài như nguyên khí quốc gia. Mạnh hay yếu từ đó mà ra cả.
Đối với một cá nhân: Suốt cả đời gắn với việc học: Học cái gì và học thày nào. Và sự học luôn đi cùng với sự sang trọng và thịnh vượng.
Những người giỏi hay người hiền tài có thể thức tỉnh cho ta học cái gì một cách hiệu quả và qua đó họ cũng trở thành thày của ta.
Người tài giỏi là người làm những việc mang lại giá trị gia tăng cao mà người thường không làm được. Người hiền tài là người mang tài của mình ra giúp xã hội.
Vị thế xã hội cấp độ nào thì có người tài, người hiền tài cấp độ đó, ví như người tài giỏi trong lớp, trong trường, trong ngành, trong vùng, trong quốc gia và thế giới.
Mỗi người thường tìm và chơi với người giỏi phù hợp với vị thế của họ. Khi tiến bộ, sang một vị thế mới cao hơn, lại tìm thày giỏi tương xứng ở vị thế đó mà học.
Khi đã tài giỏi trong một vị thế, chính ta lại trở thành người thày để dẫn dắt những người khác chưa có điều kiện giỏi bằng ta. Từ đây ta cũng có được phẩm cách của người chủ và người lãnh đạo.  
Khi đã hiểu được sự cần thiết của việc tìm người giỏi hay người hiền tài để học và hành, thì tất yếu ta sẽ tự thay đổi để tìm được cách kết nối với họ.
Những hiền tài luôn mong muốn làm những điều tốt đẹp. Vậy hãy thể hiện cho họ thấy tính cách của ta cũng luôn mạnh mẽ hướng về điều đó.
Là sinh viên, trước hết hãy tìm thày hay người giỏi trong lớp, khoa, trường; trong gia đình và dòng họ để học.
Thày chúc em sớm thành công.

Ngày 19/4/2021. Thày Phạm Đình Tuyển


Hỏi:

Em thưa thầy (cô). Trong quá trình làm đồ án thì trong lớp có nhóm không hoà đồng được và bạn trong nhóm xin sang nhóm khác. Vậy bạn đó đề xuất chuyển nhóm với thầy trong buổi thông tới luôn được không ạ? Em cảm ơn ạ!


Trả lời:

Bộ môn đã nhận được thư của em. 
Học kỹ năng mềm phối hợp với các thành viên có liên quan trong hoạt động tư vấn là một trong những mục tiêu của việc Làm đồ án theo nhóm. 
Ai cũng phải nỗ lực tự học điều này để đình hình được nhận thức: Sức mạnh và vị thế của một tổ chức chủ yếu được xây dựng trên nền tảng của việc "Cùng nghĩ,Cùng làm".Từ đó mới mong công việc đạt được hiệu quả cao nhất.
23/4/2019. Thày Phạm Đình Tuyển 


Hỏi:

Em chào thầy, các câu trả lời của thầy khiến em thấy rất hữu ích. Em muốn hỏi thầy khi thầy gặp những bế tắc hay thất bại trong cuộc sống thầy đã tự khắc phục như thế nào, có khi nào thầy cảm thấy mệt mỏi với công việc của mình không. Hiện tại có những lúc em cảm thấy kém cỏi so với  người khác, xin thầy cho em lời khuyên được không ạ?

Em cảm ơn thầy rất nhiều. 
Trả lời:


Thày đã nhận được thư của em 
Chắc chắn trong cuộc đời không có ai chỉ toàn thành công cả. 
Trong hoạt động chính trị, thất bại là gắn với tính mạng. 
Trong hoạt động kinh tế, thất bại là gắn với thiệt hại về kinh tế và thời gian.
Trong hoạt động xã hội, thất bại là mất niềm tin và vị thế… 

Trong thời đại hội nhập ngày nay, con người phải cạnh tranh với những đối thủ rất mạnh mà trong nhiều trường hợp ta còn chưa biết nhiều về họ; giống như đi thi Olimpic mà không biết sẽ phải thi môn gì; đến đó mới rõ. 
Chính vì vậy, xã hội bây giờ cần những người: i) Tư tưởng tiến bộ; ii) Yêu tự do; iii) Hoạt động đa năng và biết liên kết với nhiều người để làm nhiều việc; trong đó đặc biệt với em là nhân tố thứ ba. 

