Tuần 50 - Ngày 16/07/2024
SỰ KIỆN TRONG TUẦN
Hỏi:

Em cảm thấy vô hướng quá  

Em chào thầy ạ, em là 1 sinh viên đang theo học tại trường Đại học Xây dựng Hà Nội và cũng đang học trong lớp Kiến trúc Công nghiệp của thầy ạ. Em có 1 số vấn đề nội tâm rất mong muốn được thầy giúp đỡ và mách bảo ạ. 
Vấn đề chính em đang gặp phải là em cảm thấy rất vô hướng như trong tiêu đề ạ. Em thấy bản thân mình không có tý năng lực nào để mai sau có thể hành nghề kiến trúc sư. Hiện tại em bị nản chí và cũng lo sợ nữa. Em vào trường cũng vì ước mơ có thể xây ngôi nhà do chính mình thiết kế và hành nghề. Nhưng em cảm thấy mình không đủ năng lực để có thể hành nghề, kiến thức trên trường là vô cùng lớn mà dù e đã học rồi nhưng lại bị quên lãng chỉ sau 1 học kỳ. Em cũng không giỏi vẽ và vẽ rất xấu nếu vẽ tay thì nhìn rất trẻ con và thiếu chuyên nghiệp, nhìn các bạn khác em cảm thấy rất tự ti, Em cũng không biết mình còn có thể đủ trình độ để đi thực tập không nữa. Chuyên môn của em em tự đánh giá là khá tệ, em rất suy sụp và cố gắng học những gì có thể mà chuyên ngành cần. Thầy có thể cho em xin ý kiến và liệu có giải pháp khắc phục không ạ, em rất sợ rằng nếu hành nghề thì bản thân không giỏi giang thì kinh tế làm ra sẽ bị thấp, không đủ sống. Vậy em phải làm sao ạ. 


Trả lời:

Thày đã nhận được thư.

Năng lực tự thân thời điểm này là kết quả của năng lực tự rèn luyện giai đoạn trước. Như em nêu trong thư, năng lực tự thân yếu, trước hết thể hiện:
i) Kiến thức chuyên môn còn nhiều khoảng trống và ngày càng rộng ra, do việc học không chăm chỉ;
ii) Trình bày bản vẽ kiến trúc xấu, do không cẩn thận khi thiết kế;
iii) Mất niềm tin vào chính mình, nản chí và dẫn đến lo sợ cho tương lai. 
Phải thấy đó là điều không tốt đẹp do chính em gây ra, để có trách nhiệm mà sửa mình. 
Được gia đình hỗ trợ, có sức khỏe và năng lực để học đến năm thứ 3, là may mắn lắm, khi so sánh với rất nhiều thanh niên người Việt khác. 

Một số việc phải làm ngay: 
i) Thay đổi ngay nhận thức cũ: Ta phải trở thành người tài với cả kỹ năng cứng và mềm phù hợp để cạnh tranh và hợp tác, không chỉ trong kiến trúc mà cả lĩnh vực liên quan khác mà xã hội đang cần và tạo ra giá trị gia tăng;
ii) Sử dụng thời gian hợp lý: Một ngày ngủ đủ 6- 7 tiếng để tái tạo sức lao động. Thời gian còn lại dành cho: Học ngoại ngữ và chuyển đổi số; Đi học đầy đủ và lắng nghe bài giảng; Đọc sách và tài liệu bổ sung kiến thức; Chủ động trao đổi chuyên môn với giảng viên và bạn bè;
iii) Chăm chỉ tự học tập: Lời chê ghê gớm nhất là Kẻ lười nhác. Từ Kẻ lười nhác đến Kẻ hèn hạ và vô dụng rất gần nhau. Không phải lúc nào cũng có người bên cạnh mà học hỏi, mà phải có kế hoạch tự học, từ trong sách vở đến mạng xã hội và thực tế;
iv) Mở ra với thế giới bên ngoài: Tìm người có đức, có tài mà chơi để học kiến thức và sự đồng thuận; Ra với môi trường tự nhiên mà hòa vào trong đó. Sẵn sàng trải nghiệm làm những điều tốt đẹp; 
v) Còn 2 năm nữa mới ra trường. Phải học để tốt nghiệp đại học, điểm khởi đầu sự nghiệp của một người tri thức. Đây là thời gian đủ để em tìm lại sự cân bằng cảm xúc và tận tâm thay đổi chính mình.

Nếu có vấn đề gì về việc học tập có thể trao đổi với thày. Thày sẵn sàng đồng hành.

Ngày 4/11/2023; Thày Phạm Đình Tuyển 
Hỏi:

Em kính chào thầy ạ.
Em đang đọc lần 2 quyển sách Nghĩ giàu làm giàu, xuất bản lần đầu năm 1937. Quyển sách được viết từ 90 năm trước nhưng nó vẫn đang phản ánh nhiều thực tế.
Em đã đọc được rằng "các cơ sở giáo dục cần có trách nhiệm hơn nữa trong việc định hướng nghề nghiệp cho sinh viên".
Em nghĩ đó là việc các thầy đang làm không ngừng. 
Em viết mail này để cảm ơn công việc của thầy ạ.

