Tuần -18 - Ngày 29/03/2024
SỰ KIỆN TRONG TUẦN
Hỏi:

Em cảm thấy vô hướng quá  

Em chào thầy ạ, em là 1 sinh viên đang theo học tại trường Đại học Xây dựng Hà Nội và cũng đang học trong lớp Kiến trúc Công nghiệp của thầy ạ. Em có 1 số vấn đề nội tâm rất mong muốn được thầy giúp đỡ và mách bảo ạ. 
Vấn đề chính em đang gặp phải là em cảm thấy rất vô hướng như trong tiêu đề ạ. Em thấy bản thân mình không có tý năng lực nào để mai sau có thể hành nghề kiến trúc sư. Hiện tại em bị nản chí và cũng lo sợ nữa. Em vào trường cũng vì ước mơ có thể xây ngôi nhà do chính mình thiết kế và hành nghề. Nhưng em cảm thấy mình không đủ năng lực để có thể hành nghề, kiến thức trên trường là vô cùng lớn mà dù e đã học rồi nhưng lại bị quên lãng chỉ sau 1 học kỳ. Em cũng không giỏi vẽ và vẽ rất xấu nếu vẽ tay thì nhìn rất trẻ con và thiếu chuyên nghiệp, nhìn các bạn khác em cảm thấy rất tự ti, Em cũng không biết mình còn có thể đủ trình độ để đi thực tập không nữa. Chuyên môn của em em tự đánh giá là khá tệ, em rất suy sụp và cố gắng học những gì có thể mà chuyên ngành cần. Thầy có thể cho em xin ý kiến và liệu có giải pháp khắc phục không ạ, em rất sợ rằng nếu hành nghề thì bản thân không giỏi giang thì kinh tế làm ra sẽ bị thấp, không đủ sống. Vậy em phải làm sao ạ. 


Trả lời:

Thày đã nhận được thư.

Năng lực tự thân thời điểm này là kết quả của năng lực tự rèn luyện giai đoạn trước. Như em nêu trong thư, năng lực tự thân yếu, trước hết thể hiện:
i) Kiến thức chuyên môn còn nhiều khoảng trống và ngày càng rộng ra, do việc học không chăm chỉ;
ii) Trình bày bản vẽ kiến trúc xấu, do không cẩn thận khi thiết kế;
iii) Mất niềm tin vào chính mình, nản chí và dẫn đến lo sợ cho tương lai. 
Phải thấy đó là điều không tốt đẹp do chính em gây ra, để có trách nhiệm mà sửa mình. 
Được gia đình hỗ trợ, có sức khỏe và năng lực để học đến năm thứ 3, là may mắn lắm, khi so sánh với rất nhiều thanh niên người Việt khác. 

Một số việc phải làm ngay: 
i) Thay đổi ngay nhận thức cũ: Ta phải trở thành người tài với cả kỹ năng cứng và mềm phù hợp để cạnh tranh và hợp tác, không chỉ trong kiến trúc mà cả lĩnh vực liên quan khác mà xã hội đang cần và tạo ra giá trị gia tăng;
ii) Sử dụng thời gian hợp lý: Một ngày ngủ đủ 6- 7 tiếng để tái tạo sức lao động. Thời gian còn lại dành cho: Học ngoại ngữ và chuyển đổi số; Đi học đầy đủ và lắng nghe bài giảng; Đọc sách và tài liệu bổ sung kiến thức; Chủ động trao đổi chuyên môn với giảng viên và bạn bè;
iii) Chăm chỉ tự học tập: Lời chê ghê gớm nhất là Kẻ lười nhác. Từ Kẻ lười nhác đến Kẻ hèn hạ và vô dụng rất gần nhau. Không phải lúc nào cũng có người bên cạnh mà học hỏi, mà phải có kế hoạch tự học, từ trong sách vở đến mạng xã hội và thực tế;
iv) Mở ra với thế giới bên ngoài: Tìm người có đức, có tài mà chơi để học kiến thức và sự đồng thuận; Ra với môi trường tự nhiên mà hòa vào trong đó. Sẵn sàng trải nghiệm làm những điều tốt đẹp; 
v) Còn 2 năm nữa mới ra trường. Phải học để tốt nghiệp đại học, điểm khởi đầu sự nghiệp của một người tri thức. Đây là thời gian đủ để em tìm lại sự cân bằng cảm xúc và tận tâm thay đổi chính mình.

Nếu có vấn đề gì về việc học tập có thể trao đổi với thày. Thày sẵn sàng đồng hành.

Ngày 4/11/2023; Thày Phạm Đình Tuyển 
Hỏi:

Em kính chào thầy ạ.
Em đang đọc lần 2 quyển sách Nghĩ giàu làm giàu, xuất bản lần đầu năm 1937. Quyển sách được viết từ 90 năm trước nhưng nó vẫn đang phản ánh nhiều thực tế.
Em đã đọc được rằng "các cơ sở giáo dục cần có trách nhiệm hơn nữa trong việc định hướng nghề nghiệp cho sinh viên".
Em nghĩ đó là việc các thầy đang làm không ngừng. 
Em viết mail này để cảm ơn công việc của thầy ạ.