Nếu một người chỉ chăm chăm làm một việc; việc đó thất bại có nghĩa là mất tất cả. 
Nếu một người làm ba việc; một việc thành công, hai việc thất bại, điều đó cũng chấp nhận được.
Nếu một người làm năm việc; ba việc thành công, hai việc thất bại, điều đó được coi như đã thành công.  

Đã đi học được đến bậc đại học, chắc chắn em có cơ hội hơn rất nhiều người không có điều kiện đi học ngoài xã hội kia (thậm chí nhiều người còn khuyết tật). 
Hãy học và rèn luyện trở thành người đa năng, nghĩa là tập làm nhiều việc một lúc (ưu tiên là việc theo chuyên môn giỏi nhất của mình, tiếp đến là việc mà xã hội đang cần và cuối cùng là việc mà mình yêu thích). Cũng chính từ đây em sẽ tìm được những mặt mạnh của mình.
Đối với những người tri thức, trong tâm thức của họ không có chỗ cho từ “bế tắc” và “mệt mỏi”, chỉ có từ “khó khăn” và “sáng tạo” để vượt qua mà thôi. (Tất nhiên, trong cuộc sống ai cũng phải chịu những nỗi đau buồn, ví như sự mất mát của người thân, bạn bè, đồng loại). 
Một điều nữa em cũng cần biết: Sức mạnh để làm những điều khác biệt và sẽ thành công, không phải chỉ xuất phát từ bản thân em, từ thế giới thực tại này, mà còn được khởi nguồn từ sức mạnh tinh thần của tiền nhân, tổ tiên và dòng họ gia đình em. Vì vậy, phải tìm hiểu, học để phát huy cho được sức mạnh tinh thần này, thậm chí biến thành niềm tin cốt lõi của mình.  

Chúc em trở thành con người đa năng và thành công.  

Ngày 4/12/2018. Thày Phạm Đình Tuyển  

 


Thông tin định kỳ
+ Câu hỏi ôn thi môn học Kiến trúc CN - DD
+ Câu hỏi ôn thi môn học KTCN
+ Bảng giờ lên lớp
+ Giải thưởng Loa Thành
+ Quyết định số 1982/QĐ-TTg phê duyệt Khung trình độ quốc gia Việt Nam
+ Quy định mới về Quy chế đào tạo ĐH hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ của Trường ĐHXD
+ Chương trình khung môn học học phần tiến sỹ chuyên ngành Kiến trúc Công nghiệp
+ Dạy học theo tiếp cận “CDIO” trong đào tạo đại học
+ Quyết định số 27/2018/QĐ-TTg ban hành Hệ thống ngành kinh tế Việt Nam
+ NQ số 44/NQ-CP ban hành Chương trình hành động về đổi mới căn bản, toàn diện GD & ĐT
+ Bộ Xây dựng cung cấp 37 dịch vụ công trực tuyến mức độ 4
+ NĐ 109/2022/NĐ-CP quy định về hoạt động KHCN trong cơ sở giáo dục ĐH
+ Công bố Báo cáo Việt Nam 2035
+ Hệ thống tài liệu phục vụ thực hiện học phần Đồ án KTCN và Công trình đầu mối HTKT
+ Danh mục các video trên WEB bmktcn.com
+ Truyền thuyết Kiến trúc kho báu Chùa Một Cột
+ Danh mục các dự án quy hoạch KCN tại VN
+ Danh mục dự án QH các KKT ven biển Việt Nam
+ Danh mục dự án QH các KKT cửa khẩu tại VN
+ Danh mục hệ thống Văn bản quy phạm pháp luật trên WEB bmktcn.com
Điểm tin
Vifotec 2006: Nhiều công trình khoa học được ứng dụng vào thực tiễn
31/03/2007

Thực hiện ý kiến chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ, kể từ năm 1995, Liên hiệp các hội khoa học và kỹ thuật Việt Nam đã phối hợp Bộ Khoa học và Công nghệ, Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam, Trung ương Ðoàn TNCS Hồ Chí Minh, Bộ Tài chính, Ðài Truyền hình Việt Nam và các bộ, ngành có liên quan thực hiện đề án tổ chức Giải thưởng Sáng tạo Khoa học - Công nghệ (VIFOTEC) nay là Giải thưởng Sáng tạo Khoa học - Công nghệ Việt Nam.Giải thưởng nhằm khuyến khích các nhà khoa học công nghệ đi sâu nghiên cứu, áp dụng các thành tựu khoa học - công nghệ hiện đại và công nghệ thích hợp với hoàn cảnh Việt Nam vào sản xuất và đời sống.

