BMKTCN - ĐHXD - lich su phat trien

Hỏi:

Em cảm thấy vô hướng quá

Em chào thầy ạ, em là 1 sinh viên đang theo học tại trường Đại học Xây dựng Hà Nội và cũng đang học trong lớp Kiến trúc Công nghiệp của thầy ạ. Em có 1 số vấn đề nội tâm rất mong muốn được thầy giúp đỡ và mách bảo ạ.
Vấn đề chính em đang gặp phải là em cảm thấy rất vô hướng như trong tiêu đề ạ. Em thấy bản thân mình không có tý năng lực nào để mai sau có thể hành nghề kiến trúc sư. Hiện tại em bị nản chí và cũng lo sợ nữa. Em vào trường cũng vì ước mơ có thể xây ngôi nhà do chính mình thiết kế và hành nghề. Nhưng em cảm thấy mình không đủ năng lực để có thể hành nghề, kiến thức trên trường là vô cùng lớn mà dù e đã học rồi nhưng lại bị quên lãng chỉ sau 1 học kỳ. Em cũng không giỏi vẽ và vẽ rất xấu nếu vẽ tay thì nhìn rất trẻ con và thiếu chuyên nghiệp, nhìn các bạn khác em cảm thấy rất tự ti, Em cũng không biết mình còn có thể đủ trình độ để đi thực tập không nữa. Chuyên môn của em em tự đánh giá là khá tệ, em rất suy sụp và cố gắng học những gì có thể mà chuyên ngành cần. Thầy có thể cho em xin ý kiến và liệu có giải pháp khắc phục không ạ, em rất sợ rằng nếu hành nghề thì bản thân không giỏi giang thì kinh tế làm ra sẽ bị thấp, không đủ sống. Vậy em phải làm sao ạ.

Trả lời:

Thày đã nhận được thư.

Năng lực tự thân thời điểm này là kết quả của năng lực tự rèn luyện giai đoạn trước. Như em nêu trong thư, năng lực tự thân yếu, trước hết thể hiện:
i) Kiến thức chuyên môn còn nhiều khoảng trống và ngày càng rộng ra, do việc học không chăm chỉ;
ii) Trình bày bản vẽ kiến trúc xấu, do không cẩn thận khi thiết kế;
iii) Mất niềm tin vào chính mình, nản chí và dẫn đến lo sợ cho tương lai.
Phải thấy đó là điều không tốt đẹp do chính em gây ra, để có trách nhiệm mà sửa mình.
Được gia đình hỗ trợ, có sức khỏe và năng lực để học đến năm thứ 3, là may mắn lắm, khi so sánh với rất nhiều thanh niên người Việt khác.

Một số việc phải làm ngay:
i) Thay đổi ngay nhận thức cũ: Ta phải trở thành người tài với cả kỹ năng cứng và mềm phù hợp để cạnh tranh và hợp tác, không chỉ trong kiến trúc mà cả lĩnh vực liên quan khác mà xã hội đang cần và tạo ra giá trị gia tăng;
ii) Sử dụng thời gian hợp lý: Một ngày ngủ đủ 6- 7 tiếng để tái tạo sức lao động. Thời gian còn lại dành cho: Học ngoại ngữ và chuyển đổi số; Đi học đầy đủ và lắng nghe bài giảng; Đọc sách và tài liệu bổ sung kiến thức; Chủ động trao đổi chuyên môn với giảng viên và bạn bè;
iii) Chăm chỉ tự học tập: Lời chê ghê gớm nhất là Kẻ lười nhác. Từ Kẻ lười nhác đến Kẻ hèn hạ và vô dụng rất gần nhau. Không phải lúc nào cũng có người bên cạnh mà học hỏi, mà phải có kế hoạch tự học, từ trong sách vở đến mạng xã hội và thực tế;
iv) Mở ra với thế giới bên ngoài: Tìm người có đức, có tài mà chơi để học kiến thức và sự đồng thuận; Ra với môi trường tự nhiên mà hòa vào trong đó. Sẵn sàng trải nghiệm làm những điều tốt đẹp;
v) Còn 2 năm nữa mới ra trường. Phải học để tốt nghiệp đại học, điểm khởi đầu sự nghiệp của một người tri thức. Đây là thời gian đủ để em tìm lại sự cân bằng cảm xúc và tận tâm thay đổi chính mình.

Nếu có vấn đề gì về việc học tập có thể trao đổi với thày. Thày sẵn sàng đồng hành.

Ngày 4/11/2023; Thày Phạm Đình Tuyển

Hỏi:

Em kính chào thầy ạ.
Em đang đọc lần 2 quyển sách Nghĩ giàu làm giàu, xuất bản lần đầu năm 1937. Quyển sách được viết từ 90 năm trước nhưng nó vẫn đang phản ánh nhiều thực tế.
Em đã đọc được rằng "các cơ sở giáo dục cần có trách nhiệm hơn nữa trong việc định hướng nghề nghiệp cho sinh viên".
Em nghĩ đó là việc các thầy đang làm không ngừng.
Em viết mail này để cảm ơn công việc của thầy ạ.

Em cảm ơn thầy đã đọc ạ.
Sinh viên 60KD3

Trả lời:

Thày đã nhận được thư của em.
Rất cám ơn về những dòng chia sẻ, động viên.
Định hướng nghề nghiệp cho sinh viên không chỉ liên quan đến việc đào tạo kỹ năng cứng mà còn phải là kỹ năng mềm, liên quan trước hết đến năng lực đổi mới sáng tạo và khởi nghiệp.
Cuốn sách "Nghĩ giàu, làm giàu" chỉ là một trong những nội dung mà thế hệ trẻ quan tâm.
Điều lớn lao hơn là họ phải có năng lực tự thân và năng lực tự rèn luyện để hình thành sự nghiệp và trở thành người tốt cho gia đình, cộng đồng và xã hội, phù hợp với chuẩn mực chung của loài người trong thế kỷ 21.
Sinh viên là tương lai của thày.
Thày cùng các thày cô giáo khác đang nỗ lực hết sức để biến tương lai tốt đẹp đó thành hiện thực.
Thày đang viết một cuốn sách với tiêu đề: 'Nâng cao năng lực khởi nghiệp đổi mới sáng tạo cho sinh viên (và cựu sinh viên) trong lĩnh vực xây dựng'. Dự kiến tháng 5/2023 xuất bản.
Chúc mọi điều tốt lành.
Ngày 8/3/2023; Thày Phạm Đình Tuyển

