Tuần -14 - Ngày 24/04/2024
SỰ KIỆN TRONG TUẦN
Hỏi:

Em cảm thấy vô hướng quá  

Em chào thầy ạ, em là 1 sinh viên đang theo học tại trường Đại học Xây dựng Hà Nội và cũng đang học trong lớp Kiến trúc Công nghiệp của thầy ạ. Em có 1 số vấn đề nội tâm rất mong muốn được thầy giúp đỡ và mách bảo ạ. 
Vấn đề chính em đang gặp phải là em cảm thấy rất vô hướng như trong tiêu đề ạ. Em thấy bản thân mình không có tý năng lực nào để mai sau có thể hành nghề kiến trúc sư. Hiện tại em bị nản chí và cũng lo sợ nữa. Em vào trường cũng vì ước mơ có thể xây ngôi nhà do chính mình thiết kế và hành nghề. Nhưng em cảm thấy mình không đủ năng lực để có thể hành nghề, kiến thức trên trường là vô cùng lớn mà dù e đã học rồi nhưng lại bị quên lãng chỉ sau 1 học kỳ. Em cũng không giỏi vẽ và vẽ rất xấu nếu vẽ tay thì nhìn rất trẻ con và thiếu chuyên nghiệp, nhìn các bạn khác em cảm thấy rất tự ti, Em cũng không biết mình còn có thể đủ trình độ để đi thực tập không nữa. Chuyên môn của em em tự đánh giá là khá tệ, em rất suy sụp và cố gắng học những gì có thể mà chuyên ngành cần. Thầy có thể cho em xin ý kiến và liệu có giải pháp khắc phục không ạ, em rất sợ rằng nếu hành nghề thì bản thân không giỏi giang thì kinh tế làm ra sẽ bị thấp, không đủ sống. Vậy em phải làm sao ạ. 


Trả lời:

Thày đã nhận được thư.

Năng lực tự thân thời điểm này là kết quả của năng lực tự rèn luyện giai đoạn trước. Như em nêu trong thư, năng lực tự thân yếu, trước hết thể hiện:
i) Kiến thức chuyên môn còn nhiều khoảng trống và ngày càng rộng ra, do việc học không chăm chỉ;
ii) Trình bày bản vẽ kiến trúc xấu, do không cẩn thận khi thiết kế;
iii) Mất niềm tin vào chính mình, nản chí và dẫn đến lo sợ cho tương lai. 
Phải thấy đó là điều không tốt đẹp do chính em gây ra, để có trách nhiệm mà sửa mình. 
Được gia đình hỗ trợ, có sức khỏe và năng lực để học đến năm thứ 3, là may mắn lắm, khi so sánh với rất nhiều thanh niên người Việt khác. 

Một số việc phải làm ngay: 
i) Thay đổi ngay nhận thức cũ: Ta phải trở thành người tài với cả kỹ năng cứng và mềm phù hợp để cạnh tranh và hợp tác, không chỉ trong kiến trúc mà cả lĩnh vực liên quan khác mà xã hội đang cần và tạo ra giá trị gia tăng;
ii) Sử dụng thời gian hợp lý: Một ngày ngủ đủ 6- 7 tiếng để tái tạo sức lao động. Thời gian còn lại dành cho: Học ngoại ngữ và chuyển đổi số; Đi học đầy đủ và lắng nghe bài giảng; Đọc sách và tài liệu bổ sung kiến thức; Chủ động trao đổi chuyên môn với giảng viên và bạn bè;
iii) Chăm chỉ tự học tập: Lời chê ghê gớm nhất là Kẻ lười nhác. Từ Kẻ lười nhác đến Kẻ hèn hạ và vô dụng rất gần nhau. Không phải lúc nào cũng có người bên cạnh mà học hỏi, mà phải có kế hoạch tự học, từ trong sách vở đến mạng xã hội và thực tế;
iv) Mở ra với thế giới bên ngoài: Tìm người có đức, có tài mà chơi để học kiến thức và sự đồng thuận; Ra với môi trường tự nhiên mà hòa vào trong đó. Sẵn sàng trải nghiệm làm những điều tốt đẹp; 
v) Còn 2 năm nữa mới ra trường. Phải học để tốt nghiệp đại học, điểm khởi đầu sự nghiệp của một người tri thức. Đây là thời gian đủ để em tìm lại sự cân bằng cảm xúc và tận tâm thay đổi chính mình.