Em cảm ơn thầy đã đọc ạ.
Sinh viên 60KD3


Trả lời:

Thày đã nhận được thư của em.
Rất cám ơn về những dòng chia sẻ, động viên. 
Định hướng nghề nghiệp cho sinh viên không chỉ liên quan đến việc đào tạo kỹ năng cứng mà còn phải là kỹ năng mềm, liên quan trước hết đến năng lực đổi mới sáng tạo và khởi nghiệp. 
Cuốn sách "Nghĩ giàu, làm giàu" chỉ là một trong những nội dung mà thế hệ trẻ quan tâm.
Điều lớn lao hơn là họ phải có năng lực tự thân và năng lực tự rèn luyện để hình thành sự nghiệp và trở thành người tốt cho gia đình, cộng đồng và xã hội, phù hợp với chuẩn mực chung của loài người trong thế kỷ 21. 
Sinh viên là tương lai của thày.
Thày cùng các thày cô giáo khác đang nỗ lực hết sức để biến tương lai tốt đẹp đó thành hiện thực. 
Thày đang viết một cuốn sách với tiêu đề: 'Nâng cao năng lực khởi nghiệp đổi mới sáng tạo cho sinh viên (và cựu sinh viên) trong lĩnh vực xây dựng'. Dự kiến tháng 5/2023 xuất bản. 
Chúc mọi điều tốt lành. 
Ngày 8/3/2023; Thày Phạm Đình Tuyển 

 
 
Hỏi:

 

Thưa thầy, em xin gửi kết quả bigfive mới của bản thân, qua đây em cũng xin cảm ơn thầy vì thông qua bài khảo sát bigfive và những lời thầy nói, em đã cố gắng khắc phục những yếu điểm của bản thân và cũng như trau dồi thêm kiến thức để khai phá bản thân, và thực tế đã có những chuyển biến tích cực trong cuộc sống và công việc của em, tuy vậy bản thân em cũng vẫn còn những thiếu sót, những điều em chưa thay đổi đc, em mong thầy thông cảm và trân thành cảm ơn thầy đã lắng nghe em.

 

Sinh viên Khóa 53KD, Khoa Kiến trúc Quy hoạch, ĐHXD Hà Nội

 


Trả lời:

 

Đã nhận được kết quả Big Five. Nên ghép thêm kết quả của những sinh viên khác, người khác để có thể so sánh và rút ra được nhận xét ta là ai và từ đó tự sửa mình. 

Kết quả cho thấy: Tính cách (hay kỹ năng mềm) thuộc loại trung bình. Yếu về tính hướng ngoại. 

Từng bước, từng bước mà cố gắng hơn. 

 

Ngày 3/2/2023, thày Phạm Đình Tuyển 

 


Hỏi:  Em gửi thầy kết quả Big Five ạ.




Trả lời: Thày đã nhận được kết quả đánh giá Big Five của em. 
Sau một năm tự nhìn nhận mình là ai và đã có những thay đổi . 
Tính cách Tận tâm và Hướng ngoại được cải thiện so với trước. 
Tính cách Cân bằng cảm xúc vẫn yếu như cũ. Theo các nghiên cứu mà thày được biết, tính cách Cân bằng cảm xúc là cốt lõi. Mọi năng lực hoạt động chuyên môn, xã hội của một con người đều dựa vào đây mà ra cả. 
Ta có mặt trên đời này đều có nguyên cớ tốt đẹp nào đó.  Phải tự tin hơn nữa vào chính mình, trước hết là từ công việc chuyên môn, nay chính là đồ án tốt nghiệp. 
Thày sẽ hỗ trợ chuyên môn để em có kết quả tốt nhất trong việc thực hiện học phần Đồ án tốt nghiệp. 
Ngày 10/6/2022. Thày Phạm Đình Tuyển.  
 

Hỏi: E chào thầy ạ! E là Thắng ,sinh vien nhận đồ án tốt nghiệp nhóm thầy, nhóm mình có nhóm zalo riêng hay thế nào để trao đổi về đồ án k ạ ? Em tìm sđt thầy để add Zalo nhưng không được ạ! Em cảm ơn thầy.
Trả lời: Trao đổi trực tiếp với thày qua mail. 
 