Hỏi:

Thưa thầy, em xin gửi kết quả bigfive mới của bản thân, qua đây em cũng xin cảm ơn thầy vì thông qua bài khảo sát bigfive và những lời thầy nói, em đã cố gắng khắc phục những yếu điểm của bản thân và cũng như trau dồi thêm kiến thức để khai phá bản thân, và thực tế đã có những chuyển biến tích cực trong cuộc sống và công việc của em, tuy vậy bản thân em cũng vẫn còn những thiếu sót, những điều em chưa thay đổi đc, em mong thầy thông cảm và trân thành cảm ơn thầy đã lắng nghe em.

Sinh viên Khóa 53KD, Khoa Kiến trúc Quy hoạch, ĐHXD Hà Nội

Trả lời:

Đã nhận được kết quả Big Five. Nên ghép thêm kết quả của những sinh viên khác, người khác để có thể so sánh và rút ra được nhận xét ta là ai và từ đó tự sửa mình.

Kết quả cho thấy: Tính cách (hay kỹ năng mềm) thuộc loại trung bình. Yếu về tính hướng ngoại.

Từng bước, từng bước mà cố gắng hơn.

Ngày 3/2/2023, thày Phạm Đình Tuyển

Hỏi: Em gửi thầy kết quả Big Five ạ.

Trả lời: Thày đã nhận được kết quả đánh giá Big Five của em.

Sau một năm tự nhìn nhận mình là ai và đã có những thay đổi .

Tính cách Tận tâm và Hướng ngoại được cải thiện so với trước.

Tính cách Cân bằng cảm xúc vẫn yếu như cũ. Theo các nghiên cứu mà thày được biết, tính cách Cân bằng cảm xúc là cốt lõi. Mọi năng lực hoạt động chuyên môn, xã hội của một con người đều dựa vào đây mà ra cả.

Ta có mặt trên đời này đều có nguyên cớ tốt đẹp nào đó. Phải tự tin hơn nữa vào chính mình, trước hết là từ công việc chuyên môn, nay chính là đồ án tốt nghiệp.

Thày sẽ hỗ trợ chuyên môn để em có kết quả tốt nhất trong việc thực hiện học phần Đồ án tốt nghiệp.

Ngày 10/6/2022. Thày Phạm Đình Tuyển.

Hỏi: E chào thầy ạ! E là Thắng ,sinh vien nhận đồ án tốt nghiệp nhóm thầy, nhóm mình có nhóm zalo riêng hay thế nào để trao đổi về đồ án k ạ ? Em tìm sđt thầy để add Zalo nhưng không được ạ! Em cảm ơn thầy.
Trả lời: Trao đổi trực tiếp với thày qua mail.

Một số nội dung chính thực hiện trong 4 tuần đầu tiên: :

1) Đọc kỹ các yêu cầu về nội dung Học phần đồ án tốt nghiệp của Khoa và Bộ môn KTCN; in thành một bộ hồ sơ, khi đi thông qua mang theo (hoàn thành ngay trong tuần thứ 1)

2) Báo cáo về tên đề tài tốt nghiệp, vị trí cụ thể khu đất dự kiến theo tỷ lệ 1/500 (hoàn thành trong tuần thứ 1)

3) Chuản bị các quy định, tiêu chuẩn thiết kế có liên quan đến đề tài; in thành một bộ hồ sơ, khi đi thông qua mang theo (hoàn thành trong tuần thứ 2)

4) Tìm 5 ví dụ trên thế giới về các công trình tương tự với loại hình dự kiến trong đề tài tốt nghiệp; nhận xét và đánh giá, kết luận rút ra để có thể ứng dụng cho đề tài (4 tuần phải hoàn thành);

5) Đọc lại các nguyên lý thiết kế kiến trúc đã được học (phải làm ngay và liên tục cho đến khi bảo vệ đề tài);

6) Nên tự đánh giá Ta là ai. Đánh giá theo phần mềm Big Five- tính cách sinh viên, để thày biết rõ hơn về sinh viên.

Phần mềm đánh giá: http://talaai.com.vn/ (talaai.com.vn)

Sau đó gửi ngay kết quả đánh giá tính cách cho thày, để có thể hỗ trợ.

Gặp nhau 2 tuần/lần. Mỗi lần gặp cần chuẩn bị sẵn câu hỏi để có thể trao đổi tối đa những vấn đề liên quan đến đề tài tốt nghiệp mà không tự trả lời được.

Địa điểm gặp: Chiều thứ tư hàng tuần, từ 16h - 17h30 tại Văn phòng Bộ môn KTCN.

Đồ án tốt nghiệp là một sự kiện quan trọng của đời người lao động trí óc.

Phải nỗ lực hết sức và dành tất cả thời gian, nguồn lực cho đồ án. Từ đây mới có kết quả tốt nhất, để trải nghiệm, hình thành năng lực cần thiết chuẩn bị cho việc ra trường và làm việc với vô số những người tài khác trong xã hội.

2/6/2022. Thày Phạm Đình Tuyển.

Hỏi: Em chào bộ môn ạ, em là Hoàng Đức Dương lớp 66XD8 msv-0013966 đang làm bài tiểu luận về công trình dân dụng ạ em thấy bộ môn có đăng bài về công trình galaxy soho ở Trung Quốc vậy em muốn xin bộ môn cho em bài đăng đó được không ạ, em xin cảm ơn bộ môn,em chào bộ môn ạ.