Nếu có vấn đề gì về việc học tập có thể trao đổi với thày. Thày sẵn sàng đồng hành.

Ngày 4/11/2023; Thày Phạm Đình Tuyển 
Hỏi:

Em kính chào thầy ạ.
Em đang đọc lần 2 quyển sách Nghĩ giàu làm giàu, xuất bản lần đầu năm 1937. Quyển sách được viết từ 90 năm trước nhưng nó vẫn đang phản ánh nhiều thực tế.
Em đã đọc được rằng "các cơ sở giáo dục cần có trách nhiệm hơn nữa trong việc định hướng nghề nghiệp cho sinh viên".
Em nghĩ đó là việc các thầy đang làm không ngừng. 
Em viết mail này để cảm ơn công việc của thầy ạ.

Em cảm ơn thầy đã đọc ạ.
Sinh viên 60KD3


Trả lời:

Thày đã nhận được thư của em.
Rất cám ơn về những dòng chia sẻ, động viên. 
Định hướng nghề nghiệp cho sinh viên không chỉ liên quan đến việc đào tạo kỹ năng cứng mà còn phải là kỹ năng mềm, liên quan trước hết đến năng lực đổi mới sáng tạo và khởi nghiệp. 
Cuốn sách "Nghĩ giàu, làm giàu" chỉ là một trong những nội dung mà thế hệ trẻ quan tâm.
Điều lớn lao hơn là họ phải có năng lực tự thân và năng lực tự rèn luyện để hình thành sự nghiệp và trở thành người tốt cho gia đình, cộng đồng và xã hội, phù hợp với chuẩn mực chung của loài người trong thế kỷ 21. 
Sinh viên là tương lai của thày.
Thày cùng các thày cô giáo khác đang nỗ lực hết sức để biến tương lai tốt đẹp đó thành hiện thực. 
Thày đang viết một cuốn sách với tiêu đề: 'Nâng cao năng lực khởi nghiệp đổi mới sáng tạo cho sinh viên (và cựu sinh viên) trong lĩnh vực xây dựng'. Dự kiến tháng 5/2023 xuất bản. 
Chúc mọi điều tốt lành. 
Ngày 8/3/2023; Thày Phạm Đình Tuyển 

 
 
Hỏi:

 

Thưa thầy, em xin gửi kết quả bigfive mới của bản thân, qua đây em cũng xin cảm ơn thầy vì thông qua bài khảo sát bigfive và những lời thầy nói, em đã cố gắng khắc phục những yếu điểm của bản thân và cũng như trau dồi thêm kiến thức để khai phá bản thân, và thực tế đã có những chuyển biến tích cực trong cuộc sống và công việc của em, tuy vậy bản thân em cũng vẫn còn những thiếu sót, những điều em chưa thay đổi đc, em mong thầy thông cảm và trân thành cảm ơn thầy đã lắng nghe em.

 

Sinh viên Khóa 53KD, Khoa Kiến trúc Quy hoạch, ĐHXD Hà Nội

 


Trả lời:

 

Đã nhận được kết quả Big Five. Nên ghép thêm kết quả của những sinh viên khác, người khác để có thể so sánh và rút ra được nhận xét ta là ai và từ đó tự sửa mình. 

Kết quả cho thấy: Tính cách (hay kỹ năng mềm) thuộc loại trung bình. Yếu về tính hướng ngoại. 

Từng bước, từng bước mà cố gắng hơn. 

 

Ngày 3/2/2023, thày Phạm Đình Tuyển 

 


Hỏi:  Em gửi thầy kết quả Big Five ạ.




Trả lời: Thày đã nhận được kết quả đánh giá Big Five của em. 
Sau một năm tự nhìn nhận mình là ai và đã có những thay đổi . 
Tính cách Tận tâm và Hướng ngoại được cải thiện so với trước. 
Tính cách Cân bằng cảm xúc vẫn yếu như cũ. Theo các nghiên cứu mà thày được biết, tính cách Cân bằng cảm xúc là cốt lõi. Mọi năng lực hoạt động chuyên môn, xã hội của một con người đều dựa vào đây mà ra cả. 
Ta có mặt trên đời này đều có nguyên cớ tốt đẹp nào đó.  Phải tự tin hơn nữa vào chính mình, trước hết là từ công việc chuyên môn, nay chính là đồ án tốt nghiệp. 
Thày sẽ hỗ trợ chuyên môn để em có kết quả tốt nhất trong việc thực hiện học phần Đồ án tốt nghiệp. 
Ngày 10/6/2022. Thày Phạm Đình Tuyển.  
 