Em cảm ơn thầy đã đọc ạ.
Sinh viên 60KD3


Trả lời:

Thày đã nhận được thư của em.
Rất cám ơn về những dòng chia sẻ, động viên. 
Định hướng nghề nghiệp cho sinh viên không chỉ liên quan đến việc đào tạo kỹ năng cứng mà còn phải là kỹ năng mềm, liên quan trước hết đến năng lực đổi mới sáng tạo và khởi nghiệp. 
Cuốn sách "Nghĩ giàu, làm giàu" chỉ là một trong những nội dung mà thế hệ trẻ quan tâm.
Điều lớn lao hơn là họ phải có năng lực tự thân và năng lực tự rèn luyện để hình thành sự nghiệp và trở thành người tốt cho gia đình, cộng đồng và xã hội, phù hợp với chuẩn mực chung của loài người trong thế kỷ 21. 
Sinh viên là tương lai của thày.
Thày cùng các thày cô giáo khác đang nỗ lực hết sức để biến tương lai tốt đẹp đó thành hiện thực. 
Thày đang viết một cuốn sách với tiêu đề: 'Nâng cao năng lực khởi nghiệp đổi mới sáng tạo cho sinh viên (và cựu sinh viên) trong lĩnh vực xây dựng'. Dự kiến tháng 5/2023 xuất bản. 
Chúc mọi điều tốt lành. 
Ngày 8/3/2023; Thày Phạm Đình Tuyển 

 
 
Hỏi:

 

Thưa thầy, em xin gửi kết quả bigfive mới của bản thân, qua đây em cũng xin cảm ơn thầy vì thông qua bài khảo sát bigfive và những lời thầy nói, em đã cố gắng khắc phục những yếu điểm của bản thân và cũng như trau dồi thêm kiến thức để khai phá bản thân, và thực tế đã có những chuyển biến tích cực trong cuộc sống và công việc của em, tuy vậy bản thân em cũng vẫn còn những thiếu sót, những điều em chưa thay đổi đc, em mong thầy thông cảm và trân thành cảm ơn thầy đã lắng nghe em.

 

Sinh viên Khóa 53KD, Khoa Kiến trúc Quy hoạch, ĐHXD Hà Nội

 


Trả lời:

 

Đã nhận được kết quả Big Five. Nên ghép thêm kết quả của những sinh viên khác, người khác để có thể so sánh và rút ra được nhận xét ta là ai và từ đó tự sửa mình. 

Kết quả cho thấy: Tính cách (hay kỹ năng mềm) thuộc loại trung bình. Yếu về tính hướng ngoại. 

Từng bước, từng bước mà cố gắng hơn. 

 

Ngày 3/2/2023, thày Phạm Đình Tuyển 

 


Hỏi:  Em gửi thầy kết quả Big Five ạ.




Trả lời: Thày đã nhận được kết quả đánh giá Big Five của em. 
Sau một năm tự nhìn nhận mình là ai và đã có những thay đổi . 
Tính cách Tận tâm và Hướng ngoại được cải thiện so với trước. 
Tính cách Cân bằng cảm xúc vẫn yếu như cũ. Theo các nghiên cứu mà thày được biết, tính cách Cân bằng cảm xúc là cốt lõi. Mọi năng lực hoạt động chuyên môn, xã hội của một con người đều dựa vào đây mà ra cả. 
Ta có mặt trên đời này đều có nguyên cớ tốt đẹp nào đó.  Phải tự tin hơn nữa vào chính mình, trước hết là từ công việc chuyên môn, nay chính là đồ án tốt nghiệp. 
Thày sẽ hỗ trợ chuyên môn để em có kết quả tốt nhất trong việc thực hiện học phần Đồ án tốt nghiệp. 
Ngày 10/6/2022. Thày Phạm Đình Tuyển.  
 

Hỏi: E chào thầy ạ! E là Thắng ,sinh vien nhận đồ án tốt nghiệp nhóm thầy, nhóm mình có nhóm zalo riêng hay thế nào để trao đổi về đồ án k ạ ? Em tìm sđt thầy để add Zalo nhưng không được ạ! Em cảm ơn thầy.
Trả lời: Trao đổi trực tiếp với thày qua mail. 
 
Một số nội dung chính thực hiện trong 4 tuần đầu tiên: :
 
1) Đọc kỹ các yêu cầu về nội dung Học phần đồ án tốt nghiệp của Khoa và Bộ môn KTCN; in thành một bộ hồ sơ, khi đi thông qua mang theo (hoàn thành ngay trong tuần thứ 1)  
2) Báo cáo về tên đề tài tốt nghiệp, vị trí cụ thể khu đất dự kiến theo tỷ lệ 1/500 (hoàn thành trong tuần thứ 1)
3) Chuản bị các quy định, tiêu chuẩn thiết kế có liên quan đến đề tài; in thành một bộ hồ sơ, khi đi thông qua mang theo (hoàn thành trong tuần thứ 2)
4) Tìm 5 ví dụ trên thế giới về các công trình tương tự với loại hình dự kiến trong đề tài tốt nghiệp; nhận xét và đánh giá, kết luận rút ra để có thể ứng dụng cho đề tài (4 tuần phải hoàn thành); 
5) Đọc lại các nguyên lý thiết kế kiến trúc đã được học (phải làm ngay và liên tục cho đến khi bảo vệ đề tài);
6) Nên tự đánh giá Ta là ai. Đánh giá theo phần mềm  Big Five- tính cách sinh viên, để thày biết rõ hơn về sinh viên. 
Phần mềm đánh giá: http://talaai.com.vn/   (talaai.com.vn)
Sau đó gửi ngay kết quả đánh giá tính cách cho thày, để có thể hỗ trợ. 
 
Gặp nhau 2 tuần/lần. Mỗi lần gặp cần chuẩn bị sẵn câu hỏi để có thể trao đổi tối đa những vấn đề liên quan đến đề tài tốt nghiệp mà không tự trả lời được. 
Địa điểm gặp: Chiều thứ tư hàng tuần, từ 16h - 17h30 tại Văn phòng Bộ môn KTCN. 
 