Trả lời: Trang WEB bmktcn.com được thành lập với mục tiêu chính là phục vụ sinh viên. Đương nhiên là em được đăng lại các bài viết trên trang WEB này.

Chủ biên: TS. Phạm ĐÌnh Tuyển

Hỏi:

Em gửi thày bài Trắc nghiệm tính cách – Big Five (talaai.com.vn)

Trả lời:

Thày đã nhận được biểu tượng Big Five của em. Đây là Big Five rất điển hình của sinh viên. Em còn là người mạnh về Hướng ngoại, một tính cách rất được coi trọng trong Thời đại liên kết và hội nhập.
Do còn trong giai đoạn là sinh viên gắn với Học hỏi, Học tập là chính và chưa có Học hành, nên tính cách Tận tâm của em còn thiếu mạnh mẽ so với tính cách khác.
Khi làm việc trong doanh nghiệp hay tổ chức nào đó, người sử dụng lao động đánh giá trước hết tính cách Tận tâm và là kỹ năng mềm cơ bản của mỗi nhân viên.
Không đợi đến lúc ra trường, ngay từ bây giờ em dành quan tâm hơn cho tính cách này. Nếu làm được như vậy, sẽ thuận lợi hơn khi thử việc và nhiều cơ hội hơn trong sự nghiệp.
Khi trắc nghiệm Big Five, Tận tâm cũng là tính cách nổi trội của thày. Trong công việc, thày luôn có thiện cảm với những người Tận tâm.
Chúc em sớm trở thành con người thật sự Tận tâm.

Ngày 24/4/2021, Thày Phạm Đình Tuyển.

Hỏi:

Em thưa thầy, thầy có thể cho em hỏi làm sao mình có thể kết nối làm quen với những người giỏi hơn mình ạ, em cảm ơn thầy.

Trả lời:

Thày đã nhận được thư của em.
Đối với một đất nước: Hiền tài như nguyên khí quốc gia. Mạnh hay yếu từ đó mà ra cả.
Đối với một cá nhân: Suốt cả đời gắn với việc học: Học cái gì và học thày nào. Và sự học luôn đi cùng với sự sang trọng và thịnh vượng.
Những người giỏi hay người hiền tài có thể thức tỉnh cho ta học cái gì một cách hiệu quả và qua đó họ cũng trở thành thày của ta.
Người tài giỏi là người làm những việc mang lại giá trị gia tăng cao mà người thường không làm được. Người hiền tài là người mang tài của mình ra giúp xã hội.
Vị thế xã hội cấp độ nào thì có người tài, người hiền tài cấp độ đó, ví như người tài giỏi trong lớp, trong trường, trong ngành, trong vùng, trong quốc gia và thế giới.
Mỗi người thường tìm và chơi với người giỏi phù hợp với vị thế của họ. Khi tiến bộ, sang một vị thế mới cao hơn, lại tìm thày giỏi tương xứng ở vị thế đó mà học.
Khi đã tài giỏi trong một vị thế, chính ta lại trở thành người thày để dẫn dắt những người khác chưa có điều kiện giỏi bằng ta. Từ đây ta cũng có được phẩm cách của người chủ và người lãnh đạo.
Khi đã hiểu được sự cần thiết của việc tìm người giỏi hay người hiền tài để học và hành, thì tất yếu ta sẽ tự thay đổi để tìm được cách kết nối với họ.
Những hiền tài luôn mong muốn làm những điều tốt đẹp. Vậy hãy thể hiện cho họ thấy tính cách của ta cũng luôn mạnh mẽ hướng về điều đó.
Là sinh viên, trước hết hãy tìm thày hay người giỏi trong lớp, khoa, trường; trong gia đình và dòng họ để học.
Thày chúc em sớm thành công.

Ngày 19/4/2021. Thày Phạm Đình Tuyển

Hỏi:

Em thưa thầy (cô). Trong quá trình làm đồ án thì trong lớp có nhóm không hoà đồng được và bạn trong nhóm xin sang nhóm khác. Vậy bạn đó đề xuất chuyển nhóm với thầy trong buổi thông tới luôn được không ạ? Em cảm ơn ạ!

Trả lời:

Bộ môn đã nhận được thư của em.
Học kỹ năng mềm phối hợp với các thành viên có liên quan trong hoạt động tư vấn là một trong những mục tiêu của việc Làm đồ án theo nhóm.
Ai cũng phải nỗ lực tự học điều này để đình hình được nhận thức: Sức mạnh và vị thế của một tổ chức chủ yếu được xây dựng trên nền tảng của việc "Cùng nghĩ,Cùng làm".Từ đó mới mong công việc đạt được hiệu quả cao nhất.
23/4/2019. Thày Phạm Đình Tuyển

Hỏi:

Em chào thầy, các câu trả lời của thầy khiến em thấy rất hữu ích. Em muốn hỏi thầy khi thầy gặp những bế tắc hay thất bại trong cuộc sống thầy đã tự khắc phục như thế nào, có khi nào thầy cảm thấy mệt mỏi với công việc của mình không. Hiện tại có những lúc em cảm thấy kém cỏi so với người khác, xin thầy cho em lời khuyên được không ạ?

Em cảm ơn thầy rất nhiều.
Trả lời:

Thày đã nhận được thư của em
Chắc chắn trong cuộc đời không có ai chỉ toàn thành công cả.
Trong hoạt động chính trị, thất bại là gắn với tính mạng.
Trong hoạt động kinh tế, thất bại là gắn với thiệt hại về kinh tế và thời gian.
Trong hoạt động xã hội, thất bại là mất niềm tin và vị thế…

Trong thời đại hội nhập ngày nay, con người phải cạnh tranh với những đối thủ rất mạnh mà trong nhiều trường hợp ta còn chưa biết nhiều về họ; giống như đi thi Olimpic mà không biết sẽ phải thi môn gì; đến đó mới rõ.
Chính vì vậy, xã hội bây giờ cần những người: i) Tư tưởng tiến bộ; ii) Yêu tự do; iii) Hoạt động đa năng và biết liên kết với nhiều người để làm nhiều việc; trong đó đặc biệt với em là nhân tố thứ ba.