Hỏi: E chào thầy ạ! E là Thắng ,sinh vien nhận đồ án tốt nghiệp nhóm thầy, nhóm mình có nhóm zalo riêng hay thế nào để trao đổi về đồ án k ạ ? Em tìm sđt thầy để add Zalo nhưng không được ạ! Em cảm ơn thầy.
Trả lời: Trao đổi trực tiếp với thày qua mail. 
 
Một số nội dung chính thực hiện trong 4 tuần đầu tiên: :
 
1) Đọc kỹ các yêu cầu về nội dung Học phần đồ án tốt nghiệp của Khoa và Bộ môn KTCN; in thành một bộ hồ sơ, khi đi thông qua mang theo (hoàn thành ngay trong tuần thứ 1)  
2) Báo cáo về tên đề tài tốt nghiệp, vị trí cụ thể khu đất dự kiến theo tỷ lệ 1/500 (hoàn thành trong tuần thứ 1)
3) Chuản bị các quy định, tiêu chuẩn thiết kế có liên quan đến đề tài; in thành một bộ hồ sơ, khi đi thông qua mang theo (hoàn thành trong tuần thứ 2)
4) Tìm 5 ví dụ trên thế giới về các công trình tương tự với loại hình dự kiến trong đề tài tốt nghiệp; nhận xét và đánh giá, kết luận rút ra để có thể ứng dụng cho đề tài (4 tuần phải hoàn thành); 
5) Đọc lại các nguyên lý thiết kế kiến trúc đã được học (phải làm ngay và liên tục cho đến khi bảo vệ đề tài);
6) Nên tự đánh giá Ta là ai. Đánh giá theo phần mềm  Big Five- tính cách sinh viên, để thày biết rõ hơn về sinh viên. 
Phần mềm đánh giá: http://talaai.com.vn/   (talaai.com.vn)
Sau đó gửi ngay kết quả đánh giá tính cách cho thày, để có thể hỗ trợ. 
 
Gặp nhau 2 tuần/lần. Mỗi lần gặp cần chuẩn bị sẵn câu hỏi để có thể trao đổi tối đa những vấn đề liên quan đến đề tài tốt nghiệp mà không tự trả lời được. 
Địa điểm gặp: Chiều thứ tư hàng tuần, từ 16h - 17h30 tại Văn phòng Bộ môn KTCN. 
 
Đồ án tốt nghiệp là một sự kiện quan trọng của đời người lao động trí óc. 
Phải nỗ lực hết sức và dành tất cả thời gian, nguồn lực cho đồ án. Từ đây mới có kết quả tốt nhất, để trải nghiệm, hình thành năng lực cần thiết chuẩn bị cho việc ra trường và làm việc với vô số những người tài khác trong xã hội. 
 
2/6/2022. Thày Phạm Đình Tuyển. 
 

Hỏi:  Em chào bộ môn ạ, em là Hoàng Đức Dương lớp 66XD8 msv-0013966 đang làm bài tiểu luận về công trình dân dụng ạ em thấy bộ môn có đăng bài về công trình galaxy soho ở Trung Quốc vậy em muốn xin bộ môn cho em bài đăng đó được không ạ, em xin cảm ơn bộ môn,em chào bộ môn ạ.


Trả lời: Trang WEB bmktcn.com được thành lập với mục tiêu chính là phục vụ sinh viên. Đương nhiên là em được đăng lại các bài viết trên trang WEB này. 
Chủ  biên: TS. Phạm ĐÌnh Tuyển 

Hỏi:

Em gửi thày bài Trắc nghiệm tính cách – Big Five (talaai.com.vn)


Trả lời:

Thày đã nhận được biểu tượng Big Five của em. Đây là Big Five rất điển hình của sinh viên. Em còn là người mạnh về Hướng ngoại, một tính cách rất được coi trọng trong Thời đại liên kết và hội nhập. 
Do còn trong giai đoạn là sinh viên gắn với Học hỏi, Học tập là chính và chưa có Học hành, nên tính cách Tận tâm của em còn thiếu mạnh mẽ so với tính cách khác.  
Khi làm việc trong doanh nghiệp hay tổ chức nào đó, người sử dụng lao động đánh giá trước hết tính cách Tận tâm và là kỹ năng mềm cơ bản của mỗi nhân viên. 
Không đợi đến lúc ra trường, ngay từ bây giờ em dành quan tâm hơn cho tính cách này. Nếu làm được như vậy, sẽ thuận lợi hơn khi thử việc và nhiều cơ hội hơn trong sự nghiệp. 
Khi trắc nghiệm Big Five, Tận tâm cũng là tính cách nổi trội của thày. Trong công việc, thày luôn có thiện cảm với những người Tận tâm. 
Chúc em sớm trở thành con người thật sự Tận tâm. 