Một số nội dung chính thực hiện trong 4 tuần đầu tiên: :
 
1) Đọc kỹ các yêu cầu về nội dung Học phần đồ án tốt nghiệp của Khoa và Bộ môn KTCN; in thành một bộ hồ sơ, khi đi thông qua mang theo (hoàn thành ngay trong tuần thứ 1)  
2) Báo cáo về tên đề tài tốt nghiệp, vị trí cụ thể khu đất dự kiến theo tỷ lệ 1/500 (hoàn thành trong tuần thứ 1)
3) Chuản bị các quy định, tiêu chuẩn thiết kế có liên quan đến đề tài; in thành một bộ hồ sơ, khi đi thông qua mang theo (hoàn thành trong tuần thứ 2)
4) Tìm 5 ví dụ trên thế giới về các công trình tương tự với loại hình dự kiến trong đề tài tốt nghiệp; nhận xét và đánh giá, kết luận rút ra để có thể ứng dụng cho đề tài (4 tuần phải hoàn thành); 
5) Đọc lại các nguyên lý thiết kế kiến trúc đã được học (phải làm ngay và liên tục cho đến khi bảo vệ đề tài);
6) Nên tự đánh giá Ta là ai. Đánh giá theo phần mềm  Big Five- tính cách sinh viên, để thày biết rõ hơn về sinh viên. 
Phần mềm đánh giá: http://talaai.com.vn/   (talaai.com.vn)
Sau đó gửi ngay kết quả đánh giá tính cách cho thày, để có thể hỗ trợ. 
 
Gặp nhau 2 tuần/lần. Mỗi lần gặp cần chuẩn bị sẵn câu hỏi để có thể trao đổi tối đa những vấn đề liên quan đến đề tài tốt nghiệp mà không tự trả lời được. 
Địa điểm gặp: Chiều thứ tư hàng tuần, từ 16h - 17h30 tại Văn phòng Bộ môn KTCN. 
 
Đồ án tốt nghiệp là một sự kiện quan trọng của đời người lao động trí óc. 
Phải nỗ lực hết sức và dành tất cả thời gian, nguồn lực cho đồ án. Từ đây mới có kết quả tốt nhất, để trải nghiệm, hình thành năng lực cần thiết chuẩn bị cho việc ra trường và làm việc với vô số những người tài khác trong xã hội. 
 
2/6/2022. Thày Phạm Đình Tuyển. 
 

Hỏi:  Em chào bộ môn ạ, em là Hoàng Đức Dương lớp 66XD8 msv-0013966 đang làm bài tiểu luận về công trình dân dụng ạ em thấy bộ môn có đăng bài về công trình galaxy soho ở Trung Quốc vậy em muốn xin bộ môn cho em bài đăng đó được không ạ, em xin cảm ơn bộ môn,em chào bộ môn ạ.


Trả lời: Trang WEB bmktcn.com được thành lập với mục tiêu chính là phục vụ sinh viên. Đương nhiên là em được đăng lại các bài viết trên trang WEB này. 
Chủ  biên: TS. Phạm ĐÌnh Tuyển 

Hỏi:

Em gửi thày bài Trắc nghiệm tính cách – Big Five (talaai.com.vn)


Trả lời:

Thày đã nhận được biểu tượng Big Five của em. Đây là Big Five rất điển hình của sinh viên. Em còn là người mạnh về Hướng ngoại, một tính cách rất được coi trọng trong Thời đại liên kết và hội nhập. 
Do còn trong giai đoạn là sinh viên gắn với Học hỏi, Học tập là chính và chưa có Học hành, nên tính cách Tận tâm của em còn thiếu mạnh mẽ so với tính cách khác.  
Khi làm việc trong doanh nghiệp hay tổ chức nào đó, người sử dụng lao động đánh giá trước hết tính cách Tận tâm và là kỹ năng mềm cơ bản của mỗi nhân viên. 
Không đợi đến lúc ra trường, ngay từ bây giờ em dành quan tâm hơn cho tính cách này. Nếu làm được như vậy, sẽ thuận lợi hơn khi thử việc và nhiều cơ hội hơn trong sự nghiệp. 
Khi trắc nghiệm Big Five, Tận tâm cũng là tính cách nổi trội của thày. Trong công việc, thày luôn có thiện cảm với những người Tận tâm. 
Chúc em sớm trở thành con người thật sự Tận tâm. 

Ngày 24/4/2021, Thày Phạm Đình Tuyển. 


Hỏi:

Em thưa thầy, thầy có thể cho em hỏi làm sao mình có thể kết nối làm quen với những người giỏi hơn mình ạ, em cảm ơn thầy.