Nếu một người chỉ chăm chăm làm một việc; việc đó thất bại có nghĩa là mất tất cả.
Nếu một người làm ba việc; một việc thành công, hai việc thất bại, điều đó cũng chấp nhận được.
Nếu một người làm năm việc; ba việc thành công, hai việc thất bại, điều đó được coi như đã thành công.

Đã đi học được đến bậc đại học, chắc chắn em có cơ hội hơn rất nhiều người không có điều kiện đi học ngoài xã hội kia (thậm chí nhiều người còn khuyết tật).
Hãy học và rèn luyện trở thành người đa năng, nghĩa là tập làm nhiều việc một lúc (ưu tiên là việc theo chuyên môn giỏi nhất của mình, tiếp đến là việc mà xã hội đang cần và cuối cùng là việc mà mình yêu thích). Cũng chính từ đây em sẽ tìm được những mặt mạnh của mình.
Đối với những người tri thức, trong tâm thức của họ không có chỗ cho từ “bế tắc” và “mệt mỏi”, chỉ có từ “khó khăn” và “sáng tạo” để vượt qua mà thôi. (Tất nhiên, trong cuộc sống ai cũng phải chịu những nỗi đau buồn, ví như sự mất mát của người thân, bạn bè, đồng loại).
Một điều nữa em cũng cần biết: Sức mạnh để làm những điều khác biệt và sẽ thành công, không phải chỉ xuất phát từ bản thân em, từ thế giới thực tại này, mà còn được khởi nguồn từ sức mạnh tinh thần của tiền nhân, tổ tiên và dòng họ gia đình em. Vì vậy, phải tìm hiểu, học để phát huy cho được sức mạnh tinh thần này, thậm chí biến thành niềm tin cốt lõi của mình.

Chúc em trở thành con người đa năng và thành công.

Ngày 4/12/2018. Thày Phạm Đình Tuyển

LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN

NĂM HỌC 2016 - 2017

BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC 2016-2017

Bộ môn Kiến trúc Công nghệ – Khoa Kiến trúc và Quy hoạch

1. GIỚI THIỆU CHUNG VỀ BỘ MÔN KTCN

Trong năm học 2016 – 2017, số nhân sự Bộ môn KTCN gồm 20 người, trong đó có 13 người là cán bộ trong biên chế chính thức; 01 cán bộ đang trong thời hạn thử việc 01 năm (đã thi viên chức), 01 cán bộ mới ký hợp đồng lao động với nhà trường (5/2017), 04 cán bộ đã về hưu của Bộ môn ký hợp đồng giảng dạy với nhà trường, 01 người làm hợp đồng thư ký với Bộ môn.

Trong số 13 cán bộ trong biên chế chính thức có: 4 tiến sỹ, trong đó có 1 phó giáo sư; 6 Đảng viên, chiếm tỷ lệ khoảng 50% tổng số cán bộ; 5 nữ, chiếm tỷ lệ khoảng 38,46%; 12 có trình độ trên đại học, chiếm tỷ lệ 92,3%; Bình quân độ tuổi: 38 tuổi.

TT	Họ và tên	Ngày sinh	Chức vụ	Lĩnh vực chuyên môn sâu được phân công ngoài lĩnh vực KTCN
A	Cán bộ trong biên chế
1	TS. Phạm Đình Tuyển- Đảng viên	04/8/1956	Trưởng Bộ môn - GVC	- KKT tế ven biển, cửa khẩu; - Phát triển nông nghiệp, nông thôn; - Phát triển các ngành công nghiệp mới nổi; - Nhà ở xã hội; - Doanh nghiệp xã hội và mạng xã hội trong kiến trúc - xây dựng; - Hệ thống cơ sở dữ liệu quy hoach xây dựng; - Đào tạo khởi nghiệp
2	ThS. Lê Lan Hương	22/01/1974	Phó Trưởng Bộ môn -GV	- Nhà ở xã hội
3	PGS. TS. Nguyễn Nam- ĐV	11/10/1956	Trưởng Khoa Kiến trúc và QH -GVC	- Môi trường kiến trúc cảnh quan
4	TS. Nguyễn Cao Lãnh- ĐV	01/02/1975	Phó trưởng Khoa KT và QH	- Khu, cụm CN đặc thù; - Phát triển hệ thống kết cấu hạ tầng
5	ThS. Nguyễn Ngọc Anh	08/04/1974	GV	- Phát triển các ngành công nghiệp mới nổi
6	ThS. Hồ Quốc Khánh - ĐV	04/9/1969	NCS, GVC – Giám đốc Thư viện - ĐV	- Hệ thống dịch vụ hậu cần kinh tế biển
7	TS. Tạ Quỳnh Hoa - ĐV	22/05/1975	GV – Trưởng Khoa Đào tạo Quốc tế	- Quy hoạch xây dưng và cộng đồng xã hội (là đề tài của NCS)
8	ThS. Nguyễn Lan Phương	26/10/1976	GV	- Kiến trúc và cộng đồng xã hội
9	ThS. Nguyễn Thị Vân Hương	15/08/1977	GV	- Hệ thống công trình dịch vụ sản xuất nông nghiệp theo hướng công nghệ cao
10	ThS Nguyễn Văn Phúc - ĐV	11/8/1983	GV	- Khu kinh tế cửa khẩu
11	KTS. Phạm Văn Chinh	02/7/1990	GV	- Tương tác 3D và kiến trúc thông minh
B	Đi học nước ngoài
12	ThS. Lê Thu Trang	16/01/1986	GV	- Biến đổi khí hậu và kiến trúc
13	ThS.Tạ Anh Dũng	29/10/1986	NCS, GV	- Phát triển các ngành công nghiệp mới nổi (là đề tài của NCS)
C	Hợp đồng thử việc
14	ThS. Nguyễn Thùy Trang		Hợp đồng thử việc 01 năm (đã thi viên chức)
15	ThS.Lê Đỗ Đạt		Hợp đồng lao động
C	Cán bộ làm hợp đồng
16	KTS. Lê Văn Thắng	01/03/1956	Hợp đồng chính thức với Trường
17	KTS. Nguyễn Trọng Hải	13/10/1956	Hợp đồng chính thức với Trường
18	GS. TSKH. Ngô Thế Thi – ĐV	31/8/1939	Hợp đồng chính thức với Trường
19	KTS. Nguyễn Mạnh Hoằng - ĐV	05/6/1955	Hợp đồng chính thức với Trường
20	Cử nhân Đặng Thị Tú	23/12/1991	Thư ký Bộ môn-