Ngày 24/4/2021, Thày Phạm Đình Tuyển. 


Hỏi:

Em thưa thầy, thầy có thể cho em hỏi làm sao mình có thể kết nối làm quen với những người giỏi hơn mình ạ, em cảm ơn thầy.


Trả lời:

Thày đã nhận được thư của em.
Đối với một đất nước: Hiền tài như nguyên khí quốc gia. Mạnh hay yếu từ đó mà ra cả.
Đối với một cá nhân: Suốt cả đời gắn với việc học: Học cái gì và học thày nào. Và sự học luôn đi cùng với sự sang trọng và thịnh vượng.
Những người giỏi hay người hiền tài có thể thức tỉnh cho ta học cái gì một cách hiệu quả và qua đó họ cũng trở thành thày của ta.
Người tài giỏi là người làm những việc mang lại giá trị gia tăng cao mà người thường không làm được. Người hiền tài là người mang tài của mình ra giúp xã hội.
Vị thế xã hội cấp độ nào thì có người tài, người hiền tài cấp độ đó, ví như người tài giỏi trong lớp, trong trường, trong ngành, trong vùng, trong quốc gia và thế giới.
Mỗi người thường tìm và chơi với người giỏi phù hợp với vị thế của họ. Khi tiến bộ, sang một vị thế mới cao hơn, lại tìm thày giỏi tương xứng ở vị thế đó mà học.
Khi đã tài giỏi trong một vị thế, chính ta lại trở thành người thày để dẫn dắt những người khác chưa có điều kiện giỏi bằng ta. Từ đây ta cũng có được phẩm cách của người chủ và người lãnh đạo.  
Khi đã hiểu được sự cần thiết của việc tìm người giỏi hay người hiền tài để học và hành, thì tất yếu ta sẽ tự thay đổi để tìm được cách kết nối với họ.
Những hiền tài luôn mong muốn làm những điều tốt đẹp. Vậy hãy thể hiện cho họ thấy tính cách của ta cũng luôn mạnh mẽ hướng về điều đó.
Là sinh viên, trước hết hãy tìm thày hay người giỏi trong lớp, khoa, trường; trong gia đình và dòng họ để học.
Thày chúc em sớm thành công.

Ngày 19/4/2021. Thày Phạm Đình Tuyển


Hỏi:

Em thưa thầy (cô). Trong quá trình làm đồ án thì trong lớp có nhóm không hoà đồng được và bạn trong nhóm xin sang nhóm khác. Vậy bạn đó đề xuất chuyển nhóm với thầy trong buổi thông tới luôn được không ạ? Em cảm ơn ạ!


Trả lời:

Bộ môn đã nhận được thư của em. 
Học kỹ năng mềm phối hợp với các thành viên có liên quan trong hoạt động tư vấn là một trong những mục tiêu của việc Làm đồ án theo nhóm. 
Ai cũng phải nỗ lực tự học điều này để đình hình được nhận thức: Sức mạnh và vị thế của một tổ chức chủ yếu được xây dựng trên nền tảng của việc "Cùng nghĩ,Cùng làm".Từ đó mới mong công việc đạt được hiệu quả cao nhất.
23/4/2019. Thày Phạm Đình Tuyển 


Hỏi:

Em chào thầy, các câu trả lời của thầy khiến em thấy rất hữu ích. Em muốn hỏi thầy khi thầy gặp những bế tắc hay thất bại trong cuộc sống thầy đã tự khắc phục như thế nào, có khi nào thầy cảm thấy mệt mỏi với công việc của mình không. Hiện tại có những lúc em cảm thấy kém cỏi so với  người khác, xin thầy cho em lời khuyên được không ạ?