Đồ án tốt nghiệp là một sự kiện quan trọng của đời người lao động trí óc. 
Phải nỗ lực hết sức và dành tất cả thời gian, nguồn lực cho đồ án. Từ đây mới có kết quả tốt nhất, để trải nghiệm, hình thành năng lực cần thiết chuẩn bị cho việc ra trường và làm việc với vô số những người tài khác trong xã hội. 
 
2/6/2022. Thày Phạm Đình Tuyển. 
 

Hỏi:  Em chào bộ môn ạ, em là Hoàng Đức Dương lớp 66XD8 msv-0013966 đang làm bài tiểu luận về công trình dân dụng ạ em thấy bộ môn có đăng bài về công trình galaxy soho ở Trung Quốc vậy em muốn xin bộ môn cho em bài đăng đó được không ạ, em xin cảm ơn bộ môn,em chào bộ môn ạ.


Trả lời: Trang WEB bmktcn.com được thành lập với mục tiêu chính là phục vụ sinh viên. Đương nhiên là em được đăng lại các bài viết trên trang WEB này. 
Chủ  biên: TS. Phạm ĐÌnh Tuyển 

Hỏi:

Em gửi thày bài Trắc nghiệm tính cách – Big Five (talaai.com.vn)


Trả lời:

Thày đã nhận được biểu tượng Big Five của em. Đây là Big Five rất điển hình của sinh viên. Em còn là người mạnh về Hướng ngoại, một tính cách rất được coi trọng trong Thời đại liên kết và hội nhập. 
Do còn trong giai đoạn là sinh viên gắn với Học hỏi, Học tập là chính và chưa có Học hành, nên tính cách Tận tâm của em còn thiếu mạnh mẽ so với tính cách khác.  
Khi làm việc trong doanh nghiệp hay tổ chức nào đó, người sử dụng lao động đánh giá trước hết tính cách Tận tâm và là kỹ năng mềm cơ bản của mỗi nhân viên. 
Không đợi đến lúc ra trường, ngay từ bây giờ em dành quan tâm hơn cho tính cách này. Nếu làm được như vậy, sẽ thuận lợi hơn khi thử việc và nhiều cơ hội hơn trong sự nghiệp. 
Khi trắc nghiệm Big Five, Tận tâm cũng là tính cách nổi trội của thày. Trong công việc, thày luôn có thiện cảm với những người Tận tâm. 
Chúc em sớm trở thành con người thật sự Tận tâm. 

Ngày 24/4/2021, Thày Phạm Đình Tuyển. 


Hỏi:

Em thưa thầy, thầy có thể cho em hỏi làm sao mình có thể kết nối làm quen với những người giỏi hơn mình ạ, em cảm ơn thầy.


Trả lời:

Thày đã nhận được thư của em.
Đối với một đất nước: Hiền tài như nguyên khí quốc gia. Mạnh hay yếu từ đó mà ra cả.
Đối với một cá nhân: Suốt cả đời gắn với việc học: Học cái gì và học thày nào. Và sự học luôn đi cùng với sự sang trọng và thịnh vượng.
Những người giỏi hay người hiền tài có thể thức tỉnh cho ta học cái gì một cách hiệu quả và qua đó họ cũng trở thành thày của ta.
Người tài giỏi là người làm những việc mang lại giá trị gia tăng cao mà người thường không làm được. Người hiền tài là người mang tài của mình ra giúp xã hội.
Vị thế xã hội cấp độ nào thì có người tài, người hiền tài cấp độ đó, ví như người tài giỏi trong lớp, trong trường, trong ngành, trong vùng, trong quốc gia và thế giới.
Mỗi người thường tìm và chơi với người giỏi phù hợp với vị thế của họ. Khi tiến bộ, sang một vị thế mới cao hơn, lại tìm thày giỏi tương xứng ở vị thế đó mà học.
Khi đã tài giỏi trong một vị thế, chính ta lại trở thành người thày để dẫn dắt những người khác chưa có điều kiện giỏi bằng ta. Từ đây ta cũng có được phẩm cách của người chủ và người lãnh đạo.  
Khi đã hiểu được sự cần thiết của việc tìm người giỏi hay người hiền tài để học và hành, thì tất yếu ta sẽ tự thay đổi để tìm được cách kết nối với họ.
Những hiền tài luôn mong muốn làm những điều tốt đẹp. Vậy hãy thể hiện cho họ thấy tính cách của ta cũng luôn mạnh mẽ hướng về điều đó.
Là sinh viên, trước hết hãy tìm thày hay người giỏi trong lớp, khoa, trường; trong gia đình và dòng họ để học.
Thày chúc em sớm thành công.

Ngày 19/4/2021. Thày Phạm Đình Tuyển


Hỏi:

Em thưa thầy (cô). Trong quá trình làm đồ án thì trong lớp có nhóm không hoà đồng được và bạn trong nhóm xin sang nhóm khác. Vậy bạn đó đề xuất chuyển nhóm với thầy trong buổi thông tới luôn được không ạ? Em cảm ơn ạ!