Trả lời:

Thày đã nhận được thư của em.
Đối với một đất nước: Hiền tài như nguyên khí quốc gia. Mạnh hay yếu từ đó mà ra cả.
Đối với một cá nhân: Suốt cả đời gắn với việc học: Học cái gì và học thày nào. Và sự học luôn đi cùng với sự sang trọng và thịnh vượng.
Những người giỏi hay người hiền tài có thể thức tỉnh cho ta học cái gì một cách hiệu quả và qua đó họ cũng trở thành thày của ta.
Người tài giỏi là người làm những việc mang lại giá trị gia tăng cao mà người thường không làm được. Người hiền tài là người mang tài của mình ra giúp xã hội.
Vị thế xã hội cấp độ nào thì có người tài, người hiền tài cấp độ đó, ví như người tài giỏi trong lớp, trong trường, trong ngành, trong vùng, trong quốc gia và thế giới.
Mỗi người thường tìm và chơi với người giỏi phù hợp với vị thế của họ. Khi tiến bộ, sang một vị thế mới cao hơn, lại tìm thày giỏi tương xứng ở vị thế đó mà học.
Khi đã tài giỏi trong một vị thế, chính ta lại trở thành người thày để dẫn dắt những người khác chưa có điều kiện giỏi bằng ta. Từ đây ta cũng có được phẩm cách của người chủ và người lãnh đạo.  
Khi đã hiểu được sự cần thiết của việc tìm người giỏi hay người hiền tài để học và hành, thì tất yếu ta sẽ tự thay đổi để tìm được cách kết nối với họ.
Những hiền tài luôn mong muốn làm những điều tốt đẹp. Vậy hãy thể hiện cho họ thấy tính cách của ta cũng luôn mạnh mẽ hướng về điều đó.
Là sinh viên, trước hết hãy tìm thày hay người giỏi trong lớp, khoa, trường; trong gia đình và dòng họ để học.
Thày chúc em sớm thành công.

Ngày 19/4/2021. Thày Phạm Đình Tuyển


Hỏi:

Em thưa thầy (cô). Trong quá trình làm đồ án thì trong lớp có nhóm không hoà đồng được và bạn trong nhóm xin sang nhóm khác. Vậy bạn đó đề xuất chuyển nhóm với thầy trong buổi thông tới luôn được không ạ? Em cảm ơn ạ!


Trả lời:

Bộ môn đã nhận được thư của em. 
Học kỹ năng mềm phối hợp với các thành viên có liên quan trong hoạt động tư vấn là một trong những mục tiêu của việc Làm đồ án theo nhóm. 
Ai cũng phải nỗ lực tự học điều này để đình hình được nhận thức: Sức mạnh và vị thế của một tổ chức chủ yếu được xây dựng trên nền tảng của việc "Cùng nghĩ,Cùng làm".Từ đó mới mong công việc đạt được hiệu quả cao nhất.
23/4/2019. Thày Phạm Đình Tuyển 


Hỏi:

Em chào thầy, các câu trả lời của thầy khiến em thấy rất hữu ích. Em muốn hỏi thầy khi thầy gặp những bế tắc hay thất bại trong cuộc sống thầy đã tự khắc phục như thế nào, có khi nào thầy cảm thấy mệt mỏi với công việc của mình không. Hiện tại có những lúc em cảm thấy kém cỏi so với  người khác, xin thầy cho em lời khuyên được không ạ?

Em cảm ơn thầy rất nhiều. 
Trả lời:


Thày đã nhận được thư của em 
Chắc chắn trong cuộc đời không có ai chỉ toàn thành công cả. 
Trong hoạt động chính trị, thất bại là gắn với tính mạng. 
Trong hoạt động kinh tế, thất bại là gắn với thiệt hại về kinh tế và thời gian.
Trong hoạt động xã hội, thất bại là mất niềm tin và vị thế… 

Trong thời đại hội nhập ngày nay, con người phải cạnh tranh với những đối thủ rất mạnh mà trong nhiều trường hợp ta còn chưa biết nhiều về họ; giống như đi thi Olimpic mà không biết sẽ phải thi môn gì; đến đó mới rõ. 
Chính vì vậy, xã hội bây giờ cần những người: i) Tư tưởng tiến bộ; ii) Yêu tự do; iii) Hoạt động đa năng và biết liên kết với nhiều người để làm nhiều việc; trong đó đặc biệt với em là nhân tố thứ ba. 

Nếu một người chỉ chăm chăm làm một việc; việc đó thất bại có nghĩa là mất tất cả. 
Nếu một người làm ba việc; một việc thành công, hai việc thất bại, điều đó cũng chấp nhận được.
Nếu một người làm năm việc; ba việc thành công, hai việc thất bại, điều đó được coi như đã thành công.  

Đã đi học được đến bậc đại học, chắc chắn em có cơ hội hơn rất nhiều người không có điều kiện đi học ngoài xã hội kia (thậm chí nhiều người còn khuyết tật). 
Hãy học và rèn luyện trở thành người đa năng, nghĩa là tập làm nhiều việc một lúc (ưu tiên là việc theo chuyên môn giỏi nhất của mình, tiếp đến là việc mà xã hội đang cần và cuối cùng là việc mà mình yêu thích). Cũng chính từ đây em sẽ tìm được những mặt mạnh của mình.
Đối với những người tri thức, trong tâm thức của họ không có chỗ cho từ “bế tắc” và “mệt mỏi”, chỉ có từ “khó khăn” và “sáng tạo” để vượt qua mà thôi. (Tất nhiên, trong cuộc sống ai cũng phải chịu những nỗi đau buồn, ví như sự mất mát của người thân, bạn bè, đồng loại). 
Một điều nữa em cũng cần biết: Sức mạnh để làm những điều khác biệt và sẽ thành công, không phải chỉ xuất phát từ bản thân em, từ thế giới thực tại này, mà còn được khởi nguồn từ sức mạnh tinh thần của tiền nhân, tổ tiên và dòng họ gia đình em. Vì vậy, phải tìm hiểu, học để phát huy cho được sức mạnh tinh thần này, thậm chí biến thành niềm tin cốt lõi của mình.  