Em cảm ơn thầy rất nhiều. 
Trả lời:


Thày đã nhận được thư của em 
Chắc chắn trong cuộc đời không có ai chỉ toàn thành công cả. 
Trong hoạt động chính trị, thất bại là gắn với tính mạng. 
Trong hoạt động kinh tế, thất bại là gắn với thiệt hại về kinh tế và thời gian.
Trong hoạt động xã hội, thất bại là mất niềm tin và vị thế… 

Trong thời đại hội nhập ngày nay, con người phải cạnh tranh với những đối thủ rất mạnh mà trong nhiều trường hợp ta còn chưa biết nhiều về họ; giống như đi thi Olimpic mà không biết sẽ phải thi môn gì; đến đó mới rõ. 
Chính vì vậy, xã hội bây giờ cần những người: i) Tư tưởng tiến bộ; ii) Yêu tự do; iii) Hoạt động đa năng và biết liên kết với nhiều người để làm nhiều việc; trong đó đặc biệt với em là nhân tố thứ ba. 

Nếu một người chỉ chăm chăm làm một việc; việc đó thất bại có nghĩa là mất tất cả. 
Nếu một người làm ba việc; một việc thành công, hai việc thất bại, điều đó cũng chấp nhận được.
Nếu một người làm năm việc; ba việc thành công, hai việc thất bại, điều đó được coi như đã thành công.  

Đã đi học được đến bậc đại học, chắc chắn em có cơ hội hơn rất nhiều người không có điều kiện đi học ngoài xã hội kia (thậm chí nhiều người còn khuyết tật). 
Hãy học và rèn luyện trở thành người đa năng, nghĩa là tập làm nhiều việc một lúc (ưu tiên là việc theo chuyên môn giỏi nhất của mình, tiếp đến là việc mà xã hội đang cần và cuối cùng là việc mà mình yêu thích). Cũng chính từ đây em sẽ tìm được những mặt mạnh của mình.
Đối với những người tri thức, trong tâm thức của họ không có chỗ cho từ “bế tắc” và “mệt mỏi”, chỉ có từ “khó khăn” và “sáng tạo” để vượt qua mà thôi. (Tất nhiên, trong cuộc sống ai cũng phải chịu những nỗi đau buồn, ví như sự mất mát của người thân, bạn bè, đồng loại). 
Một điều nữa em cũng cần biết: Sức mạnh để làm những điều khác biệt và sẽ thành công, không phải chỉ xuất phát từ bản thân em, từ thế giới thực tại này, mà còn được khởi nguồn từ sức mạnh tinh thần của tiền nhân, tổ tiên và dòng họ gia đình em. Vì vậy, phải tìm hiểu, học để phát huy cho được sức mạnh tinh thần này, thậm chí biến thành niềm tin cốt lõi của mình.  

Chúc em trở thành con người đa năng và thành công.  

Ngày 4/12/2018. Thày Phạm Đình Tuyển  

 


Thông tin định kỳ
+ Câu hỏi ôn thi môn học Kiến trúc CN - DD
+ Câu hỏi ôn thi môn học KTCN
+ Bảng giờ lên lớp
+ Giải thưởng Loa Thành
+ Quyết định số 1982/QĐ-TTg phê duyệt Khung trình độ quốc gia Việt Nam
+ Quy định mới về Quy chế đào tạo ĐH hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ của Trường ĐHXD
+ Chương trình khung môn học học phần tiến sỹ chuyên ngành Kiến trúc Công nghiệp
+ Dạy học theo tiếp cận “CDIO” trong đào tạo đại học
+ Quyết định số 27/2018/QĐ-TTg ban hành Hệ thống ngành kinh tế Việt Nam
+ NQ số 44/NQ-CP ban hành Chương trình hành động về đổi mới căn bản, toàn diện GD & ĐT
+ Bộ Xây dựng cung cấp 37 dịch vụ công trực tuyến mức độ 4
+ NĐ 109/2022/NĐ-CP quy định về hoạt động KHCN trong cơ sở giáo dục ĐH
+ Công bố Báo cáo Việt Nam 2035
+ Hệ thống tài liệu phục vụ thực hiện học phần Đồ án KTCN và Công trình đầu mối HTKT
+ Danh mục các video trên WEB bmktcn.com
+ Truyền thuyết Kiến trúc kho báu Chùa Một Cột
+ Danh mục các dự án quy hoạch KCN tại VN
+ Danh mục dự án QH các KKT ven biển Việt Nam
+ Danh mục dự án QH các KKT cửa khẩu tại VN
+ Danh mục hệ thống Văn bản quy phạm pháp luật trên WEB bmktcn.com
Điểm tin
Cú hích cho R&D ở doanh nghiệp
26/06/2015


Mới đây, Viện Chiến lược và Chính sách KH&CN Việt Nam (Bộ KH&CN) đã phối hợp với Viện Sau đại học về Nghiên cứu Chính sách Nhật Bản (GRIPS) tổ chức hội thảo về Huy động nguồn lực ngoài nhà nước cho khoa học và công nghệ. Theo các chuyên gia Nhật Bản, để khuyến khích các doanh nghiệp đầu tư cho R&D, cần phải tạo ra một môi trường đổi mới sáng tạo và về chính sách, cần xác định rõ các ưu tiên.