Trả lời:

Bộ môn đã nhận được thư của em. 
Học kỹ năng mềm phối hợp với các thành viên có liên quan trong hoạt động tư vấn là một trong những mục tiêu của việc Làm đồ án theo nhóm. 
Ai cũng phải nỗ lực tự học điều này để đình hình được nhận thức: Sức mạnh và vị thế của một tổ chức chủ yếu được xây dựng trên nền tảng của việc "Cùng nghĩ,Cùng làm".Từ đó mới mong công việc đạt được hiệu quả cao nhất.
23/4/2019. Thày Phạm Đình Tuyển 


Hỏi:

Em chào thầy, các câu trả lời của thầy khiến em thấy rất hữu ích. Em muốn hỏi thầy khi thầy gặp những bế tắc hay thất bại trong cuộc sống thầy đã tự khắc phục như thế nào, có khi nào thầy cảm thấy mệt mỏi với công việc của mình không. Hiện tại có những lúc em cảm thấy kém cỏi so với  người khác, xin thầy cho em lời khuyên được không ạ?

Em cảm ơn thầy rất nhiều. 
Trả lời:


Thày đã nhận được thư của em 
Chắc chắn trong cuộc đời không có ai chỉ toàn thành công cả. 
Trong hoạt động chính trị, thất bại là gắn với tính mạng. 
Trong hoạt động kinh tế, thất bại là gắn với thiệt hại về kinh tế và thời gian.
Trong hoạt động xã hội, thất bại là mất niềm tin và vị thế… 

Trong thời đại hội nhập ngày nay, con người phải cạnh tranh với những đối thủ rất mạnh mà trong nhiều trường hợp ta còn chưa biết nhiều về họ; giống như đi thi Olimpic mà không biết sẽ phải thi môn gì; đến đó mới rõ. 
Chính vì vậy, xã hội bây giờ cần những người: i) Tư tưởng tiến bộ; ii) Yêu tự do; iii) Hoạt động đa năng và biết liên kết với nhiều người để làm nhiều việc; trong đó đặc biệt với em là nhân tố thứ ba. 

Nếu một người chỉ chăm chăm làm một việc; việc đó thất bại có nghĩa là mất tất cả. 
Nếu một người làm ba việc; một việc thành công, hai việc thất bại, điều đó cũng chấp nhận được.
Nếu một người làm năm việc; ba việc thành công, hai việc thất bại, điều đó được coi như đã thành công.  

Đã đi học được đến bậc đại học, chắc chắn em có cơ hội hơn rất nhiều người không có điều kiện đi học ngoài xã hội kia (thậm chí nhiều người còn khuyết tật). 
Hãy học và rèn luyện trở thành người đa năng, nghĩa là tập làm nhiều việc một lúc (ưu tiên là việc theo chuyên môn giỏi nhất của mình, tiếp đến là việc mà xã hội đang cần và cuối cùng là việc mà mình yêu thích). Cũng chính từ đây em sẽ tìm được những mặt mạnh của mình.
Đối với những người tri thức, trong tâm thức của họ không có chỗ cho từ “bế tắc” và “mệt mỏi”, chỉ có từ “khó khăn” và “sáng tạo” để vượt qua mà thôi. (Tất nhiên, trong cuộc sống ai cũng phải chịu những nỗi đau buồn, ví như sự mất mát của người thân, bạn bè, đồng loại). 
Một điều nữa em cũng cần biết: Sức mạnh để làm những điều khác biệt và sẽ thành công, không phải chỉ xuất phát từ bản thân em, từ thế giới thực tại này, mà còn được khởi nguồn từ sức mạnh tinh thần của tiền nhân, tổ tiên và dòng họ gia đình em. Vì vậy, phải tìm hiểu, học để phát huy cho được sức mạnh tinh thần này, thậm chí biến thành niềm tin cốt lõi của mình.  

Chúc em trở thành con người đa năng và thành công.  

Ngày 4/12/2018. Thày Phạm Đình Tuyển  

 


Thông tin định kỳ
+ Câu hỏi ôn thi môn học Kiến trúc CN - DD
+ Câu hỏi ôn thi môn học KTCN
+ Bảng giờ lên lớp
+ Giải thưởng Loa Thành
+ Quyết định số 1982/QĐ-TTg phê duyệt Khung trình độ quốc gia Việt Nam
+ Quy định mới về Quy chế đào tạo ĐH hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ của Trường ĐHXD
+ Chương trình khung môn học học phần tiến sỹ chuyên ngành Kiến trúc Công nghiệp
+ Dạy học theo tiếp cận “CDIO” trong đào tạo đại học
+ Quyết định số 27/2018/QĐ-TTg ban hành Hệ thống ngành kinh tế Việt Nam
+ NQ số 44/NQ-CP ban hành Chương trình hành động về đổi mới căn bản, toàn diện GD & ĐT
+ Bộ Xây dựng cung cấp 37 dịch vụ công trực tuyến mức độ 4
+ NĐ 109/2022/NĐ-CP quy định về hoạt động KHCN trong cơ sở giáo dục ĐH
+ Công bố Báo cáo Việt Nam 2035
+ Hệ thống tài liệu phục vụ thực hiện học phần Đồ án KTCN và Công trình đầu mối HTKT
+ Danh mục các video trên WEB bmktcn.com
+ Truyền thuyết Kiến trúc kho báu Chùa Một Cột
+ Danh mục các dự án quy hoạch KCN tại VN
+ Danh mục dự án QH các KKT ven biển Việt Nam
+ Danh mục dự án QH các KKT cửa khẩu tại VN
+ Danh mục hệ thống Văn bản quy phạm pháp luật trên WEB bmktcn.com
Chuyên mục bảo tồn
Báo động nguy cơ thất truyền nhiều di sản văn hóa
24/05/2009

Sáng 22-5, Chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên,Thiếu niên và Nhi đồng của QH, ông Đào Trọng Thi đã báo cáo trước QH về kết quả giám sát tình hình thi hành Luật Di sản văn hóa (DSVH). Ông Đào Trọng Thi cảnh báo: “Nhìn nhận một cách toàn diện thì công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa phi vật thể vẫn chưa được các cấp, các ngành quan tâm tương xứng với tầm vóc của nó. Nguy cơ thất truyền nhiều di sản văn hóa phi vật thể vẫn còn ở mức báo động”.
 