- Chương trình giảng dạy đại học do Bộ môn KTCN đảm nhận:

TT	Học phần; Mã môn học; Thời lượng	Nội dung
1	Trong Khoa Kiến trúc và Quy hoạch
1.1	Kiến trúc công nghiệp 1; Mã môn học: 311601; Thời lượng: 45 tiết	Nguyên lý thiết kế quy hoạch xây dựng KCN và nguyên lý thiết kế kiến trúc XNCN
1.2	Kiến trúc công nghiệp 2; Mã môn học: 311602; Thời lượng: 45 tiết	Nguyên lý thiết kế cấu tạo kiến trúc nhà công nghiệp
1.3	Đồ án Kiến trúc Công nghiệp 1; Mã môn học: 321611; Thời lượng: 7 tuần	Thiết kế xí nghiệp công nghiệp; Tập trung cho việc quy hoạch tổng mặt bằng XNCN
1.4	Đồ án Kiến trúc Công nghiệp 2; Mã môn học: 321612; Thời lượng: 7 tuần	Thiết kế xí nghiệp công nghiệp; Tập trung cho việc thiết kế kiến trúc nhà xưởng sản xuất
1.5	Chuyên đề KTCN; Mã môn học: 311660 Thời lượng: 30 tiết	a) Liên quan đến chuyên ngành KTCN: - Khu công nghiệp đặc thù (khu Industrial Park và Business Park); - Kiến trúc công nghiệp xanh; - Tổ chức môi trường kiến trúc cảnh quan XNCN; b) Mở rộng ra ngoài chuyên ngành KTCN: - Quản lý nhà nước trong quy hoạch xây dựng và thiết kế kiến trúc; - Kiến trúc và tác giả (các công trình của các tác giả đoạt giải thưởng Pritzker); - Nhà ở xã hội - nhà ở cho công nhân các KCN… - Đào tạo khởi nghiệp
1.6	Đồ án Tổng hợp Mã môn học: 351623 Thời lượng: 4 tín chỉ	- Quy hoạch xây dựng KCN, KKT, Khu nhà ở công nhân KCN; Khu nông nghiệp công nghệ cao - Thiết kế kiến trúc các công trình: XNCN; Trung tâm điều hành KCN; Trung tâm trưng bày triển lãm; Trường đào tạo nghề; Nhà ở cho công nhân; Công trình logistics
1.7	Thực tập cán bộ kỹ thuật Mã môn học: 251606 Thời lượng: 3 tín chỉ	Theo nội dung yêu cầu của Khoa Kiến trúc và Quy hoạch
1.8	Đồ án tốt nghiệp Mã môn học: Thời lượng:	Hướng dẫn đồ án tốt nghiệp trong tất cả các lĩnh vực quy hoạch xây dựng và thiết kế kiến trúc
1.9	Kiến trúc CN và công trình đầu mối HTKT Mã môn học: Thời lượng:	- Nguyên lý chung về quy hoạch xây dựng KCN, thiết kế kiến trúc XNCN; - Nguyên lý thiết kế kiến trúc các công trình đầu mối hạ tầng kỹ thuật: Nhà máy cấp nước, nhà máy xử lý nước thải, rác thải...
1. 10	Đồ án Công trình đầu mối HTKT Mã môn học: Thời lượng:	Thiết kế nhà máy cấp nước, xử lý nước thải; Nhà máy đốt rác
2	Ngoài Khoa Kiến trúc và Quy hoạch (không kể Khoa Xây dựng)
2.1	Kiến trúc 1 Mã môn học: 313301 Thời lượng:45 tiết	Nguyên lý thiết kế kiến trúc và thiết kế cấu tạo kiến trúc nhà dân dụng
2.2	Kiến trúc 2 Mã môn học: 311302 Thời lượng:39 tiết	Nguyên lý quy hoạch xây dựng KCN, nguyên lý thiết kế kiến trúc XNCN; Thiết kế cấu tạo kiến trúc nhà công nghiệp
2.3	Kiến trúc DD &CN Mã môn học: 310710 Thời lượng:39 tiết	Nguyên lý thiết kế kiến trúc nhà công nghiệp và dân dụng; Nguyên lý thiết kế cấu tạo kiến trúc
2.4	Đồ án Kiến trúc Mã môn học: 311303 Thời lượng: 2 tín chỉ	Thiết kế sơ bộ công trình công nghiệp hoặc dân dụng

- Chương trình giảng dạy sau đại học (cao học) do Bộ môn KTCN đảm nhận:

TT	Học phần – Mã số	Nội dung
1	KĐML 514	Tổ chức môi trường lao động
2	KĐKH 519	Công nghiệp hoá xây dựng
3	KĐQĐ 520	QH xây dựng các khu kinh tế đặc thù
4	KĐQN 521	QH xây dựng các điểm dân cư nông thôn (gắn với phát triển sản xuất nông nghiệp theo hướng hàng hóa)

2. ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2016-2017

Căn cứ các công việc đang tiếp tục triển khai của năm học trước, Chương trình trình đào tạo và KHCN của Bộ môn KTCN năm học 2016-2007 (xem phụ lục kèm theo), Bộ môn KTCN đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2016- 2017 như sau:

2.1 Về thực hiện công tác đào tạo:

a) Đào tạo đại học:

- Bộ môn và các giảng viên của Bộ môn đã tổ chức giảng dạy các học phần theo đúng Đề cương môn học đã đăng ký;

- Giảng viên lên lớp có lịch trình giảng dạy, và được đăng trên WEB bmktcn.com; Việc ra đề thi và tổ chức thi theo đúng quy định của Trường và yêu cầu của Bộ môn;

- Việc hướng dẫn đồ án môn học, mặc dù số lượng sinh viên đông, về cơ bản đáp ứng được các yêu cầu: Đảm bảo số buổi hướng dẫn cho sinh viên; Có đầy đủ các tài liệu tham khảo và hướng dẫn thực hiện đồ án; Việc tổ chức đánh giá kết quả học phần đồ án có hiệu quả, qua đó hạn chế hiện tượng sinh viên khiếu nại các kết quả đánh giá học phần;

- Năm học 2016-2017 Bộ môn KTCN đã thực hiện một khối lượng tương đối lớn số giờ giảng dạy. Tổng số giờ lý thuyết Bộ môn phải giảng dạy (không kể giảng dạy tại chức, sau đại học) sau khi trừ tỷ lệ kiêm nhiệm là 3077.6 giờ. Số giờ lý thuyết Bộ môn đã giảng dạy (không kể giảng dạy tại chức, sau đại học) là 8938.1 giờ. Tổng số giờ vượt trong cả năm học là 5860.5 giờ, tương đưong với số giờ vượt/giảng viên (sau khi trừ tỷ lệ kiêm nhiệm) = 418.6 giờ/giảng viên.

- Số giờ giảng dạy (không kể giảng dạy tại chức và sau đại học) phân theo từng các bộ giảng dạy được tổng hợp theo bảng sau:

BẢNG TỔNG HỢP KHỐI LƯỢNG GIẢNG DẠY ĐH NĂM HỌC 2016-2017

TT	HỌ TÊN CÁN BỘ	Số giờ chuẩn	Tỷ lệ kiêm nhiệm (%)	Giờ phải dạy	Số giờ dạy (Học kỳ I)	Số giờ dạy (Học Kỳ II)	Trực Bm	Tổng số giờ dạy (cả năm)	Số giờ vượt (một năm)
1	TS.Phạm Đình Tuyển- GVC	350	2	343	169,05	306,51		475,6	132,6
2	PGS.TS, Nguyễn Nam-GVC	350	14	300	146,55	212,7		359,3	59,3
3	ThS.Hồ Quốc Khánh-GVC	350	70	105	128,16	106,8		235,0	130,0
4	ThS.Nguyễn Ngọc Anh-GVC	350		350	335,01	410,31	85,2	830,5	480,5
5	TS.Nguyễn Cao Lãnh	311	39	191	434,03	395,7		829,7	638,7
6	ThS. Lê Lan Hương	311	10	280	444,33	429,03	85,2	958,6	678,6
7	ThS.Tạ Quỳnh Hoa	217,7	50	109	207,6	144		351,6	242,6
8	ThS.Nguyễn Lan Phương	311		311	354,44	245,4		599,8	288,8
9	ThS.Nguyễn Thị Vân Hương	311		311	466,02	600,89	85,2	1152,1	841,1
10	ThS.Nguyễn Văn Phúc	311	10	280	502,06	442,95		945,0	665,0
11	KTS. Phạm Văn Chinh	311		311	202,8	266,4		469,2	158,2
12	ThS. Nguyễn Thùy Trang (tập sự)	0	0	0	0	0	0	0,0	0,0
13	ThS. Lê Thu Trang (đi học NN)	311		0	0	0	0	0,0	0,0
14	ThS.Tạ Anh Dũng (đi học NN)	311		0	0	0		0,0	0,0
15	GV.Nguyễn Trọng Hải (Đã nghỉ hưu ký HĐ)	62,2		62,2	350,05	376,32		726,4	664,2
16	GV.Phạm Hữu Ái (Đã nghỉ hưu)	124,4		124,4	548,81	12		560,8	436,4
17	GV.Nguyễn Mạnh Hoằng (Đã nghỉ hưu ký HĐ)	0		0	0	228		228,0	228,0
18	GV.Lê Văn Thắng (Đã nghỉ hưu ký HĐ)	0		0	0	216,6		216,6	216,6
	Tổng cộng	4292,3	195	3077,6	4288,9	4393,6	255,6	8938,1	5860,5

b) Đào tạo sau đại học:

- Hiện tại Bộ môn KTCN đảm nhiệm dạy 4 học phần trong Chương trình khung đào tạo thạc sỹ Kiến trúc – Quy hoạch, ĐHXD: Tổ chức môi trường lao động; Công nghiệp hoá xây dựng; QH xây dựng các khu kinh tế đặc thù và QH xây dựng điểm dân cự nông thôn.

- Hướng dẫn cao học: hướng dẫn 1học viên cao học khóa KDHN1511

- Hướng dẫn nghiên cứu sinh: 3 nghiên cứu sinh, trong đó có 2 NCS đang thực hiện (chậm so với kế hoạch).

2.2 Về công tác nghiên cứu khoa học:

a) Tiếp tục củng cố và mở rộng các đổi mới về hoạt động khoa học và công nghệ đã triển khai từ các năm học trước theo hướng liên ngành, liên bộ môn và lâu dài, gắn trực tiếp với các yêu cầu thực tế và cấp thiết góp phần phát triển kinh tế - xã hội của đất nước, của Hà Nội;

b) Từ các hướng nghiên cứu tổng quát, Bộ môn xây dựng các hướng nghiên cứu để phục vụ cho việc giảng dạy đại học và sau đại học, là đề tài cho nghiên cứu sinh, học viên cao học và đề tài nghiên cứu của các thành viên trong Bộ môn:

- Giảng dạy đại học: Các kết quả nghiên cứu được đưa vào giảng dạy trong các chuyên đề và phổ biến trên trang web của Bộ môn; Bổ sung các nhiệm vụ thiết kế học phần đồ án tổng hợp: Quy hoạch xây dựng và thiết kế kiến trúc Khu vực trung tâm khu kinh tế cửa khẩu; Quy hoạch xây dựng và thiết kế kiến trúc khu vực trung tâm khu kinh tế biển; Quy hoạch xây dựng và thiết kế kiến trúc các khu Business Park (Garden)…Quy hoạch xây dựng và thiết kế kiến trúc các khu vực tập trung sản xuất nông nghiệp theo hướng công nghệ cao; Quy hoạch xây dựng và thiết kế kiến trúc các khu tập trung dịch vụ sản xuất nông nghiệp; Quy hoạch xây dựng và thiết kế khu nhà ở cho công nhân khu công nghiệp…Đây cũng là cơ sở cho việc định hướng cho sinh viên tìm các đề tài tốt nghiệp. Tổ chức giảng dạy về khởi nghiệp cho sinh viên Khoa Kiến trúc và Quy hoạch.

- Đào tạo cao học: Đề tài cao học do Bộ môn KTCN hướng dẫn có liên quan trực tiếp đến các hướng nghiên cứu mới của Bộ môn: Mô hình nhà ở công nhân KCN; Hệ thống dịch vụ hạ tầng cho khu nhà ở công nhân KCN; Quy hoạch xây dựng khu công nghệ thông tin truyền thông (một dạng của Business Park); Quy hoạch xây dựng khu công viên công nghiệp văn hoá; Nghiên cứu áp dụng công nghệ trình diễn 3D vào lĩnh vực thiết kế kiến trúc; Quy hoạch – kiến trúc và cộng đồng xã hội…

- Nghiên cứu sinh: Đề tài nghiên cứu sinh do Bộ môn hướng dẫn đều theo các hướng nghiên cứu mới: Quy hoạch xây dựng Trung tâm dịch vụ hậu cần kinh tế biển ế biển Việt Nam (NCS Hồ Quốc Khánh - 2011); Quy hoạch xây dựng phát triển hệ thống các công trình dịch vụ sản xuất tại khu vực nông thôn đồng bằng sông Hồng (NCS Phi Hoàng Long - 2012); Quy hoạch xây dựng hệ thống các công trình dịch vụ hạ tầng cho các KCN (NCS. Đào Thị Bích Hồng – 2013); Hệ thống kết cấu hạ tầng cho ngành công nghiệp văn hóa (NCS.Phan Thị Thảo).

c) Đề tài nghiên cứu khoa học, bài báo, sách:

- ThS. Hồ Quốc Khánh: 01 bài báo đăng trên tạp chí Khoa học Công nghệ trường.

- TS. Tạ Quỳnh Hoa: 01 bài báo đăng trên tạp chí Khoa học Công nghệ trường.

- ThS. Lê Lan Hương: 01 bài báo đăng trên tạp chí Khoa học Công nghệ trường; 01 đề tài nghiên cứu khoa học trọng điểm cấp trường (NCKH cùng nhóm nghiên cứu cô Nguyễn Thị Vân Hương; TS. Phạm Đình Tuyển; ThS. Nguyễn Thùy Trang, KTS. Phạm Văn Chinh)

- ThS. Tạ Anh Dũng: 01 abstract tại hội thảo International Congress of Asian Planning Schools Association (APSA 2017); 01 bài báo đăng trên tạp chí Quy hoạch Đô thị (Ashui) - số 28 - 2017; 01 bài báo đăng trên tạp chí Joelho: Revista de Cultura Arquitectonica (Bồ Đào Nha) - số 7 - 2016 (trang 132-155); 01 chương trong quyển CPUD ‘16 INTERNATIONAL CITY PLANNING AND URBAN DESIGN CONFERENCE - PROCEEDINGS BOOK - Hội thảo quốc tế về quy hoạch đô thị tại Istanbul - Thổ Nhĩ Kỳ - tháng 4/2016 (trang 514-526)

- TS. Phạm Đình Tuyển: 01 đề tài NCKH cấp trường trọng điểm; Xuất bản sách: Di sản văn hóa Thế giới tại ASEAN; Chủ biên TS. Phạm Đình Tuyển; Nhà xuất bản Xây dựng .

2.3 Về xây dựng mối quan hệ hợp tác về đào tạo, khoa học công nghệ với bên ngoài:

- Tiếp tục hợp tác với các chuyên gia bên ngoài trong việc lên lớp môn học chuyên đề dạy đại học; đánh giá các đề tài luận văn cao học và tiến sỹ;

- Hợp tác với các cơ quan bên ngoài trong việc thực hiện các nghiên cứu khoa học và thực hiện các dự án thực tế:

. Vụ Quản lý Quy hoạch, Bộ Kế hoạch và Đầu tư thực hiện Đề án phát triển tổng thể kết cấu hạ tầng thích ứng với biến đổi khí hậu phục vụ cho phát triển kinh tế xã hội vùng Đồng bằng sông Cửu Long (Dự án WB9);

. Cục Biển và Hải đảo, Bộ Tài Nguyên và Môi trường thực hiện Đề án Quy hoạch biển đảo Việt Nam.

. Viện Công nghệ và Phát triển SENA, Liên hiệp Hội Khoa học Kỹ thuật Việt Nam về đào tạo Khởi nghiệp...

. Công ty Đầu tư và Phát triển Công nghệ Đại học Xây dựng – NUCETECH; Công ty CP Đầu tư và Tư vấn Xây dựng ICU, các Viện, Bộ môn chuyên môn khác trong trường...