Một trong những lĩnh vực nghiên cứu – ĐMST mà chương trình Abenomics chú trọng là robot. Ảnh: Robot lễ tân đang được sử dụng ở các cửa hàng Nhật do Toshiba phát triển.

Giáo sư Atsushi Sunami, Học viện Nghiên cứu Chính sách Quốc gia, bắt đầu bài nói chuyện của mình bằng cách đưa ra hình ảnh bìa sách “Sự thăng trầm của những quyền lực vĩ đại” của Paul Kennedy xuất bản vào năm 1987. Trong đó, trên ba bậc thang hình cầu mô phỏng Trái đất là ba quốc gia, Nhật, Mỹ và Anh: Anh đã rời bỏ vị trí đứng đầu, Mỹ thì đang chênh vênh trên đỉnh còn Nhật thì chuẩn bị bước lên thay thế vị trí của Mỹ. Tại thời điểm cuối những năm 1980, đầu 1990 nền kinh tế của Nhật ở giai đoạn hưng thịnh nhờ sự đầu tư cho khoa học và công nghệ ở khối tư nhân.

Cho tới thời điểm hiện tại, việc đầu tư cho R&D của khu vực tư nhân ở Nhật Bản vẫn chiếm khoảng 80% tổng đầu tư cho lĩnh vực này trên cả nước và tương đương 2.5% GDP. Việc đầu tư cho R&D của các doanh nghiệp, theo GS. Atsushi, hoàn toàn tự nguyện và trong suốt hơn 20 năm qua không hề chịu sự chi phối trực tiếp của bất kì chính sách nào mà bắt nguồn từ việc cạnh tranh với thị trường ngoài nước, đặc biệt là thị trường Mỹ.

Sự tự nguyện đầu tư cho R&D là một lợi thế của nền kinh tế Nhật Bản nhưng đồng thời cũng là điểm yếu của quốc gia này. Đến năm 2007, sau cơn chấn động Lehman (ngân hàng quốc tế Lehman Brothers tuyên bố phá sản), việc đầu tư cho R&D của Nhật giảm từ 140 tỷ USD xuống còn 120 tỷ USD (2009) và thấp hơn nhiều so với Trung Quốc và Hàn Quốc. Nhật Bản đứng trước nguy cơ tuột mất vai trò lãnh đạo về công nghệ. Làm thế nào để thúc đẩy khu vực tư nhân Nhật Bản tiếp tục đầu tư cho R&D như trước? “Nhật Bản vẫn đang tìm câu trả lời” – GS. Atsushi cho biết. Ông cho rằng, việc đầu tư cho R&D là do tự thân của mỗi doanh nghiệp, chính phủ không thể bằng mọi biện pháp thúc đẩy hay ép buộc. Nhà nước cũng không thể “mời” doanh nghiệp thực hiện R&D bằng ngân sách vì chính phủ đang có chủ trương cắt giảm. Để khuyến khích đầu tư cho R&D ở khối tư nhân, theo GS. Atsushi, chỉ có thể bằng cách tạo ra một môi trường thân thiện với đổi mới sáng tạo.

Quốc gia rất thân thiện với ĐMST

Sau khi trúng cử vào năm 2012, Thủ tướng Nhật Bản Shinzo Abe đã đưa ra chương trình “ba mũi tên” Abenomics nhằm cải cách kinh tế Nhật Bản. Trong đó, mũi tên thứ ba, tái cơ cấu nền kinh tế, là quan trọng nhất và hướng tới mục tiêu đưa Nhật Bản thành một quốc gia thân thiện với đổi mới sáng tạo hàng đầu thế giới. Theo đó, nguồn vốn đầu tư cho R&D mà nước này kêu gọi ngoài ngân sách là từ các tập đoàn lớn trong nước và các công ty nước ngoài.