Ðây là giải thưởng được trao cho các tác giả có những công trình có giá trị khoa học, kinh tế - xã hội lớn, đang được thực hiện và áp dụng có hiệu quả tại Việt
Nam. Trong 12 năm qua, Ban Tổ chức Giải thưởng đã nhận được hơn một nghìn công trình khoa học - công nghệ của nhiều nhà khoa học từ nhiều tỉnh, thành phố và các bộ, ngành trong cả nước.
Các địa phương, ngành có số lượng công trình nhiều là TP Hồ Chí Minh, Hải Phòng, Hà Nội, Bộ Công nghiệp, Giao thông vận tải, Nông nghiệp và Phát triển nông thôn, Giáo dục và Ðào tạo, Quốc phòng, Thủy sản, Y tế, Bưu chính - Viễn thông, Viện Khoa học và Công nghệ Việt Nam,... Năm 2006, Ban Tổ chức Giải thưởng đã quyết định tặng giải thưởng cho 38 công trình bao gồm: ba giải nhất, sáu giải nhì, 14 giải ba và 15 giải khuyến khích. Ðồng thời đã đề nghị Tổ chức Sở hữu trí tuệ thế giới tặng Giải thưởng WIPO cho một công trình đoạt giải nhất thuộc lĩnh vực công nghệ nhằm bảo vệ môi trường và sử dụng hợp lý tài nguyên và một tác giả nữ xuất sắc nhất có công trình đoạt giải nhì thuộc lĩnh vực sinh học phục vụ sản xuất và đời sống. Bắt đầu từ giải thưởng năm 2006 mức giải đã được tăng lên so với các năm trước: giải nhất 30 triệu, giải nhì 20 triệu, giải ba 15 triệu đồng. Tuy mức giải chưa cao nhưng đó cũng thể hiện sự quan tâm động viên của Nhà nước đối với lao động sáng tạo của các nhà khoa học công nghệ trong cả nước. Kết quả chính của các công trình đã đoạt giải năm 2006 như sau: Trong lĩnh vực cơ khí - tự động hóa: Công trình "Nghiên cứu, thiết kế, chế tạo giàn nâng hạ xi-lanh thủy lực 400 tấn phục vụ công trình thủy điện Sơn La" của tác giả Lê Văn An và các cộng sự thuộc Tổng công ty cơ điện - xây dựng nông nghiệp và thủy lợi, Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn. Công trình "Nghiên cứu đổi mới công nghệ và thiết bị chế biến lương thực - thực phẩm và nông sản Việt Nam" của tác giả Trần Doãn Sơn và các cộng sự thuộc Trường đại học Bách khoa TP Hồ Chí Minh. Công trình "Nghiên cứu thiết kế, chế tạo bơm ly tâm hút sâu (Hck) = 6,0 - 8,0 m đạt hiệu suất cao" của tác giả Trần Văn Công và các cộng sự thuộc Viện Khoa học Thủy lợi, Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn. Công trình "Thiết kế, chế tạo máy trồng mía" của tác giả Phan Hiếu Hiền và các cộng sự thuộc Trường đại học Nông Lâm TP Hồ Chí Minh. Công trình "Xây dựng hệ thống điều khiển, tự động hóa cửa nhận nước thủy điện Pleikrông" của tác giả Trần Ðình Thuận và các cộng sự thuộc Viện Nghiên cứu cơ khí, Bộ Công nghiệp. Công trình "Hoàn thiện công nghệ sản xuất máy bơm nước cấu trúc hỗn hợp" của tác giả Vũ Thái Hưng và các cộng sự thuộc Công ty trách nhiệm hữu hạn Ðiện - Cơ Ba Ðình, tỉnh Thanh Hóa. Công trình "Nghiên cứu giải pháp công nghệ thiết kế và chế tạo hệ động lực lái đẩy kiểu chữ Z" của tác giả Phan Thái Hùng và các cộng sự thuộc Công ty thiết kế và đóng tàu Miền Nam - Tập đoàn công nghiệp và tàu thủy Việt Nam. Công trình "Nghiên cứu, thiết kế, chế tạo động cơ đi-ê-den RV 195" của tác giả Nguyễn Văn Vũ và các cộng sự thuộc Công ty trách nhiệm hữu hạn một thành viên máy nông nghiệp Miền Nam, Tổng công ty máy động lực và máy nông nghiệp. Công trình "Nghiên cứu, thiết kế và tổ chức chế tạo thử nghiệm thành công đoàn tàu kéo đẩy" của tác giả Ðỗ Văn Hạt và các cộng sự thuộc Công ty cổ phần tư vấn đầu tư và xây dựng giao thông vận tải, Tổng công ty Ðường sắt Việt Nam. Công trình "Hoàn thiện thiết kế và công nghệ thi công tàu hút