Chúc em trở thành con người đa năng và thành công.  

Ngày 4/12/2018. Thày Phạm Đình Tuyển  

 


Thông tin định kỳ
+ Câu hỏi ôn thi môn học Kiến trúc CN - DD
+ Câu hỏi ôn thi môn học KTCN
+ Bảng giờ lên lớp
+ Giải thưởng Loa Thành
+ Quyết định số 1982/QĐ-TTg phê duyệt Khung trình độ quốc gia Việt Nam
+ Quy định mới về Quy chế đào tạo ĐH hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ của Trường ĐHXD
+ Chương trình khung môn học học phần tiến sỹ chuyên ngành Kiến trúc Công nghiệp
+ Dạy học theo tiếp cận “CDIO” trong đào tạo đại học
+ Quyết định số 27/2018/QĐ-TTg ban hành Hệ thống ngành kinh tế Việt Nam
+ NQ số 44/NQ-CP ban hành Chương trình hành động về đổi mới căn bản, toàn diện GD & ĐT
+ Bộ Xây dựng cung cấp 37 dịch vụ công trực tuyến mức độ 4
+ NĐ 109/2022/NĐ-CP quy định về hoạt động KHCN trong cơ sở giáo dục ĐH
+ Công bố Báo cáo Việt Nam 2035
+ Hệ thống tài liệu phục vụ thực hiện học phần Đồ án KTCN và Công trình đầu mối HTKT
+ Danh mục các video trên WEB bmktcn.com
+ Truyền thuyết Kiến trúc kho báu Chùa Một Cột
+ Danh mục các dự án quy hoạch KCN tại VN
+ Danh mục dự án QH các KKT ven biển Việt Nam
+ Danh mục dự án QH các KKT cửa khẩu tại VN
+ Danh mục hệ thống Văn bản quy phạm pháp luật trên WEB bmktcn.com
Môi trường - Sinh thái
Ðiểm công nghiệp xã và vấn đề bảo vệ môi trường nông thôn
01/12/2009

Sự phát triển của các làng nghề góp phần không nhỏ vào sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế nông thôn, góp phần tăng thêm tổng thu nhập trong nước, song sự xuống cấp của môi trường ở các làng nghề đang là vấn đề đáng báo động. Quy hoạch xây dựng điểm công nghiệp xã tại những làng nghề là một giải pháp... Nhưng vẫn còn nhiều băn khoăn...


Ô nhiễm và bệnh tật ở làng nghề

Chúng tôi đến thôn Mẫn Xá, xã Văn Môn (Yên Phong, Bắc Ninh) nổi tiếng với nghề đúc nhôm từ lâu. Văn Môn là xã giàu, mỗi thôn đều có nghề phụ, mang lại thu nhập cao, bù lại cho mảnh ruộng hẹp của người nông dân ở đây. Ngoài thôn Mẫn Xá có nghề đúc, thôn Quan Ðộ có nghề buôn phế liệu, thôn Quan Ðình nấu rượu, Tiền Thôn có nghề làm đậu phụ và chăn nuôi lợn, thôn Phù Xá trước có nghề làm kẹo mạch nha nhưng nay nhiều nhà đã chuyển sang làm dịch vụ vận tải... Không những thế, các cơ sở sản xuất ở Văn Môn còn thu hút và giải quyết hàng nghìn việc làm thường xuyên cho vùng chung quanh. Làng xóm khang trang do người dân làm ăn phát đạt. Nhiều gia đình đã sắm được ô-tô. Nhiều ngôi nhà xây kiểu biệt thự có thể khiến dân thành phố cũng phải kính nể. Song không khí trong làng ngột ngạt mùi hơi than, đường làng bị cày nát, mờ mịt nắng và bụi khói, oằn mình dưới sức nặng của công nông và xe tải... Mẫn Xá đang phải gánh những hậu quả trực tiếp do ô nhiễm môi trường tới sức khỏe người dân. Nhưng Mẫn Xá chỉ là một trong số rất nhiều làng nghề đang phải đối mặt vấn nạn này.