Nhật Bản đề ra các quy định chuẩn quốc tế về công nghệ và dây chuyền sản xuất để thúc đẩy các doanh nghiệp đầu tư vào R&D bởi “doanh nghiệp Nhật luôn bị thu hút bởi thị trường Mỹ” – GS. Atsushi nói. Bên cạnh đó, nước này đưa ra những cải cách để những công ty trong lĩnh vực nông nghiệp, y tế và năng lượng phải quản lý trên cơ sở công nghệ thông tin. Ví dụ trong ngành y tế - chăm sóc sức khỏe, chính phủ Nhật cho phép thuê ngoài trong việc nuôi trồng tế bào, kết hợp quản lý giữa nhiều cơ sở nghiên cứu… Điều này khiến cho các cơ sở y tế của Nhật cần xây dựng một nền tảng công nghệ để quản lý nhân sự và hoạt động của mình nhằm liên lạc với các đối tác trên toàn thế giới. 

Bên cạnh đó, để hỗ trợ các doanh nghiệp khởi nghiệp về công nghệ, Nhật Bản đã thành lập một “Hội đồng kiến tạo mạo hiểm” (Venture Creation Council) gồm các công ty và tập đoàn lớn của Nhật để tạo ra một nền tảng “mai mối” các công ty lớn với các công ty khởi nghiệp nhỏ phù hợp. Nhà nước cũng cung cấp bảo hiểm việc làm cho các thanh niên đang thành lập doanh nghiệp hoặc có ý định khởi nghiệp trong thời gian họ tìm việc làm.

Chính phủ Nhật lựa chọn tám siêu đô thị để hình thành các đặc khu kinh tế - là nơi sẽ thí điểm những đổi mới sáng tạo trong chính sách. Những thành phố này không được đầu tư về mặt kinh phí mà được nới lỏng mặt chính sách nhằm thu hút những nhà đầu tư và lao động nước ngoài. Ví dụ như, giảm thuế doanh nghiệp, cho phép giáo viên, giảng viên nước ngoài được làm việc tại Nhật Bản, các cơ sở giáo dục và nghiên cứu của nước ngoài được phép sử dụng cơ sở vật chất công… Đồng thời, họ cũng giải quyết những bất tiện thường được các doanh nghiệp nước ngoài đề cập: khắc phục rào cản ngôn ngữ bằng cách cài đặt tiêu chuẩn cho mã QR cho điện thoại để đọc thông tin sản phẩm bằng tiếng Anh, xây dựng các địa điểm công cộng có wifi miễn phí, thành lập một nền tảng cho phép các bộ trưởng đóng vai trò tư vấn đối với doanh nghiệp nước ngoài… Cuộc thử nghiệm đặt mục tiêu vào năm 2016 có thể thu hút 500 tập đoàn đa quốc gia và các cơ sở R&D. Mặc dù còn nhiều tranh cãi về tính thành công của cuộc thử nghiệm này nhưng theo GS. Atsushi, đây là một cơ hội để các địa phương “tìm cách ứng dụng công nghệ vào tất cả các lĩnh vực xem kết quả thế nào”.

Xác định ưu tiên từ trước

Trong buổi hội thảo, một giáo sư khác đến từ GRIPS, GS.Patarapong Intarakumnerd, tổng kết trên kinh nghiệm của các nước Đông Nam Á, cho biết, một trong những điểm quan trọng trong việc xây dựng chính sách thúc đẩy R&D ở khối các doanh nghiệp tư nhân là chính phủ cần xác định mục tiêu cụ thể và có một kế hoạch, tầm nhìn dài hạn. R&D không chỉ là tạo ra công nghệ hay sản phẩm đột phá mà còn là những giải pháp để nâng cấp hoặc sửa chữa công nghệ, dây chuyền sẵn có. GS. Patarapong cho rằng, con đường tích tụ, đào sâu năng lực của mỗi doanh nghiệp bắt đầu bằng chế tạo, thiết kế rồi đến phát triển và cuối cùng là nghiên cứu (chứ không phải ngược lại). Chính vì thế, mục tiêu của chính sách thu hút đầu tư R&D ở các khu vực tư nhân là nâng cao khả năng nội địa hóa và cải tiến công nghệ nhập khẩu. Ông lấy ví dụ, giống như Việt Nam, Singapore cũng có nhiều công ty có vốn đầu tư nước ngoài. Tận dụng điều này để nâng cao năng lực của các doanh nghiệp trong nước, họ xây dựng chương trình LIUP (Nâng cấp các ngành công nghiệp trong nước) bằng cách yêu cầu một kỹ sư của đối tác một tập đoàn đa quốc gia tới làm việc tại các doanh nghiệp nhỏ của địa phương hoặc các đối tác của tập đoàn này phải tổ chức các hội thảo đào tạo trong nước. Theo đó, chi phí hỗ trợ kĩ sư và tổ chức hội thảo do LIUP chi trả. 