Di tích đã xếp hạng Gò Đống Thây ở Thanh
Xuân, Hà Nội thành nơi chứa rác thải và phơi
quần áo
Cán bộ văn hóa chưa đọc Luật Di sản văn hóa

Luật DSVH được Quốc hội thông qua ngày 29-6-2001 và có hiệu lực thi hành từ ngày 1-1-2002. Luật DSVH ra đời đã tạo hành lang pháp lý cho hoạt động bảo vệ và phát huy giá trị di sản văn hóa của đất nước. Tuy nhiên, do việc thay đổi cơ cấu tổ chức Chính phủ và việc tách nhập của các bộ, ngành liên quan, trong những năm gần đây, đội ngũ cán bộ, nhất là cán bộ quản lý, biến động nhiều, chưa bắt kịp với sự thay đổi hoạt động của ngành, chưa đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ. Đội ngũ chuyên gia văn hóa ngày càng mỏng, phải kiêm nhiệm nhiều công tác khác vẫn còn khá phổ biến. Còn có hiện tượng lúng túng, buông lỏng quản lý di sản văn hóa ở cả Trung ương và các địa phương. Công tác thanh tra, kiểm tra, xử lý vi phạm đối với các di tích chưa kịp thời và chưa nghiêm.

Việc ban hành các văn bản, nhìn chung, còn chưa kịp thời và đầy đủ. Thí dụ, Điều 18 Luật DSVH giao Bộ VHTT quy định thủ tục lập hồ sơ khoa học di sản văn hóa phi vật thể nhưng sau 8 năm thi hành Luật, quy định này vẫn chưa được Bộ ban hành.

Ông Thi nhấn mạnh: “Phải thẳng thắn nhìn nhận rằng so với nhiều luật khác, Luật DSVH và các văn bản dưới luật chưa được tuyên truyền nhiều trên các phương tiện thông tin đại chúng. Ở một số, cán bộ địa phương cũng như người dân chưa được đọc Luật DSVH hoặc chưa nắm được tinh thần của Luật, do đó việc thực thi pháp luật về di sản văn hóa còn nhiều hạn chế”.

Quản lý chồng chéo, thiếu tiền bảo tồn

Mô hình quản lý di tích của các địa phương hiện nay rất đa dạng. Thường thì di sản văn hoá, di sản thiên nhiên thế giới, di tích quốc gia đặc biệt được giao cho một ban quản lý hoặc trung tâm bảo tồn di sản trực thuộc UBND cấp tỉnh; những di tích còn lại do một ban quản lý trực thuộc bảo tàng tỉnh, Sở VHTT&DL, UBND huyện, xã phụ trách hoặc do chủ cơ sở tín ngưỡng – tôn giáo trực tiếp quản lý. Do mô hình quản lý thiếu thống nhất nên chức năng, chế độ, chính sách, nội dung và kinh phí hoạt động của các ban quản lý di tích cũng rất khác nhau.

Nhìn chung, các di tích quốc gia và những di tích được UNESCO công nhận là di sản văn hoá, di sản thiên nhiên thế giới, được quản lý và đầu tư bằng nguồn kinh phí của nhà nước và nguồn hỗ trợ của các tổ chức quốc tế. Các ban quản lý, trung tâm bảo tồn di sản này có cán bộ chuyên môn và kinh phí sự nghiệp nên hoạt động được tổ chức bài bản, di tích được quản lý tốt, lượng khách du lịch đến với di tích ngày càng tăng. Ngược lại, các di tích cấp tỉnh và di tích chưa được xếp hạng, chưa được quan tâm đúng mức; kinh phí bảo tồn, tôn tạo di tích chủ yếu từ nguồn xã hội hóa nên hiệu quả bảo vệ và phát huy giá trị di tích cũng rất khác nhau, tùy từng địa phương. Các ban quản lý những di tích này, đặc biệt là ban quản lý do các thôn, làng tự thành lập, thường thiếu cán bộ chuyên môn, và kinh phí hoạt động.

Mặt khác, tình trạng chồng chéo trong quản lý di tích diễn ra khá phổ biến. Ở một số nơi, trên một địa bàn có nhiều đơn vị cùng quản lý, mỗi đơn vị quản lý một số di tích, nên khó giải quyết dứt điểm các vấn đề tồn đọng và thực hiện bảo tồn, phát huy giá trị di tích một cách hiệu quả.

Báo chí lên tiếng, cơ quan quản lý mới vào cuộc

Cơ quan quản lý nhà nước về di sản văn hóa của Trung ương chưa thật sát sao trong việc thanh tra, kiểm tra, kịp thời can thiệp đối với các vi phạm trong quản lý di sản văn hóa tại địa phương. Nhiều di tích bị vi phạm nghiêm trọng nhưng chỉ đến khi báo chí lên tiếng, cơ quan quản lý nhà nước về di sản văn hóa mới vào cuộc (thí dụ, Đồi Vọng Cảnh ở Thừa Thiên – Huế, Đền Độc Cước ở Thanh Hóa, Làng Cả ở Phú Thọ). Thậm chí, tỉnh Hà Tây (cũ) bán bảo tàng tỉnh cho doanh nghiệp, xếp toàn bộ hiện vật bảo tàng vào nhà làm việc của trung tâm thể thao tỉnh, không bảo đảm điều kiện bảo quản mà cơ quan quản lý nhà nước về văn hóa vẫn không lên tiếng.