Một khảo sát gần đây của Viện Khoa học và Công nghệ môi trường (Trường đại học Bách khoa Hà Nội) và Bộ Khoa học và Công nghệ cho thấy, 100% số mẫu nước thải ở các làng nghề đều cho thông số ô nhiễm vượt tiêu chuẩn cho phép. Hầu hết các ao hồ trong các làng nghề không thể nuôi được cá, do đã tiếp nhận một lượng nước thải khá lớn từ hoạt động sản xuất với nồng độ ô nhiễm cao, từ lâu đã vượt quá khả năng tự làm sạch của môi trường và do rác thải bừa bãi gây bồi lắng và cản trở dòng chảy của nước sông, hồ. Làng cổ Cự Ðà (Thanh Oai, Hà Nội) có nghề làm tương nổi tiếng, lại làm thêm miến dong và nấu rượu, sản lượng mỗi ngày tới hàng chục tấn nhưng tất cả nước thải trong làng đều xả thẳng ra sông Nhuệ mà không qua bất kỳ một khâu xử lý nào. Ðoạn sông hiền hòa uốn quanh làng với cây cầu, với rặng tre thơ mộng năm xưa nay, đã biến thành khúc sông chết, mặt nước đen ngòm dường như không chịu chảy...

Các chất thải độc hại khó phân hủy là một vấn đề môi trường nóng bỏng, đặt ra cho các làng nghề tái chế nhựa, tái chế kim loại. Gần như các làng có nghề tái chế đều là những 'bãi rác" phế liệu khổng lồ lưu cữu nhiều năm, tích dần lượng chất độc tồn dư, gây hại. Ở làng nghề tái chế chì Ðông Mai (Hưng Yên), nồng độ chì đã vượt quá 2.600 lần tiêu chuẩn cho phép...

Tại nhiều làng nghề, tỷ lệ người mắc bệnh, đặc biệt là nhóm người trong độ tuổi lao động, đang có xu hướng tăng cao. Kết quả nghiên cứu của Viện Bảo hộ lao động gần đây cho biết: Trong các làng nghề, tỷ lệ mắc bệnh nhiều nhất liên quan hô hấp, như viêm họng chiếm 30,56%, viêm phế quản 25%, đau dây thần kinh chiếm 9,72%... ảnh hưởng tuổi thọ trung bình của người dân tại các làng nghề.

Ðiểm công nghiệp xã, nhiều vấn đề cần giải quyết...

Vài năm gần đây, đã có một số đề tài khoa học nghiên cứu nhằm tìm ra những giải pháp cải thiện môi trường làng nghề và đã có những kết quả bước đầu. Nhóm giải pháp được Bộ Tài nguyên và Môi trường đưa ra là xây dựng quy hoạch đưa các cơ sở sản xuất gây ô nhiễm nặng ở các làng nghề ra khỏi khu vực dân cư, đồng thời tại các khu vực này phải xây dựng hệ thống xử lý nước thải, thu gom và xử lý chất thải rắn. Căn cứ vào quy mô và tính chất, các làng nghề có thể được quy hoạch tập trung theo dạng cụm công nghiệp nhỏ ở từng xã hoặc có thể được quy hoạch phân tán, sản xuất ngay tại gia đình nhưng phải kết hợp cải thiện điều kiện sản xuất và vệ sinh môi trường. Theo hướng này, trên cả nước đã có những làng nghề bước đầu làm tốt công tác quy hoạch xây dựng khu sản xuất tách khỏi khu dân cư và vận động được nhân dân hưởng ứng. Ở nhiều địa phương, các điểm công nghiệp làng nghề đang trong quá trình hình thành. Nhiều hộ sản xuất ở làng gốm Bát Tràng, bằng việc đầu tư chuyển lò "bầu" dùng than, củi sang lò "hộp" dùng ga, áp dụng công nghệ và thiết bị mới thân thiện với môi trường nên đã có sự cải thiện rõ rệt về môi trường sống trong những năm gần đây. Ở phường Thanh Hải (thành phố Phan Thiết, Bình Thuận) nước mắm được làm trong mỗi hộ gia đình gây ô nhiễm môi trường, nhất là khi sản lượng ngày càng tăng cao mà diện tích nơi ở và sản xuất thì thu hẹp lại. Phường đã tích cực vận động bà con chuyển cơ sở sản xuất của mình tới khu chế xuất hải sản Phú Hải do thành phố quy hoạch. Ðến nay, gần một nửa trong số 65 hộ sản xuất nước mắm đã chuyển đến nơi sản xuất mới. Chất lượng cuộc sống, nhất là vệ sinh môi trường của người dân trong phường đã được cải thiện, nâng cao.

Nhưng đó chỉ là những điểm sáng hiếm hoi trên bức tranh toàn cảnh. Ðại đa số các làng nghề đều chưa xây dựng được điểm công nghiệp xã. Nếu có cũng mới chỉ là thu gom các cơ sở sản xuất từ trong làng về một chỗ mà chưa có biện pháp xử lý các chất thải ở đầu ra. Vẫn nguyên liệu ấy, công nghệ ấy, sản phẩm ấy, đương nhiên thành phần của những chất độc hại thải ra vẫn không hề thay đổi - nhưng với khối lượng ngày càng lớn hơn, do quy mô sản xuất ngày càng được mở rộng.