bùn công suất lớn (từ 1.500 m3/giờ trở lên)" của tác giả Trương Quốc Bảo và các cộng sự thuộc Công ty Công nghiệp tàu thủy Bến Kiền. Lĩnh vực công nghệ vật liệu mới: Công trình "Nghiên cứu chế thử và sản xuất kíp vi sai phi điện" của KS Nguyễn Hữu Hòe và các cộng sự thuộc Công ty hóa chất 21, Tổng cục Công nghiệp quốc phòng, Bộ Quốc phòng. Công trình "Nghiên cứu quy trình công nghệ sản xuất si-li-ca bằng phương pháp tận thu CO2 từ khói lò" của Th.S Vũ Ðức Tuấn và các cộng sự thuộc Công ty trách nhiệm hữu hạn Ngọc Linh, Hà Nội. Công trình "Quy trình chế tạo và sản xuất đá nhân tạo giống đá tự nhiên bằng vật liệu com-pô-dít" của tác giả Trần Hiếu Lễ và các cộng sự thuộc Công ty trách nhiệm hữu hạn Viễn Phương, Hà Nội. Công trình "Nghiên cứu vật liệu và công nghệ chế tạo các sản phẩm cao-su kỹ thuật cao dùng cho xe máy, nội địa hóa và xuất khẩu" của Bạch Hưng Thu và các cộng sự thuộc Nhà máy cao-su 75, Tổng cục Công nghiệp quốc phòng, Bộ Quốc phòng. Công trình "Dùng công nghệ hợp kim hóa Cr-Ni kết hợp biến tính để nấu đúc một số phôi chi tiết thép cơ tính cao thay thế phương pháp tạo phôi bằng rèn dập nóng" của Trần Ðức Hưng và các cộng sự thuộc Xí nghiệp Cơ khí 79, Nhà máy Z111, Tổng cục Công nghiệp quốc phòng, Bộ Quốc phòng. Công trình "Xây dựng dây chuyền công nghệ sản xuất một số loại hợp kim fero - đất hiếm- ma-giê (FeREMg) quy mô 100 tấn/năm" của tác giả Phạm Ðức Thái và các cộng sự thuộc Viện công nghệ xạ hiếm, Bộ Khoa học và Công nghệ. Công trình "Nghiên cứu, thiết kế công nghệ sản xuất lốp ra-đi-an toàn thép" của tác giả Trần Minh Khải và các cộng sự thuộc Công ty công nghiệp cao su Miền Nam. Công trình "Nghiên cứu công nghệ sản xuất men frit bằng lò quay với nguyên liệu khoáng trong nước" của tác giả Ðoàn Minh Chấn và các cộng sự thuộc Công ty trách nhiệm hữu hạn Silicat Việt An, thành phố Hải Phòng. Trong lĩnh vực công nghệ thông tin và viễn thông: Công trình "Nghiên cứu, thiết kế, chế tạo hệ thống mô phỏng phục vụ huấn luyện bắn trên máy bay" của tác giả Nguyễn Hoàng Nam và các cộng sự thuộc Học viện Kỹ thuật quân sự, Bộ Quốc phòng. Công trình "Phần mềm EFG10 (The Editing Function and Graphs) - công cụ hỗ trợ dạy và học toán phổ thông trung học ở Việt Nam - phần liên quan đến kiến thức đại số, giải tích và hình học giải tích" của tác giả Ngô Ðức Minh và các cộng sự thuộc Trường phổ thông trung học chuyên Lam Sơn, tỉnh Thanh Hóa. Công trình "Nghiên cứu đưa ra các giải pháp và phát triển hệ thống cung cấp các dịch vụ thương mại di động (mobile commerce) trên mạng viễn thông Việt Nam" của tác giả Nguyễn Văn Hải và các cộng sự thuộc Công ty phần mềm và truyền thông VASC, Tập đoàn bưu chính viễn thông Việt Nam. Công trình "Hệ thống văn phòng điện tử M-Office (Mobile Office)" của tác giả Phạm Văn Sáng và các cộng sự thuộc Trung tâm phát triển phần mềm, Sở Khoa học và Công nghệ, tỉnh Ðồng Nai. Công trình "Nghiên cứu mô hình hóa lập trình tính toán thiết kế cột thép cho đường dây tải điện trên không (ÐDK)" của tác giả Lỗ Bá Thọ và các cộng sự thuộc Tập đoàn Ðiện lực Việt Nam. Lĩnh vực sinh học phục vụ sản xuất và đời sống: Công trình "Công nghệ sản xuất phân bón hữu cơ vi sinh từ phế thải phụ phẩm mía đường" của tác giả Lê Văn Tri và các cộng sự thuộc Công ty cổ phần phân bón Fitohoomon, Hà Nội. Công trình "Nghiên cứu kỹ thuật sinh sản nhân tạo Cá Lăng chấm Hemibagrus guttatus (Lacepede, 1803) trong điều kiện nuôi" của tác giả Nguyễn Ðức