Luật DSVH ra đời tạo cơ sở pháp lý cho việc phục hồi, phát huy kho tàng di sản văn hóa phi vật thể của nước ta. Năm 2001, Chính phủ đã phê duyệt Chương trình mục tiêu quốc gia về văn hóa, trong đó có mục riêng đầu tư cho việc sưu tầm các di sản văn hóa phi vật thể tiêu biểu của 54 dân tộc. Tính đến hết năm 2007, đã có 645 dự án nghiên cứu, sưu tầm văn hóa phi vật thể với tổng kinh phí hơn 50 tỷ đồng; nhiều tư liệu quý về di sản văn hóa phi vật thể như những điệu múa, bài hát, lễ hội, bí quyết nghề thủ công truyền thống, tri thức về y dược học cổ truyền,... đã và đang được tiến hành điều tra, nghiên cứu, sưu tầm, bảo quản và lưu giữ trong ngân hàng dữ liệu văn hóa phi vật thể. Hiện nay, đã có 2 di sản văn hóa phi vật thể là Nhã nhạc cung đình Huế và Không gian cồng chiêng Tây Nguyên được UNESCO công nhận là di sản văn hóa phi vật thể đại diện của nhân loại. Ngoài ra, một danh mục thống kê di sản văn hóa phi vật thể tiêu biểu cũng đã được lập để trình UNESCO trong kế hoạch 10 năm tới.

Cho đến nay, ngành văn hóa vẫn chưa có danh mục thống kê đầy đủ các di sản văn hóa phi vật thể có giá trị trên cả nước để có kế hoạch sưu tầm, bảo tồn và phát huy giá trị trong các cộng đồng dân cư. Chế độ chính sách cho cán bộ tham gia sưu tầm di sản văn hóa phi vật thể cũng chưa được quy định cụ thể; trình độ chuyên môn của cán bộ làm công tác này cũng còn hạn chế.

Ông Thi đánh giá: “Nhìn nhận một cách toàn diện thì công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa phi vật thể vẫn chưa được các cấp, các ngành quan tâm tương xứng với tầm vóc của nó. Nguy cơ thất truyền nhiều di sản văn hóa phi vật thể vẫn còn ở mức báo động”.

Kịch bản giống nhau, lễ hội mất tính đặc thù

Hầu hết các địa phương chưa có chính sách thích đáng đối với các làng nghề truyền thống như: ưu đãi về thuế, vay vốn, hỗ trợ tìm đầu ra cho sản phẩm, quảng bá, giới thiệu sản phẩm. Đặc biệt, vấn đề vệ sinh môi trường các làng nghề hiện nay cũng chưa được quan tâm giải quyết. Tình trạng ô nhiễm và mất mỹ quan không chỉ ảnh hưởng đến sức khoẻ người dân mà còn giảm sức hút đối với khách du lịch.

Hiện nay, các địa phương đua nhau tổ chức quá nhiều lễ hội, với kịch bản na ná giống nhau, mất tính đặc thù của lễ hội từng vùng miền, gây nhàm chán, lãng phí thời gian, tiền bạc. Hiện tượng khai thác lễ hội cho mục đích thương mại vẫn còn phổ biến; tệ nạn cờ bạc, mê tín dị đoan có chiều hướng gia tăng,...

Lúng túng bảo tồn, gia tăng lấn chiếm

Ông Thi dẫn báo cáo của Bộ VHTT&DL cho biết, tính đến nay cả nước có gần 5347 di tích cấp tỉnh, 3018 di tích cấp quốc gia và 5 danh thắng được UNESCO công nhận là di sản văn hóa và di sản thiên nhiên thế giới. Tuy nhiên, tiến độ xếp hạng di tích nhìn chung chưa đáp ứng được yêu cầu. Chẳng hạn, tỉnh Thừa Thiên Huế có 891 di tích nhưng mới chỉ xếp hạng được 81 di tích cấp quốc gia và 34 di tích cấp tỉnh; tại Bắc Giang, trong số 2237 di tích mới có 108 di tích cấp quốc gia, 277 di tích cấp tỉnh; tại Thanh Hóa, trong số 1535 di tích có 136 di tích cấp quốc gia, 464 di tích cấp tỉnh... Đó là chưa kể nhiều di tích còn chưa được phát hiện, kiểm kê.

Công tác bảo vệ di tích trong thời gian qua đã có những tiến bộ vượt bậc so với tình hình trước khi Luật DSVH được ban hành. Tuy nhiên, qua giám sát, một số địa phương cho biết là hồ sơ các di tích được xếp hạng trước năm 1995 không có bản đồ chi tiết. Nhiều di tích, mặc dù đã được xếp hạng từ những thập kỷ 60,70 của thế kỷ trước, nhưng đến nay vẫn chưa có mốc giới trên bản đồ địa chính. Hiện nay, việc khoanh vùng bảo vệ di tích diễn ra chậm và chưa nghiêm túc, đã làm tăng tình trạng lấn chiếm di tích ở hầu khắp các địa phương.