Nhiều cơ quan khoa học, nhiều nhà khoa học, hoạch định chính sách đã vào cuộc để giải quyết vấn nạn ô nhiễm ở làng nghề, nhưng những nghiên cứu và đề xuất xử lý, phần nhiều vẫn chỉ nằm trên giấy hoặc lúng túng tìm đường triển khai. Trong khi đó, chất thải các loại ở các làng nghề từng ngày vẫn tiếp tục thải ra môi trường mà không qua xử lý.

Có thể thấy rằng, cùng với các giải pháp có tính kỹ thuật cần phải đầu tư đồng bộ với việc quy hoạch, di dời các cơ sở sản xuất gây ô nhiễm ra khỏi khu dân cư đã được nhắc đến nhiều như: Ðầu tư đổi mới sản xuất, phát triển công nghệ hiện đại, áp dụng khoa học - kỹ thuật để giảm ô nhiễm, xử lý chất thải... vấn đề mấu chốt vẫn nằm ở nhận thức của người dân các làng nghề. Thôn Mẫn Xá không có lớp mẫu giáo. Người dân ở đây "khắc phục ô nhiễm" bằng cách không xây lớp mà mang con sang gửi các lớp ở xóm bên. Một biện pháp được tuyên truyền vận động nhiều với các hộ nấu đúc nhôm là "nối dài ống khói" để giảm nồng độ khí thải quanh nơi sản xuất nhưng cũng chẳng triển khai được bao nhiêu vì các hộ dân đều kêu không có kinh phí đầu tư. Cả xã Văn Môn có khoảng 150 cơ sở nấu đúc nhôm nhưng đến nay cũng mới chỉ có chừng mươi ống khói được xây ở vài doanh nghiệp lớn. Lượng khói bụi còn lại vẫn thoát "tự do"... Chủ trương vận động các hộ sản xuất lớn di chuyển cơ sở sản xuất, các hộ sản xuất nhỏ chuyển đổi nghề gặp khó khăn khi tuyên truyền tới dân. Lý do người dân nêu ra là: Ảnh hưởng đến thu nhập mà hiệu quả chưa thấy đâu (!)...

Trong quá trình thực hiện chủ trương tách việc sản xuất của các làng nghề ra khỏi khu vực sinh sống ở nhiều địa phương, chính quyền xã cũng chưa tích cực, kiên quyết trong việc vận động, di dời các hộ sản xuất. Cũng có nơi không dành đủ quỹ đất để cấp cho các hộ sản xuất, dẫn đến việc chia tách khu vực sản xuất với khu vực dân cư không thành công.

Tại làng nghề giấy ở xã Phong Khê (Yên Phong, Bắc Ninh), điểm công nghiệp xã rộng 13,5 ha cho 80 doanh nghiệp, hộ sản xuất được quy hoạch xong cũng đành bỏ trống vì nhiều hộ sản xuất đăng ký chuyển vào trong cụm công nghiệp nhưng rồi thấy địa phương chưa "giục" nên vẫn tiếp tục sản xuất tại gia đình. Còn tại làng nghề gỗ Ðồng Quang - Ðồng Kỵ (Từ Sơn, Bắc Ninh), quy hoạch điểm công nghiệp lại quá nhỏ so với số hộ đăng ký di dời, diện tích mỗi hộ được giao chỉ còn 150m2 đến 200m2, không đủ để tổ chức sản xuất. Và hệ quả dễ hiểu là đất công nghiệp biến thành đất ở, điểm công nghiệp xã trở thành cụm dân cư mới.

Thị trấn Nam Giang (Nam Trực, Nam Ðịnh) đã quy hoạch xây dựng điểm công nghiệp xã ở thôn Vân Tràng - nơi có những chỉ số ô nhiễm cao nhất trong số 83 làng nghề của tỉnh Nam Ðịnh - để vận động 300 hộ sản xuất quy mô lớn di dời khỏi khu dân cư. Cũng đã có đến 72 hộ sản xuất được di dời. Nhưng cùng với máy móc, nguyên vật liệu, cả gia đình cũng chuyển luôn ra ở nơi sản xuất mới. Ðiểm công nghiệp xã nay đã biến thành khu dân cư. Các công trình phụ trợ như hệ thống xử lý nước thải, hệ thống cấp nước sạch, hồ điều hòa, vườn cây xanh... dù đã được thiết kế nhưng chưa được xây dựng đồng bộ cùng với điểm sản xuất.

Xã Thanh Thùy (Thanh Oai, Hà Nội) đã xây dựng điểm công nghiệp xã cho các hộ sản xuất cơ khí để đưa bớt tiếng ồn của các loại máy móc và hơi độc từ các bể mạ kim loại ra khỏi khu vực thôn xóm. Nhưng mới chỉ có một số ít hộ sản xuất chuyển ra và cũng chuyển luôn cả gia đình đến "khu định cư" mới cho tiện quản lý và sản xuất.