Tuân và các cộng sự thuộc Viện nuôi trồng Thủy sản 1, Bộ Thủy sản. Công trình "Nghiên cứu ứng dụng quy trình kỹ thuật súc rửa toàn phổi cho công nhân bệnh bụi phổi si-lích tại Trung tâm Y tế lao động ngành than" của tác giả Vũ Thị Hòa và các cộng sự thuộc Trung tâm Y tế lao động ngành than, Tập đoàn công nghiệp Than, Khoáng sản Việt Nam. Công trình "Hoàn thiện công nghệ sản xuất chế phẩm vi nấm metavina có hoạt lực cao để phòng trừ mối" của tác giả Trịnh Văn Hạnh và các cộng sự thuộc Trung tâm nghiên cứu phòng trừ mối, Viện Khoa học Thủy lợi. Công trình "Nghiên cứu thực nghiệm hoàn thiện công nghệ sản xuất giống cá bớp (Bostrichthys sinensis [Lacepede, 1801]) ở Hải Phòng" của tác giả Trần Văn Ðan và các cộng sự thuộc Viện nghiên cứu Hải sản, Bộ Thủy sản. Công trình "Nghiên cứu ứng dụng kỹ thuật sinh học phân tử vào việc kiểm tra giám sát vệ sinh an toàn thực phẩm" của tác giả Trần Linh Thước và các cộng sự thuộc Trường đại học Khoa học tự nhiên, Ðại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh. Công trình "Nghiên cứu ứng dụng dao gam-ma trong điều trị các bệnh lý thần kinh sọ não tại bệnh viện Trường đại học Y khoa Huế" của tác giả Phạm Văn Linh và các cộng sự thuộc Trường đại học Y khoa, Ðại học Huế. Công trình "Nghiên cứu công nghệ chế tạo kháng thể E.cô-li Việt Nam để phòng và chữa bệnh E.cô-li gây ra ở lợn" của tác giả Hoàng Bùi Tiến và các cộng sự thuộc Công ty cổ phần dược và vật tư thú y, Hà Nội. Công trình "Nghiên cứu và cải tiến chương trình lai hữu tính nhân tạo giống cao-su Việt Nam" của tác giả Trần Thị Thúy Hoa và các cộng sự thuộc Viện Nghiên cứu Cao-su Việt Nam. Công trình "Nghiên cứu chọn lọc, nhân thuần gà Ai Cập và công thức lai giữa gà Goldline, gà ác Thái Hòa với gà Ai Cập" của tác giả Phùng Ðức Tiến và các cộng sự thuộc Trung tâm Nghiên cứu gia cầm Thụy Phương, Viện Chăn nuôi, Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn. Trong lĩnh vực công nghệ nhằm bảo vệ môi trường và sử dụng hợp lý tài nguyên: Công trình "Nghiên cứu giải pháp công nghệ để xác định tham số mỏ phục vụ đánh giá trữ lượng và thiết kế khai thác dầu khí trong đá móng nứt nẻ bằng chương trình BASROC 3.0" của tác giả Hoàng Văn Quý và các cộng sự thuộc Xí nghiệp liên doanh Vietsovpetro, Tập đoàn dầu khí Việt Nam. Công trình "Ðập sà-lan di động áp dụng hiệu quả trong quản lý, khai thác tài nguyên nước và bảo vệ môi trường" của tác giả Trương Ðình Dụ và các cộng sự thuộc Viện Khoa học Thủy lợi, Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn. Công trình "Xác định và đề xuất công nghệ xử lý a-mô-ni trong nước ngầm tại thành phố Hà Nội" của tác giả Bùi Văn Mật và các cộng sự thuộc Công ty kinh doanh nước sạch Hà Nội. Công trình "Thu nước ngọt lắng mặt mỏng trên sông Hương vào mùa hạn mặn" của tác giả Trương Công Nam và các cộng sự thuộc Công ty trách nhiệm hữu hạn nhà nước một thành viên Xây dựng và cấp nước Thừa Thiên-Huế. Công trình "Công nghệ xây dựng cầu bê-tông cốt thép dự ứng lực theo phương pháp đúc hẫng cân bằng- giải pháp về bảo vệ và phát triển bền vững môi trường" của tác giả Lê Văn Ký và các cộng sự thuộc Tổng công ty Tư vấn thiết kế giao thông vận tải. Công trình "Khảo sát sự dịch chuyển của nước bơm ép khai thác dầu bằng đánh dấu đồng vị phóng xạ" của tác giả Nguyễn Hữu Quang và các cộng sự thuộc Viện Nghiên cứu hạt nhân, Viện Năng lượng nguyên tử Việt Nam, Bộ Khoa học và Công nghệ. Theo Báo Nhân dân
Cập nhật ( 21/11/2014 )
 