Hà Nội có số lượng di tích lớn nhất cả nước và cũng là địa phương có nhiều di tích bị xâm phạm nhất: trên 300 di tích. Ở TP Hồ Chí Minh cũng có đến gần một phần ba số di tích quốc gia đang bị xâm phạm. Những di tích có diện tích rộng như Đại Nội (Huế), thành Cổ Loa (Hà Nội) đang có hàng trăm, thậm chí hàng ngàn hộ dân sinh sống (Đại Nội: 2.800 hộ, Cổ Loa: 586 hộ). Đây là những cư dân sinh sống từ nhiều đời, phần lớn đất ở và đất trồng trọt của đồng bào đều có giấy tờ hợp pháp. Việc di dời dân khỏi những di tích này là không khả thi, đồng thời cũng không phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế, du lịch, nhưng nếu không tổ chức tốt việc làm ăn, sinh sống của nhân dân trong khu vực di tích thì việc xâm hại di tích là không tránh khỏi.

Ở một số địa phương, vấn đề bảo tồn phố cổ, làng cổ cũng chưa có giải pháp khả thi. Với tốc độ đô thị hóa cao như hiện nay, các quần thể di tích này luôn phải đối mặt với mâu thuẫn giữa bảo tồn và phát triển. Các địa phương lúng túng trong việc triển khai các dự án bảo tồn, còn người dân sống trong phố cổ, làng cổ thì luôn ca thán vì gặp khó khăn trong việc xây dựng, cải tạo nhà cửa do bị hạn chế bởi các quy định của pháp luật.

Một số đô thị lớn như Hà Nội, Hải Phòng, Huế, Đà Lạt, TP Hồ Chí Minh, nhiều khu phố và những biệt thự mang phong cách phương Tây rất độc đáo, nhưng được coi là di sản văn hóa và đang mất dần, nhường chỗ cho những cao ốc, siêu thị hiện đại, không chỉ phá vỡ không gian kiến trúc nói chung mà còn làm mất đi nét đẹp cổ kính đặc trưng của những đô thị này.

Tràn lan “bạt núi, bán biển”

Một hiện tượng đáng quan ngại hiện nay là phần lớn các dự án, công trình cận kề khu vực bảo vệ di tích được quy hoạch, thiết kế và thực hiện mà không tham khảo ý kiến Bộ VHTT&DL, vi phạm nghiêm trọng quy định tại các Điều 36, 37 Luật DSVH. Nhiều công trình phá hỏng cảnh quan di tích, thậm chí trực tiếp ảnh hưởng đến di tích nhưng không bị xử lý đúng mức, tạo tiền lệ xấu cho các công trình khác.

Một thực trạng đáng báo động nữa là một số địa phương, vì mục tiêu phát triển kinh tế, tăng nguồn thu ngân sách, đã triển khai không ít công trình tác động xấu đến cảnh quan thiên nhiên và môi trường, như khai thác đá làm vật liệu xây dựng có nguy cơ làm mất những dãy núi đá vôi độc đáo, bán hoặc cho thuê bờ biển làm khách sạn, khu nghỉ dưỡng, nhà hàng,... vừa che khuất biển vừa tước quyền của chính người dân địa phương hưởng thụ thắng cảnh của địa phương mình.

Tu bổ hay làm mới di tích?

Phần lớn các di tích ở nước ta có kết cấu vật liệu không bền, lại phải đối mặt với khí hậu nhiệt đới nóng ẩm, thiên tai bão lũ hằng năm và một thời gian dài chiến tranh liên miên, không được quan tâm giữ gìn nên bị hủy hoại, xuống cấp nhanh chóng. Tuy nhiên, kinh phí cho tu bổ, tôn tạo di tích còn thấp, phân bổ kinh phí còn dàn trải, thời gian trùng tu, tôn tạo di tích thường kéo dài, không dứt điểm. Sau khi được tu bổ, tôn tạo, các di tích không có kinh phí duy tu, bảo dưỡng thường xuyên nên rất dễ xuống cấp trở lại.

Hiện nay, không ít di tích được tu bổ từ nguồn xã hội hoá, nhưng nguồn vốn này tập trung chủ yếu ở các di tích tín ngưỡng - tôn giáo hoặc những di tích lịch sử - văn hóa và danh thắng có tiềm năng khai thác du lịch cao. Trong nhiều trường hợp, chất lượng trùng tu, tôn tạo rất khó quản lý. Ông Thi nói: “Hiện tượng làm mới di tích, tô vẽ lại tượng cổ, cúng tiến hiện vật không phù hợp vào di tích diễn ra khá phổ biến”.

Việc đào tạo nhân lực cho công tác tu bổ, tôn tạo di tích cũng còn nhiều bất cập. Hiện nay, các trường đại học của Việt Nam chưa có chuyên ngành đào tạo này, trong khi quy định của các văn bản dưới luật đều yêu cầu cán bộ thực hiện công tác trùng tu tôn tạo di tích phải được bồi dưỡng kiến thức bảo quản, tu bổ và phục hồi di tích. Hiện công tác bồi dưỡng do Cục Di sản văn hóa tổ chức, nhưng số lớp được tổ chức rất ít. Tình hình này dẫn đến nguy cơ cán bộ làm công tác tu bổ di tích thiếu về số lượng, yếu về chuyên môn, khó có khả năng bảo đảm chất lượng công trình. Hiện tượng “râu ông nọ cắm cằm bà kia” trong tu bổ, tôn tạo di tích diễn ra khá phổ biến. Nhiều di tích hàng trăm năm tuổi, sau khi tu bổ, tôn tạo, trở thành những công trình mới không còn giá trị.