GS. Patarapong cho biết, nhà nước cũng cần đưa ra các công cụ tài chính như khuyến khích về thuế, cho vay có hoàn trả, tài trợ không hoàn lại và tham gia dưới dạng cổ phần để các doanh nghiệp có điều kiện mua bản quyền công nghệ nước ngoài. Đài Loan đặc biệt thành công trong việc sử dụng phương thức tham gia dưới dạng cổ phần. Nước này thành lập một quỹ phát triển các doanh nghiệp vừa và nhỏ (ngoài ngân sách nhà nước, do các doanh nghiệp đóng góp) đóng vai trò như một quỹ đầu tư mạo hiểm rất lớn.

Tuy nhiên, dù với bất kì công cụ nào, các quốc gia áp dụng hiệu quả thường có sự linh hoạt trong chính sách (như khuyến khích về thuế có thể chuyển đổi thành hỗ trợ không hoàn trả với doanh nghiệp khởi nghiệp) và đưa ra những ưu tiên rất cụ thể về lĩnh vực nghiên cứu, năng lực cần phát triển của các công ty (thiết kế, chế tạo hay phân phối, nhãn hiệu, quản lý sở hữu trí tuệ), sản phẩm và vùng chiến lược. Bên cạnh đó, các chính phủ phải có cam kết và theo đuổi một chính sách dài hạn vì nâng cao năng lực R&D đòi hỏi hàng chục năm.

Hảo Linh
Nguồn:http://vov.vn/chinh-tri/thu-tuong-phat-lenh-khoi-cong-du-an-phat-trien-ha-tang-khu-cnc-hoa-lac-409791.vov

 
Tin mới đưa:
Tin đã đưa:
"Tất cả mọi người đều sinh ra có quyền bình đẳng. Tạo hoá cho họ những quyền không ai có thể xâm phạm được; trong những quyền ấy, có quyền được sống, quyền tự do và quyền mưu cầu hạnh phúc"
 
Trí thức trẻ là người tốt nghiệp đại học, tuổi từ 39 trở xuống. Do thu nhập sau ra trường hạn hẹp, thị trường nhà ở giá rẻ khan hiếm, nên điều kiện về an cư để lạc nghiệp còn khó khăn. Các bạn trí thức trẻ ước muốn gì về nơi ở của riêng mình (không phải do thừa kế, đi thuê):
 
 
 
Trong thời đại CMCN 4.0, Chuyển đổi số không còn là điều tốt đẹp nên có, mà là điều bắt buộc đối với tất cả tổ chức và doanh nghiệp, gắn với Chính quyền số, Kinh tế số, Xã hội số. Trong bối cảnh đô thị hóa, ngành XD có vai trò tiên phong trong Chuyển đổi số đế nâng cao năng lực cạnh tranh. Người ta còn cho rằng "QH đô thị là bệ phóng cho Chuyển đổi số". Lãnh đạo, người lao động trong doanh nghiệp XD phải chấp nhận và thích ứng dần với quá trình Chuyển đổi số. Các bạn SV, cựu SV trong lĩnh vực XD - Công dân kỹ thuật số trong tương lai, nghĩ gì về nhu cầu đào tạo nâng cao năng lực Chuyển đổi số trong cơ sở đào tạo ĐH:
 
 
Thông báo

   Liên kết website
 
  • Sơ đồ trang 
  • Bản quyền thuộc Bộ môn Kiến trúc Công nghệ - Khoa Kiến trúc Quy hoạch - Trường Đại học Xây dựng
    Địa chỉ liên hệ: Phòng 404 nhà A1 - Số 55 đường Giải Phóng - TP Hà Nội
    Điện thoại: (04) 3869 7045     Email: bmktcn@gmail.com
    Chủ biên: TS. Phạm Đình Tuyển - Phụ trách: TS. Nguyễn Cao Lãnh & cộng sự
    Powered by vnDIC.com