Tại những điểm công nghiệp nửa vời như vậy, những cơ sở sản xuất gây nhiều ô nhiễm đã được di dời đến một khu vực mới, giảm bớt ảnh hưởng ô nhiễm đối với các hộ dân chung quanh trong xóm cũ. Nhưng với những người trong gia đình họ - đặc biệt là trẻ em, với những hàng xóm mới - cũng là những hộ sản xuất cùng ngành nghề, cùng gây ô nhiễm như họ thì mức độ độc hại chẳng giảm được bao nhiêu. Mục tiêu giảm ô nhiễm độc hại để bảo vệ môi trường và sức khỏe người dân vẫn không đạt được. Tình trạng này không phải là cá biệt ở Ðồng Kỵ, Vân Tràng hay Thanh Thùy mà phổ biến ở tất cả các điểm công nghiệp xã khác đã (và còn đang) được xây dựng.

Phương án xây dựng điểm công nghiệp xã cho các làng nghề vẫn đang là những câu hỏi chưa được giải đáp...

Ðể giải quyết vấn đề ô nhiễm, phải có thời gian và cần sự cố gắng của cả xã hội. Nhưng trước tiên, nhân dân và cán bộ ở các làng nghề cần nhận thức rằng, cái giá phải trả do ô nhiễm môi trường đắt gấp nhiều lần so với lợi nhuận kinh tế. Sự phát triển sản xuất một cách ồ ạt nhằm thu lợi nhuận thật nhanh là sự phát triển không bền vững. Ngoài ra, các làng nghề cũng cần phải tiếp cận những giải pháp kỹ thuật, công nghệ sản xuất "sạch" hơn để giảm lượng chất thải. Ðây vẫn là vấn đề lớn với hơn 2000 làng (có) nghề trong cả nước khi đặt mục tiêu phát triển nông thôn bền vững...

NGÔ VƯƠNG ANH (theo nhandan.com.vn)
Cập nhật ( 13/01/2015 )
 
Tin mới đưa:
Tin đã đưa:

“Đại học thì cần kết hợp lý luận khoa học với thực hành, ra sức học tập lý luận và khoa học tiên tiến của các nước bạn, kết hợp với thực tiễn nước ta, để thiết thực giúp ích cho công cuộc xây dựng nước nhà. Trung học thì cần đảm bảo cho học trò những tri thức phổ thông chắc chắn, thiết thực, thích hợp với nhu cầu và tiền đồ xây dựng nước nhà, bỏ những phần nào không cần thiết cho cuộc sống thực tế. Tiểu học thì cần giáo dục các cháu thiếu nhi: Yêu tổ quốc, yêu nhân dân, yêu lao động, yêu khoa học, trọng của công. Cách dạy phải nhẹ nhàng và vui vẻ, chớ gò ép thiếu nhi vào khuôn khổ của người lớn. Phải đặc biệt chú ý giữ gìn sức khoẻ các cháu.”

 
Trí thức trẻ là người tốt nghiệp đại học, tuổi từ 39 trở xuống. Do thu nhập sau ra trường hạn hẹp, thị trường nhà ở giá rẻ khan hiếm, nên điều kiện về an cư để lạc nghiệp còn khó khăn. Các bạn trí thức trẻ ước muốn gì về nơi ở của riêng mình (không phải do thừa kế, đi thuê):
 
 
 
Trong thời đại CMCN 4.0, Chuyển đổi số không còn là điều tốt đẹp nên có, mà là điều bắt buộc đối với tất cả tổ chức và doanh nghiệp, gắn với Chính quyền số, Kinh tế số, Xã hội số. Trong bối cảnh đô thị hóa, ngành XD có vai trò tiên phong trong Chuyển đổi số đế nâng cao năng lực cạnh tranh. Người ta còn cho rằng "QH đô thị là bệ phóng cho Chuyển đổi số". Lãnh đạo, người lao động trong doanh nghiệp XD phải chấp nhận và thích ứng dần với quá trình Chuyển đổi số. Các bạn SV, cựu SV trong lĩnh vực XD - Công dân kỹ thuật số trong tương lai, nghĩ gì về nhu cầu đào tạo nâng cao năng lực Chuyển đổi số trong cơ sở đào tạo ĐH:
 
 
Thông báo

   Liên kết website
 
  • Sơ đồ trang 
  • Bản quyền thuộc Bộ môn Kiến trúc Công nghệ - Khoa Kiến trúc Quy hoạch - Trường Đại học Xây dựng
    Địa chỉ liên hệ: Phòng 404 nhà A1 - Số 55 đường Giải Phóng - TP Hà Nội
    Điện thoại: (04) 3869 7045     Email: bmktcn@gmail.com
    Chủ biên: TS. Phạm Đình Tuyển - Phụ trách: TS. Nguyễn Cao Lãnh & cộng sự
    Powered by vnDIC.com