2.4 Tiếp tục duy trì mối quan hệ giữa Bộ môn và nghiên cứu sinh, học viên cao học, sinh viên phù hợp với nguyên tắc: “ lấy người học làm trung tâm”:

- Bộ môn KTCN luôn coi trọng quan điểm: hoạt động giảng dạy của giảng viên phải gắn liền làm một giữa đào tạo kiến thức và đào tạo con người;

- Việc tổ chức học phần đối với sinh viên Khoa Kiến trúc – Quy hoạch (lịch trình giảng dạy; hướng dẫn thực hiện học phần; điểm đánh giá kết quả học phần...); tổ chức thực hiện luận văn cao học, nghiên cứu sinh đều được đăng trên WEB bmktcn.com trong suốt thời gian thực hiện, thuận tiện cho việc theo dõi, quản lý và thực hiện theo đúng kế hoạch;

- Hỗ trợ tích cực các hoạt động liên quan đến đào tạo và nghiên cứu khoa học của sinh viên. Tất cả các nhóm sinh viên có nguyện vọng nghiên cứu khoa học với các đề tài liên quan đến Bộ môn, đều được Bộ môn KTCN tiếp nhận, phân công giáo viên hướng dẫn;

- Duy trì và đẩy mạnh trao đổi thông tin trực tiếp với nghiên cứu sinh, học viên cao học và sinh viên (thông qua trang WEB bmktcn.com và hộp thư của các giáo viên) nhằm giải quyết nhanh nhất các vấn đề liên quan đến đào tạo và nghiên cứu khoa học. Đặc biệt là các thắc mắc về việc cho điểm đánh giá học phần.

2.5 Nâng cao chất lượng trang các trang WEB của Bộ môn:

a) Nâng cao chất lượng trang WEB bmktcn.com:

- Đảm bảo sự hoạt động ổn định và an toàn của trang WEB.

- Thường xuyên cập nhập:

. Các thông tin liên quan trực tiếp đến đào tạo: lịch trình giảng dạy; bổ sung học liệu mở; bổ sung nhiệm vụ thiết kế; công bố kết quả thi kết thúc học phần; giải đáp các thắc mắc cho sinh viên; cập nhập các học phần đồ án có kết quả tốt…

. Các thông tin tham khảo chuyên ngành: Quy định của Nhà nước về chuyên ngành có liên quan; Các dự án xây dựng thực tế; Các vấn đề nổi bật về khoa học công nghệ và thực tế có liên quan…và các bài viết về các sinh viên tiêu biểu góp phần định hướng cho sinh viên, giảng viên các yêu cầu của xã hội trong việc học tập, nghiên cứu chuyên môn và rèn luyện con người.

- Trong năm học vừa qua WEB bmktcn. com đã biên tập và giới thiệu khoảng gần 70 công trình kiến trúc tiêu biểu mới xây dựng trên thế giới trong những năm gần đây và hàng chục các dự án quy hoạch xây dựng và thiết kế kiến trúc tại Việt Nam.

Do có nội dung phục vụ thiết thực cho việc học tập, nghiên cứu, truy cập dễ dàng, nhanh chóng nên WEB bmktcn.com đã có số lượng bạn đọc ổn định trung bình khoảng 1000- 1200 lượt truy cập/ngày, nâng số người truy cập trang WEB lên khoảng 4,5 triệu lượt người.

b) Thúc đẩy hoạt động của 3 trang WEB:

- Trang WEB dichvusxnn.vn là trang web phục vụ cho việc truyền bá tri thức và tập hợp các nghiên cứu các vấn đề có liên quan đến quy hoạch xây dựng hệ thống các công trình dịch vụ phục vụ sản xuất nông nghiệp và các lĩnh vực khác có liên quan; Đây cũng là kết quả ban đầu của nghiên cứu sinh;

- Trang WEB nhaoxahoivietnam.vn là trang web phục vụ cho việc truyền bá tri thức và tập hợp các nghiên cứu các vấn đề có liên quan đến quy hoạch xây dựng phát triển nhà ở xã hội. Đây cũng là kết quả ban đầu của đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ.

- Trang WEB dichvutuvanxaydungonline.vn là trang web phục vụ cộng đồng xã hội, cho người dân không có điều kiện tiếp cận các dịch vụ tư vấn xây dựng.

4 trang WEB do Bộ môn KTCN chủ trì góp phần tạo lập mạng xã hội về xây dựng, bước đầu cho việc hình thành hệ thống cơ sở dữ liệu xây dựng, góp phần hình thành tài nguyên cho nền kinh tế số liên quan đến lĩnh vực xây dựng trong giai đoạn tới.

2.6 Bổ sung, hoàn thiện tài liệu giảng dạy:

- Hiện Bộ môn KTCN đã có đầy đủ giáo trình điện tử (Học liệu mở - đăng trên WEB bmktcn.com) phục vụ cho việc giảng dạy các môn học do Bộ môn phụ trách. Tiếp tục bổ sung (các tài liệu giảng dạy và tham khảo dạng video) và hoàn thiện thường xuyên các học liệu mở phù hợp với điều kiện xây dựng thực tế và xu hướng phát triển của thế giới;

- Đảm bảo duy trì đều đặn việc biên tập và chuyển các đồ án môn học, đồ án tổng hợp, đồ án tốt nghiệp, luận văn cao học (đạt loại giỏi) trong của năm học lên trang WEB bmktcn.com.

2.7. Đào tạo cán bộ của Bộ môn:

a) Việc đào tạo cán bộ của Bộ môn:

- Thực hiện luận án tiến sỹ: Chưa thực hiện theo tiến độ: ThS. Hồ Quốc Khánh;

- Hiện Bộ môn có 2 cán bộ làm nghiên cứu sinh tại nước ngoài: ThS. Tạ Anh Dũng và Th.S Lê Thu Trang.

- Trong năm học 2017-2018, Bộ môn sẽ có ThS. Nguyễn Lan Phương làm nghiên cứu sinh tại nước ngoài (đi học tháng 7/2017) và ThS. Lê Lan Hương làm nghiên cứu sinh trong nước - đã thi.

b) Thường xuyên tổ chức các buổi học thuật của Bộ môn vào chiều thứ 5 và thứ 7 hàng tuần;

2.8. Hoạt động Đảng, đoàn thể:

- Bộ môn tham gia đầy đủ các hoạt động công đoàn của Khoa và Trường.

Trưởng Bộ môn KTCN

TS. Nguyễn Cao Lãnh