Tin mới đưa:

“ Trong giáo dục không những phải có tri thức phổ thông mà phải có đạo đức cách mạng. Có tài phải có đức. Có tài   không có đức, tham ô hủ hoá có hại cho nước. Có đức không có tài như ông bụt ngồi trong chùa, không giúp ích gì được ai “

 
Trí thức trẻ là người tốt nghiệp đại học, tuổi từ 39 trở xuống. Do thu nhập sau ra trường hạn hẹp, thị trường nhà ở giá rẻ khan hiếm, nên điều kiện về an cư để lạc nghiệp còn khó khăn. Các bạn trí thức trẻ ước muốn gì về nơi ở của riêng mình (không phải do thừa kế, đi thuê):
 
 
 
Trong thời đại CMCN 4.0, Chuyển đổi số không còn là điều tốt đẹp nên có, mà là điều bắt buộc đối với tất cả tổ chức và doanh nghiệp, gắn với Chính quyền số, Kinh tế số, Xã hội số. Trong bối cảnh đô thị hóa, ngành XD có vai trò tiên phong trong Chuyển đổi số đế nâng cao năng lực cạnh tranh. Người ta còn cho rằng "QH đô thị là bệ phóng cho Chuyển đổi số". Lãnh đạo, người lao động trong doanh nghiệp XD phải chấp nhận và thích ứng dần với quá trình Chuyển đổi số. Các bạn SV, cựu SV trong lĩnh vực XD - Công dân kỹ thuật số trong tương lai, nghĩ gì về nhu cầu đào tạo nâng cao năng lực Chuyển đổi số trong cơ sở đào tạo ĐH:
 
 
Thông báo

   Liên kết website
 
  • Sơ đồ trang 
  • Bản quyền thuộc Bộ môn Kiến trúc Công nghệ - Khoa Kiến trúc Quy hoạch - Trường Đại học Xây dựng
    Địa chỉ liên hệ: Phòng 404 nhà A1 - Số 55 đường Giải Phóng - TP Hà Nội
    Điện thoại: (04) 3869 7045     Email: bmktcn@gmail.com
    Chủ biên: TS. Phạm Đình Tuyển - Phụ trách: TS. Nguyễn Cao Lãnh & cộng sự
    Powered by vnDIC.com