Buông lỏng quản lý, chảy máy cổ vật

Trong công tác bảo vệ, hiện nay, tỷ lệ cổ vật quý hiếm nằm ở các di tích khá cao, nhưng được bảo vệ chủ yếu bằng phương thức tự quản, thiếu sự hỗ trợ của cơ quan chức năng, chính quyền các cấp. Chính vì vậy mà tình trạng mất mát cổ vật diễn ra khá phổ biến, thậm chí nghiêm trọng. Như ở Hà Tây (cũ), từ năm 2000 đến 2004 đã mất 298 cổ vật tại 40 di tích; ở Phú Thọ, từ tháng 5 đến tháng 9-2004 đã mất 33 cổ vật tại 4 di tích. Hiện tượng mất cắp cổ vật ở các di chỉ khảo cổ, nạn chảy máu cổ vật nước ngoài, nạn trục vớt trái phép cổ vật ở các vùng biển thuộc lãnh hải Việt Nam có chiều hướng gia tăng; việc truy tìm kẻ gian, thu hồi cổ vật bị trộm cắp và xử lý theo pháp luật chưa được thực hiện thường xuyên và nghiêm túc. Bên cạnh đó, tình trạng người dân phát hiện ra cổ vật nhưng không giao nộp cho cơ quan chức năng diễn ra khá phổ biến.

Quy hoạch bảo tàng còn thiếu cân đối

Có tới 90% số bảo tàng hiện nay thuộc loại hình lịch sử xã hội; hệ thống bảo tàng lịch sử tự nhiên, lịch sử khoa học kỹ thuật và nghệ thuật chưa được chú trọng mở rộng. Luật DSVH cho phép thành lập bảo tàng tư nhân, nhưng 8 năm qua, mới chỉ có 8 bảo tàng tư nhân được thành lập, mặc dù các bộ sưu tập cổ vật, hiện vật trong dân rất lớn và có giá trị cao.

Cơ sở cho sự tồn tại của thiết chế bảo tàng chính là hiện vật, nhưng hiện nay, hiện vật của các bảo tàng chủ yếu là được hiến tặng từ trước, việc bổ sung hiện vật mới chưa được nhiều và giá trị hiện vật chưa cao do thiếu kinh phí và cơ chế linh hoạt để mua hiện vật. Chương trình mục tiêu quốc gia về văn hóa cũng chưa có mục đầu tư cho hoạt động bảo tàng. Do vậy, hiện vật các bảo tàng đơn điệu, nội dung trưng bày kém hấp dẫn. Cơ chế hoạt động bảo tàng hiện nay mang nặng tính bao cấp, chưa tạo điều kiện cho bảo tàng tổ chức các hoạt động dịch vụ văn hoá, vì vậy chưa đáp ứng được nhu cầu của công chúng, chưa tăng tính hấp dẫn và chưa tạo được nguồn thu cho bảo tàng.

Cuối cùng ông Đào Trọng Thi cho rằng, sự ra đời của Luật DSVH đã tạo cơ sở pháp lý cho việc bảo vệ và phát huy giá trị di sản văn hóa dân tộc, đáp ứng tích cực hơn nhu cầu hưởng thụ văn hóa của nhân dân. Tuy nhiên, sau 7 năm thi hành, Luật DSVH cũng đã bộc lộ những bất cập, hạn chế. Để nâng cao hiệu lực của pháp luật trong việc bảo vệ và phát huy giá trị di sản văn hóa, Luật DSVH cần sớm được xem xét sửa đổi, bổ sung cho phù hợp với đòi hỏi của thực tiễn.
Xuân Bách (theo Nhandan.org.vn)
Cập nhật ( 16/01/2015 )
 
Tin mới đưa:
Tin đã đưa:
"Nước Việt Nam có quyền hưởng tự do và độc lập, và sự thật đã thành một nước tự do độc lập. Toàn thể dân tộc Việt Nam quyết đem tất cả tinh thần và lực lượng, tính mạng và của cải để giữ vững quyền tự do, độc lập ấy"
 
Trí thức trẻ là người tốt nghiệp đại học, tuổi từ 39 trở xuống. Do thu nhập sau ra trường hạn hẹp, thị trường nhà ở giá rẻ khan hiếm, nên điều kiện về an cư để lạc nghiệp còn khó khăn. Các bạn trí thức trẻ ước muốn gì về nơi ở của riêng mình (không phải do thừa kế, đi thuê):
 
 
 
Trong thời đại CMCN 4.0, Chuyển đổi số không còn là điều tốt đẹp nên có, mà là điều bắt buộc đối với tất cả tổ chức và doanh nghiệp, gắn với Chính quyền số, Kinh tế số, Xã hội số. Trong bối cảnh đô thị hóa, ngành XD có vai trò tiên phong trong Chuyển đổi số đế nâng cao năng lực cạnh tranh. Người ta còn cho rằng "QH đô thị là bệ phóng cho Chuyển đổi số". Lãnh đạo, người lao động trong doanh nghiệp XD phải chấp nhận và thích ứng dần với quá trình Chuyển đổi số. Các bạn SV, cựu SV trong lĩnh vực XD - Công dân kỹ thuật số trong tương lai, nghĩ gì về nhu cầu đào tạo nâng cao năng lực Chuyển đổi số trong cơ sở đào tạo ĐH:
 
 
Thông báo

   Liên kết website
 
  • Sơ đồ trang 
  • Bản quyền thuộc Bộ môn Kiến trúc Công nghệ - Khoa Kiến trúc Quy hoạch - Trường Đại học Xây dựng
    Địa chỉ liên hệ: Phòng 404 nhà A1 - Số 55 đường Giải Phóng - TP Hà Nội
    Điện thoại: (04) 3869 7045     Email: bmktcn@gmail.com
    Chủ biên: TS. Phạm Đình Tuyển - Phụ trách: TS. Nguyễn Cao Lãnh & cộng sự
    Powered by vnDIC.com